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Proyecto Educativo
Institucional
6 Componentes
P.E.I.
• Gestión Administrativa
• Gestión Pedagógica
• Convivencia escolar
• Servicios educativos
• Sistema de seguridad
X número de elementos por componentes
Diagnóstico RÚBRICA Planificación MATRIZ
Elemento Descripción Indicador 1 2 3 Puntaje Objetivo
operativo
Descripción Indicador Meta Actividad Evidencias
Lo que tendrían que llenar en la institución
educativa
Misión nacional (MinEduc)
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Ideario: Principios y Obj. Estratégicos
Evaluación anual
Componente de Gestión
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En el proceso de aprendizaje intervienen elementos que interactúan para garantizar el éxito del proceso
de aprendizaje.
Este componente es la razón de ser del proceso de enseñanza- aprendizaje, que cobra relevancia cuando
se reconoce que es un hecho central alrededor del cual todos los demás componentes deben girar.
Constituye el espacio y la oportunidad de proponer interacciones entre los distintos actores de la
institución educativa, en un ambiente colaborativo que parta del contexto institucional en el que se
desenvuelven los estudiantes con el objetivo de consolidar las acciones para la transformación de las
prácticas educativas. Teniendo en cuenta la importancia de la acción pedagógica y el enfoque
institucional, se requiere proyectar en el aula las condiciones para la transformación progresiva de las
prácticas docentes.
La comisión responsable de este componente es la comisión técnico pedagógica, conforme lo señala el
Acuerdo Ministerial 2016-0060-A, y un representante del Departamento de Consejería Estudiantil (de
existir en la institución), un representante del Consejo Estudiantil y un representante del Comité de
Padres de Familia.
C2. E1. I22. Planes de refuerzo académico ejecutados/
Planes de refuerzo académico requeridos.
C2. E1. I23. Número de programas orientados al
fortalecimiento de la calidad educativa y la mejora del
rendimiento académico.
C2.E2. I24. Cuentan con PCI construido, que se articula
con el currículo nacional vigente.
C2. E2. I25. Las planificaciones anuales se desarrollan a
partir de los lineamientos dados en el PCI.
C2. E2. I26. PCI es evaluado de manera anual a partir de la
experiencia del currículo en acción a partir un proceso de
autoevaluación docente.
C2. E2. I27. Porcentaje de Proyectos Escolares que
cumplen con los lineamientos y metodología emitidas por
la autoridad educativa.
C2. E2. I28.Porcentaje de estudiantes de EGB que superan
la escala cualitativa de muy buena.
C 2 . E3 .
P articipació n en evento s de
demo stració n de saberes
(ferias, co ncurso s,
festivales, etc.)
Participación de estudiantes en espacios educativos
donde pueden dar a conocer sus habilidades artísticas,
científicas y deportivas, a la comunidad.
C2. E3. I29.Número de actividades de demostración de
saberes, entre ferias, concursos y/o festivales; en las que
participan los estudiantes.
C 2 . E4 .
P ro grama de P articipació n
Estudiantil
El Programa de Participación Estudiantil (PPE) es un
espacio educativo que busca fomentar y reconocer las
capacidades innovadoras, reflexivas y expresivas que
tienen los estudiantes, a través de la construcción e
implementación de proyectos educativos
interdisciplinarios vinculados a los campos de acción
determinados para el efecto. (Instructivo Programa de
Participación Estudiantil de Implementación)
C2. E4. I30. N°de emprendimientos educativos
interdisciplinarios implementados por los estudiantes.
N o .
C 2 . E1.
C 2 . E2 .
Al tener desde el nivel central un currículo planteado por
subniveles y niveles educativos es de vital importancia la
construcción de la Planificación Curricular Institucional
(PCI), considerada de nivel mesocurricular y que tiene
como propósito el orientar las acciones pedagógicas y
organizar el proceso de aprendizaje.
Elemento s D escripció n
R endimiento académico
El rendimiento académico de los estudiantes se mide en
función de sus logros según lo descrito en el CAP II y III del
RLOEI. Los indicadores propuestos miden la respuesta
educativa de la IE para lograr una formación integral de los
estudiantes y un logro académico que garantice la
adquisición de los contenidos básicos imprescindibles del
currículo nacional.
Indicado r
C 2. C OM P ON EN T E D E GET IÓN P ED A GÓGIC A
Implementación del instructivo y metodología de Proyecto
Escolares, medición de la calidad de su implementación y
su impacto en el desarrollo de habilidades cognitivas y
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P lanificació n C urricular
Institucio nal
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PEI proyecto educativo institucional

  • 2. 6 Componentes P.E.I. • Gestión Administrativa • Gestión Pedagógica • Convivencia escolar • Servicios educativos • Sistema de seguridad X número de elementos por componentes Diagnóstico RÚBRICA Planificación MATRIZ Elemento Descripción Indicador 1 2 3 Puntaje Objetivo operativo Descripción Indicador Meta Actividad Evidencias Lo que tendrían que llenar en la institución educativa Misión nacional (MinEduc) Misión institucional Visión Ideario: Principios y Obj. Estratégicos Evaluación anual
  • 3. Componente de Gestión Pedagógica En el proceso de aprendizaje intervienen elementos que interactúan para garantizar el éxito del proceso de aprendizaje. Este componente es la razón de ser del proceso de enseñanza- aprendizaje, que cobra relevancia cuando se reconoce que es un hecho central alrededor del cual todos los demás componentes deben girar. Constituye el espacio y la oportunidad de proponer interacciones entre los distintos actores de la institución educativa, en un ambiente colaborativo que parta del contexto institucional en el que se desenvuelven los estudiantes con el objetivo de consolidar las acciones para la transformación de las prácticas educativas. Teniendo en cuenta la importancia de la acción pedagógica y el enfoque institucional, se requiere proyectar en el aula las condiciones para la transformación progresiva de las prácticas docentes. La comisión responsable de este componente es la comisión técnico pedagógica, conforme lo señala el Acuerdo Ministerial 2016-0060-A, y un representante del Departamento de Consejería Estudiantil (de existir en la institución), un representante del Consejo Estudiantil y un representante del Comité de Padres de Familia.
  • 4. C2. E1. I22. Planes de refuerzo académico ejecutados/ Planes de refuerzo académico requeridos. C2. E1. I23. Número de programas orientados al fortalecimiento de la calidad educativa y la mejora del rendimiento académico. C2.E2. I24. Cuentan con PCI construido, que se articula con el currículo nacional vigente. C2. E2. I25. Las planificaciones anuales se desarrollan a partir de los lineamientos dados en el PCI. C2. E2. I26. PCI es evaluado de manera anual a partir de la experiencia del currículo en acción a partir un proceso de autoevaluación docente. C2. E2. I27. Porcentaje de Proyectos Escolares que cumplen con los lineamientos y metodología emitidas por la autoridad educativa. C2. E2. I28.Porcentaje de estudiantes de EGB que superan la escala cualitativa de muy buena. C 2 . E3 . P articipació n en evento s de demo stració n de saberes (ferias, co ncurso s, festivales, etc.) Participación de estudiantes en espacios educativos donde pueden dar a conocer sus habilidades artísticas, científicas y deportivas, a la comunidad. C2. E3. I29.Número de actividades de demostración de saberes, entre ferias, concursos y/o festivales; en las que participan los estudiantes. C 2 . E4 . P ro grama de P articipació n Estudiantil El Programa de Participación Estudiantil (PPE) es un espacio educativo que busca fomentar y reconocer las capacidades innovadoras, reflexivas y expresivas que tienen los estudiantes, a través de la construcción e implementación de proyectos educativos interdisciplinarios vinculados a los campos de acción determinados para el efecto. (Instructivo Programa de Participación Estudiantil de Implementación) C2. E4. I30. N°de emprendimientos educativos interdisciplinarios implementados por los estudiantes. N o . C 2 . E1. C 2 . E2 . Al tener desde el nivel central un currículo planteado por subniveles y niveles educativos es de vital importancia la construcción de la Planificación Curricular Institucional (PCI), considerada de nivel mesocurricular y que tiene como propósito el orientar las acciones pedagógicas y organizar el proceso de aprendizaje. Elemento s D escripció n R endimiento académico El rendimiento académico de los estudiantes se mide en función de sus logros según lo descrito en el CAP II y III del RLOEI. Los indicadores propuestos miden la respuesta educativa de la IE para lograr una formación integral de los estudiantes y un logro académico que garantice la adquisición de los contenidos básicos imprescindibles del currículo nacional. Indicado r C 2. C OM P ON EN T E D E GET IÓN P ED A GÓGIC A Implementación del instructivo y metodología de Proyecto Escolares, medición de la calidad de su implementación y su impacto en el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales. P lanificació n C urricular Institucio nal