1. Etapa
Pre-Tyleriana
Etapa
Tyleriana Etapa de la
“Inocencia”
Período de
Realismo Etapa del
Profesionalismo
Hasta
1930
1930-
1945
1946-
1957
1958-
1972
1973-
presente

2. Etapa Pre-Tyleriana
Mezclaba los conceptos de “Evaluación”
y “Medición” (a diferencia de la
actualidad).
Paradigma Positivista.
Etapa Tyleriana
Objetivos son la base de la planificación
y desarrollo del currículum.
La Evaluación determina logro de
objetivos.
Se diferencia la Evaluación de la
Medición.
Etapa de la “Inocencia”
Se desvincula la educación de la
evaluación.
Hay un retraso en el desarrollo de
aspectos técnicos de la evaluación.

3. Período de Realismo
La evaluación está centrada en
elementos propios del programa.
Se considera la decisión pedagógica, a
la cual la evaluación pretende servir
después de recoger información.
Etapa del Profesionalismo
Se desarrolla una formación
universitaria para evaluadores.
Se usa la metaevaluación, para evaluar
y comprobar la calidad de las
evaluaciones.

4. Evaluación
Medición
Calificación
Información
Decisiones
Juicio de Valor
Relación entre una serie de
números y una persona o
fenómeno
Criterios
cualitativos
Criterios
cuantitativos

5. Reflexiones
El concepto de “Evaluación” ha contado con
variados cambios a lo largo de las últimas
décadas, con la finalidad de que el proceso sea
realmente positivo para los estudiantes, partiendo
desde la base que en general, los cambios buscan
ser “para mejor”. El mejor cambio es el hecho de
que ya la atención no busca centrarse plenamente
en el resultado final, sino que en todo el proceso,
lo cual permite una consideración más “justa” al
trabajo del estudiante.