QSasADSD

1. Medios y Recursos Didácticos en el
aula

2. EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LOS
SENTIDOS
EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LOS
SENTIDOS
( Norbis, 1981: 15)
GUSTO TACTO OLFATO OIDO VISTA
APRENDEMOS POR
0
20
40
60
80
100
PORCENTAJE
1,5% 3,5%
11%
83%
1%

3. LEEMOS
ESCUCHAMOS
VEMOS
VEMOS Y ESCUCHAMOS
SE DICE Y DISCUTE
"... Y SE REALIZA
RETENEMOS DE LO QUE
0 20 40 60 80 100
PORCENTAJE

4. 70 72
85
10
20
65
ORAL
VISUAL
ORAL Y VISUAL
MÉTODOS
0
20
40
60
80
100
PORCENTAJE
RETENIDO A LAS 3 HORAS RETENIDO A LOS TRES DÍAS

5. CONO EXPERIENCIAL DE DALECONO EXPERIENCIAL DE DALE
símbolos verbales
simbolos visuales
vistas fijas-radio grabaciones
cine
televisión
exposiciones
excursiones al campo
demostraciones
experiencias dramatizadas
experiencias artificiales
experiencias naturales con propósito instructivo
y abstracción
> realismo
y acción
> simbolismo
abstracción / realismo
+ -
- +

6. LA COMUNICACIÓN EN EL AULALA COMUNICACIÓN EN EL AULA

8. LA COMUNICACION EN EL AULALA COMUNICACION EN EL AULA

9. Conceptualización de medios dcos.
 Recursos que ponen al
sujeto en contacto con la
realidad que ha de aprender
– Como soporte del mensaje.
– Estrategia.
– Elemento catartizador de
comunicaciones.
 (Zabalza).
 “Objeto o recurso tecnológico
que articula en un determinado
sistema de símbolos ciertos
mensajes en orden a su
funcionamiento en contextos
instructivos”.
 (Escudero).

10. EVOLUCIÓN HISTÓRICAEVOLUCIÓN HISTÓRICA
UTILIZACIÓN ANECDÓTICA
ESTUDIO METODOLÓGICO
UNA VARIABLE MÁS DEL SIST. ED.
UTILIZACIÓN ANECDÓTICA
ESTUDIO METODOLÓGICO
UNA VARIABLE MÁS DEL SIST. ED.
UTILIZACIÓN ANECDÓTICA
ESTUDIO METODOLÓGICO
UNA VARIABLE MÁS DEL SIST. ED.
UTILIZACIÓN ANECDÓTICA
ESTUDIO METODOLÓGICO
UNA VARIABLE MÁS DEL SIST. ED.
UTILIZACIÓN ANECDÓTICA
ESTUDIO METODOLÓGICO
UNA VARIABLE MÁS DEL SIST. ED.
UTILIZACIÓN ANECDÓTICA
ESTUDIO METODOLÓGICO
UNA VARIABLE MÁS DEL SIST. ED.
UTILIZACIÓN ANECDÓTICA
ESTUDIO METODOLÓGICO
UNA VARIABLE MÁS DEL SIST. ED.

11. Los M.A.V. - Ventajas
 Apoyo a la función comunicativa.
 Acción complementaria.
 Representación de motivos no accesibles.
 Estímulos iterativos.
 Multiplicación del mensaje.
 Práctica de un nuevo lenguaje.
 Estimuladores poderosos de atención/motivación

12. Los M.A.V. - Limitaciones
 No cambian el carácter de la eza a la que
apoyan.
 Exigencias económicas, técnicas,…
 Carecen de virtualidad por sí sólos.
 Ninguno es autosuficiente.
 Pueden constituir un pasatiempo en manos de
educadores ansiosos por las novedades.
 Pasividad del agente observador.

13. Práctica 2Práctica 2:
 Elaboración de una clasificación personalclasificación personal
de medios didácticos y nuevas tecnologíasde medios didácticos y nuevas tecnologías
tras la consulta de diferentes fuentes de
información.
 Lectura complementaria:
Los medios de Enseñanza: conceptualización y tipología
(Prof. Area Moreira).