Este documento presenta una serie de actividades didácticas sobre geología organizadas en cinco unidades. La primera unidad cubre minerales y rocas y presenta siete localizaciones con ejemplos. La segunda unidad trata sobre tectónica de placas. La tercera cubre la evolución del tiempo geológico. La cuarta examina la biodiversidad y su relación con la tectónica de placas. La quinta y última unidad explora la geología y el cambio climático. El objetivo es que los estudiantes comprendan los proces

1. DIDÁCTICA DE LA
GEOLOGÍA
PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES
Carlos López Solarat
clopez2328@alumno.uned.es / carsolarat@gmail.com

3. 1.En comunicación lingüística: consiste en identificar, comprender y expresar ideas, opiniones y sentimientos,
tanto oralmente como por escrito, a través de soportes audiovisuales y multimodales en diferentes contextos y
con distintos fines.
2.Plurilingüe: se trata de manejar diversas lenguas correcta y eficientemente para el aprendizaje y la
comunicación.
3.Matemática y en ciencia y tecnología (STEM): hace referencia a comprender y transformar el entorno de un
modo comprometido, responsable y sostenible usando el método científico, el pensamiento matemático, la
tecnología y las técnicas de la ingeniería.
4.Digital: radica en hacer un uso seguro y responsable de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, tanto en el ámbito educativo como en el laboral y social.
5.Personal, social y de aprender a aprender: de las competencias clave de la LOMLOE es la relacionada con
reflexionar sobre uno mismo, cooperar e interactuar con la gente de nuestro alrededor y favorecer la capacidad
de aprendizaje y crecimiento personal a lo largo de la vida.
6.Ciudadana: se refiere a participar de un modo activo, responsable y cívico en el desarrollo de la sociedad,
además de fomentar una ciudadanía mundial y adquirir un compromiso con la sostenibilidad.
7.Emprendedora: es la capacidad de identificar las oportunidades y utilizar los conocimientos adquiridos
anteriormente para idear procesos que contribuyan a alcanzar unos objetivos prestablecidos o aportar valor
añadido a algo. Tener creatividad e iniciativa. Pasar de las ideas a la acción.
8.Conciencia y expresión culturales: se fundamenta en tener una actitud crítica, positiva, respetuosa y abierta
al diálogo ante las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que existen.
COMPETENCIAS CLAVE DE LA LOMLOE

4. UNIDAD DIDÁCTICA 1 - Minerales y rocas

5. NOMBRE DEL LIG DESCRIPCIÓN CONTENIDOS NIVELES TEMAS TRANSVERSALES
Localización 1
Revestimiento de arenisca
amarilla de la India con
estratificación cruzada
Rocas sedimentarias detríticas
Estructuras sedimentarias
3º y 4º ESO
1º y 2º de Bachillerato
Importación de rocas y huella
ecológica
Explotación infantil
Localización 2
Granito de Finlandia con
migración de plagioclasas
Plutonismo y minerales
asociados
1º y 2º de Bachillerato
Importación de rocas y huella
ecológica
Conservación del patrimonio
geológico
Localización 3
Rudistas en las calizas rojas de
varios portales
Rocas sedimentarias químicas y
fosilización
Fósiles del Cretácico
1º, 3º y 4º ESO
1º y 2º de Bachillerato
Localización 4
Diversidad litológica en el
castillo del Temple
Tipos de rocas
1º, 3º y 4º ESO
1º y 2ºde Bachillerato
Uso de rocas autóctonas
Geología regional
Historia de la comarca
Localización 5
Xenolitos en los adoquines y
sillerías de granito de la zona
alta
Magmatismo 1º y 2º de Bachillerato
Uso de rocas autóctonas
Geología regional
Historia de la comarca
Localización 6
Revestimientos de granito Rosa
Porriño (Galicia)
Rocas ígneas plutónicas
1º, 3º y 4º ESO
1º y 2º de Bachillerato
Localización 7
Piritas en revestimientos de
pizarra de varios locales
comerciales
Formación y propiedades de los
minerales
Rocas metamórficas
1º, 3º y 4º ESO
1º y 2º de Bachillerato

6. UNIDAD DIDÁCTICA 2 - Tectónica de Placas

9. UNIDAD DIDÁCTICA 3 - El tiempo geológico

13. UNIDAD DIDÁCTICA 4 - Biodiversidad y Tectónica de Placas

14. Modelo de especiación alopátrica

15. CONTINENTE 1 CONTINENTE 2 CONTINENTE 3 CONTINENTE 4
CONTINENTE 3 CONTINENTE 4
CONTINENTES 1 + 2

16. Millones de años m. a. Número continentes Número total de
“cuadrados de tierra”
Número total de
“cuadrados de mar”
0 6 16 56
125 2 16 32
190 1 16 20
250 1 16 20
320 2 16 32
385 3 16 40
450 4 16 48

17. UNIDAD DIDÁCTICA 5 - Geología y Cambio Climático

20. CONCLUSIÓN
Una vez finalizadas estas actividades se pretende que el alumno:
Tenga una visión de conjunto acerca de cómo funciona la Tierra y sepa utilizar ese conocimiento básico para explicar, por
ejemplo, la distribución de volcanes y terremotos, o los rasgos más generales del relieve, o para entender algunas de las
causas que pueden generar cambios globales en el planeta.
Disponga de cierta perspectiva temporal sobre los profundos cambios que han afectado a nuestro planeta en el pasado y a
los organismos que lo han poblado, de manera que le proporcione una mejor interpretación del presente.
Entienda algunas de las principales interacciones entre la humanidad y el planeta, los riesgos naturales que pueden
afectarle, su dependencia para la obtención de los recursos o la necesidad de favorecer un uso sostenible de ellos.
Sea capaz de buscar y seleccionar información relevante sobre algunos de los procesos que afectan a la Tierra, formular
preguntas pertinentes sobre ellos o valorar si determinadas evidencias apoyan o no una conclusión.
Sepa utilizar los principios geológicos básicos y los procedimientos más elementales y usuales de la geología, y valore su
importancia para la construcción del conocimiento científico sobre la Tierra.