Medir y Evaluar

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
NOMBRE: Alexandra Ricachi SEMESTRE: Sexto “A”
DOCENTE: Lic. Patricio Tobar MATERIA: Evaluación de Contenidos
TEMA:
DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR
MEDIR SEGÚN: Dávila (2009, 6, citando a Galtung, 1965) “la medición es
un proceso de clasificación de unidades de análisis según alguna característica
elegida”.
EVALUACIÓN SEGÚN: A. PILA TELEÑA: La evaluación es una operación
sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su
mejoramiento continuo.
EVALUACIÓN: La evaluación es un proceso continuo y sistemático en la
actividad educativa
EVALUACIÓN:
Es el proceso a partir del cual de
asignan números a los sujetos
respecto de una práctica, con el fin
de comparar su desempeño con las
metas, los criterios y las normas
propuestas por el docente
MEDICIÓN:
Se refiere a un proceso en el que no
se emite juicio de valor alguno sobre
el o lo evaluado.

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CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
CALIFICACIÓN
Numéricas:
Son categorías designadas
por numeros del 0 al 10.
Conceptuales o descriptivas:
Son aquellas que pueden ser
aveces, Siempre,
Generalmente.
Gráficas:
son aquellas en las cuales
se pueden representar como
el porciento o esacalas de
evolución de los alumnos..
Cualitativa Cuantitativa

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CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
COMPENSACIÓN
El reconocimiento
por parte de los
agentes (docentes,
estudiantes, escuela
y padres) de sus
responsabilidades.
Toma en
consideración los
conceptos de
aprendizaje,
enseñanza y
evaluación.
CLASE
EXTRA
La compensación
preventiva, que se
lleva a cabo
durante el año
escolar, asociada
al seguimiento del
proceso de
aprendizaje.

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CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
ACREDITACIÓN
La acreditación se relaciona
con la necesidad
institucional de certificar
los conocimientos.
ACREDITACIÓN SEGÚN Pallán
(1995): Es un “procedimiento cuyo
objetivo es comparar el grado de
acercamiento del objeto analizado
con un conjunto de normas
previamente definidas e
implementadas como deseables".
Mediante la evaluación
obtiene una determinada
calificación, aprueban el
área; si todas la áreas
correspondientes al año
son aprobadas.
Se refiere al reconocimiento
institucional de las
competencias adquiridaspor
el estudiante en función de
los logros.