SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
CON QUE FINES ENSEÑAR
HISTORIA
Y QUE HISTORIA ENSEÑAR
FINES CON LOS QUE SE DEBE DE ENSEÑAR
HISTORIA
• Debe de ser enseñado correctamente de
acuerdo con nuestros planes de estudio de
educación primaria y secundaria.
• Facilitando la comprensión del presente.
• Ayudando a adquirir la sensibilidad social, estética, etc.
• Con el fin de analizar , en exclusiva, las extensiones
temporales.
• Utilizar métodos y técnicas de la investigación social.
• Ayudando a conocer y contextualizar las raíces
culturales e históricas.
• Con el fin de enriquecer otros temas del curriculum.
• Sirve para adquirir sensibilidad, respecto a las
formaciones sociales .
¿QUÉ HISTORIA ENSEÑAR?
• La que contribuya a conformar una visión de la
identidad social y política de las naciones.
• La que pueda transmitir ideas políticas y
sentimientos patrióticos.
• Fomente el conocimiento de la historia nacional,
cimentar y estimular el patriotismo de los ciudadanos.
• La que contemple la historia como una ciencia social
para educar en conciencia, para reconocer o
identificar las raíces sociales políticas y culturales.
• Aquella que sirva para despertar el sentido patriótico.
ELABORADO POR:
•Amairani Pérez Marcos.
•Lizbeth Penca Agua.
•Jessica Cano Vaquero.
•Lizbeth Cruz Godínez.
•Diana Laura Mendoza Cruz.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto ..
Proyecto ..Proyecto ..
Proyecto ..marsai
 
1000 cerrito
1000 cerrito1000 cerrito
1000 cerritoasutall
 
Joaquín andrés gallego marín
Joaquín andrés gallego marínJoaquín andrés gallego marín
Joaquín andrés gallego marínhargar1
 
3 propósitos de las asignaturas 2006
3 propósitos de las asignaturas 20063 propósitos de las asignaturas 2006
3 propósitos de las asignaturas 2006Oscar Escobedo Tga13
 
POE QUE ESCOGER LA CARRERA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
POE QUE ESCOGER LA CARRERA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANAPOE QUE ESCOGER LA CARRERA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
POE QUE ESCOGER LA CARRERA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANAluzparada
 
Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico yarely vela Soberanis
 
2 los saberes comunitarios aplicados en la educación
2 los saberes comunitarios aplicados en la educación2 los saberes comunitarios aplicados en la educación
2 los saberes comunitarios aplicados en la educaciónJose Luis Tapadera
 
Plan semana patrotica
Plan semana patroticaPlan semana patrotica
Plan semana patroticaCESAR MATIAS
 
Proyecto de identidad
Proyecto de identidadProyecto de identidad
Proyecto de identidadmarsai
 
Presentación biblioteca escolar y tics
Presentación biblioteca escolar y ticsPresentación biblioteca escolar y tics
Presentación biblioteca escolar y ticsNathaly Andria
 
3 innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
3 innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico3 innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
3 innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historicoGaby Vela Soberanis
 
Estructura del programa historia 4o grado
Estructura del programa historia 4o gradoEstructura del programa historia 4o grado
Estructura del programa historia 4o gradofrancohpc
 

La actualidad más candente (18)

Proyecto ..
Proyecto ..Proyecto ..
Proyecto ..
 
1000 cerrito
1000 cerrito1000 cerrito
1000 cerrito
 
Joaquín andrés gallego marín
Joaquín andrés gallego marínJoaquín andrés gallego marín
Joaquín andrés gallego marín
 
Efemérides
EfeméridesEfemérides
Efemérides
 
3 propósitos de las asignaturas 2006
3 propósitos de las asignaturas 20063 propósitos de las asignaturas 2006
3 propósitos de las asignaturas 2006
 
Sesion 1 diaz
Sesion 1 diazSesion 1 diaz
Sesion 1 diaz
 
POE QUE ESCOGER LA CARRERA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
POE QUE ESCOGER LA CARRERA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANAPOE QUE ESCOGER LA CARRERA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
POE QUE ESCOGER LA CARRERA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
 
Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
 
Los actos patrios
Los actos patriosLos actos patrios
Los actos patrios
 
Introducción a Historia programa 2011
Introducción a Historia programa 2011Introducción a Historia programa 2011
Introducción a Historia programa 2011
 
2 los saberes comunitarios aplicados en la educación
2 los saberes comunitarios aplicados en la educación2 los saberes comunitarios aplicados en la educación
2 los saberes comunitarios aplicados en la educación
 
Plan semana patrotica
Plan semana patroticaPlan semana patrotica
Plan semana patrotica
 
Proyecto de identidad
Proyecto de identidadProyecto de identidad
Proyecto de identidad
 
Presentación biblioteca escolar y tics
Presentación biblioteca escolar y ticsPresentación biblioteca escolar y tics
Presentación biblioteca escolar y tics
 
Actos escolares
Actos escolaresActos escolares
Actos escolares
 
Clase de ingles
Clase de inglesClase de ingles
Clase de ingles
 
3 innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
3 innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico3 innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
3 innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico
 
Estructura del programa historia 4o grado
Estructura del programa historia 4o gradoEstructura del programa historia 4o grado
Estructura del programa historia 4o grado
 

Similar a Con que fines enseñar historia

Similar a Con que fines enseñar historia (20)

¿Por qué enseño la materia Ciencias sociales.pptx
¿Por qué enseño la materia Ciencias sociales.pptx¿Por qué enseño la materia Ciencias sociales.pptx
¿Por qué enseño la materia Ciencias sociales.pptx
 
Sesión 4
Sesión  4Sesión  4
Sesión 4
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Supuestos Taller Poner en juego la historia. Brugnoni Kac
Supuestos Taller Poner en juego la historia. Brugnoni KacSupuestos Taller Poner en juego la historia. Brugnoni Kac
Supuestos Taller Poner en juego la historia. Brugnoni Kac
 
Sesion 5 araceli
Sesion 5 araceliSesion 5 araceli
Sesion 5 araceli
 
Programa del curso
Programa del cursoPrograma del curso
Programa del curso
 
Sesion 5 araceli
Sesion 5 araceliSesion 5 araceli
Sesion 5 araceli
 
Proyecto institucional celebremos juntos el amor por el Perú
Proyecto institucional celebremos juntos el amor por el PerúProyecto institucional celebremos juntos el amor por el Perú
Proyecto institucional celebremos juntos el amor por el Perú
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Producto 1
Producto 1Producto 1
Producto 1
 
¿Por qué y para qué enseñar Historia?
¿Por qué y para qué enseñar Historia?¿Por qué y para qué enseñar Historia?
¿Por qué y para qué enseñar Historia?
 
Reflexionemos nuestra practica
Reflexionemos nuestra practica Reflexionemos nuestra practica
Reflexionemos nuestra practica
 
Cuadernillo Bicentenario (VersióN Final)
Cuadernillo Bicentenario (VersióN Final)Cuadernillo Bicentenario (VersióN Final)
Cuadernillo Bicentenario (VersióN Final)
 
Personal Social Distancia
Personal Social DistanciaPersonal Social Distancia
Personal Social Distancia
 
De las raices
De las raicesDe las raices
De las raices
 
Proyecto Tic recorramos las huellas de nuestra h jm navarrete
Proyecto Tic recorramos las huellas de nuestra h jm navarreteProyecto Tic recorramos las huellas de nuestra h jm navarrete
Proyecto Tic recorramos las huellas de nuestra h jm navarrete
 
Historia erika
Historia erikaHistoria erika
Historia erika
 
Historia erika
Historia erikaHistoria erika
Historia erika
 
Historia Cuarto Grado
Historia Cuarto GradoHistoria Cuarto Grado
Historia Cuarto Grado
 
Social pcpi2
Social pcpi2Social pcpi2
Social pcpi2
 

Más de DIANACRUZ123456789

Conceptos segundo-orden-de-primero-a-sexto
Conceptos segundo-orden-de-primero-a-sextoConceptos segundo-orden-de-primero-a-sexto
Conceptos segundo-orden-de-primero-a-sextoDIANACRUZ123456789
 
Con que fines enseñar historia
Con que fines enseñar historiaCon que fines enseñar historia
Con que fines enseñar historiaDIANACRUZ123456789
 
Con que fines enseñar historia
Con que fines enseñar historiaCon que fines enseñar historia
Con que fines enseñar historiaDIANACRUZ123456789
 
Elementos de la ventana internet explorer
Elementos de la ventana internet explorer Elementos de la ventana internet explorer
Elementos de la ventana internet explorer DIANACRUZ123456789
 
Planeación de proyecto y contextualización
Planeación de proyecto y contextualización Planeación de proyecto y contextualización
Planeación de proyecto y contextualización DIANACRUZ123456789
 
Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de la integración escolar
Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de la integración escolar Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de la integración escolar
Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de la integración escolar DIANACRUZ123456789
 
Tiempo ¿calidad o cantidad? El trato de fausto “El tiempo es el enemigo de la...
Tiempo ¿calidad o cantidad? El trato de fausto “El tiempo es el enemigo de la...Tiempo ¿calidad o cantidad? El trato de fausto “El tiempo es el enemigo de la...
Tiempo ¿calidad o cantidad? El trato de fausto “El tiempo es el enemigo de la...DIANACRUZ123456789
 
3 exposicion del libro de b. bernstein
3 exposicion del libro de b. bernstein 3 exposicion del libro de b. bernstein
3 exposicion del libro de b. bernstein DIANACRUZ123456789
 
2 Estigma e identidad deteriorada
2 Estigma e identidad deteriorada2 Estigma e identidad deteriorada
2 Estigma e identidad deterioradaDIANACRUZ123456789
 
Informe de jornada de observación
Informe de jornada de observación Informe de jornada de observación
Informe de jornada de observación DIANACRUZ123456789
 
Informe de jornada de observación
Informe de jornada de observaciónInforme de jornada de observación
Informe de jornada de observaciónDIANACRUZ123456789
 

Más de DIANACRUZ123456789 (16)

Lenguas entregar
Lenguas entregarLenguas entregar
Lenguas entregar
 
Conceptos segundo-orden-de-primero-a-sexto
Conceptos segundo-orden-de-primero-a-sextoConceptos segundo-orden-de-primero-a-sexto
Conceptos segundo-orden-de-primero-a-sexto
 
Con que fines enseñar historia
Con que fines enseñar historiaCon que fines enseñar historia
Con que fines enseñar historia
 
Con que fines enseñar historia
Con que fines enseñar historiaCon que fines enseñar historia
Con que fines enseñar historia
 
Diana Laura
Diana Laura Diana Laura
Diana Laura
 
Reporte del video
Reporte del video Reporte del video
Reporte del video
 
Elementos de la ventana internet explorer
Elementos de la ventana internet explorer Elementos de la ventana internet explorer
Elementos de la ventana internet explorer
 
Reportes de las unidades
Reportes de las unidades Reportes de las unidades
Reportes de las unidades
 
Planeación de proyecto y contextualización
Planeación de proyecto y contextualización Planeación de proyecto y contextualización
Planeación de proyecto y contextualización
 
Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de la integración escolar
Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de la integración escolar Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de la integración escolar
Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de la integración escolar
 
Tiempo ¿calidad o cantidad? El trato de fausto “El tiempo es el enemigo de la...
Tiempo ¿calidad o cantidad? El trato de fausto “El tiempo es el enemigo de la...Tiempo ¿calidad o cantidad? El trato de fausto “El tiempo es el enemigo de la...
Tiempo ¿calidad o cantidad? El trato de fausto “El tiempo es el enemigo de la...
 
3 exposicion del libro de b. bernstein
3 exposicion del libro de b. bernstein 3 exposicion del libro de b. bernstein
3 exposicion del libro de b. bernstein
 
2 Estigma e identidad deteriorada
2 Estigma e identidad deteriorada2 Estigma e identidad deteriorada
2 Estigma e identidad deteriorada
 
1 los docentes ante el saber
1 los docentes ante el saber 1 los docentes ante el saber
1 los docentes ante el saber
 
Informe de jornada de observación
Informe de jornada de observación Informe de jornada de observación
Informe de jornada de observación
 
Informe de jornada de observación
Informe de jornada de observaciónInforme de jornada de observación
Informe de jornada de observación
 

Último

UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxMaria Jimena Leon Malharro
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!CatalinaAlfaroChryso
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxLorenaHualpachoque
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxpaogar2178
 
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxPlaneacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxSarisdelosSantos1
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfSofiaArias58
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfAndreaTurell
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...rosalindatellodelagu
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Cuadernillo jkwfnergnerognerpognospgnrpongerpogn
Cuadernillo jkwfnergnerognerpognospgnrpongerpognCuadernillo jkwfnergnerognerpognospgnrpongerpogn
Cuadernillo jkwfnergnerognerpognospgnrpongerpognMarianaArgellesRamos
 

Último (20)

UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
 
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxPlaneacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Cuadernillo jkwfnergnerognerpognospgnrpongerpogn
Cuadernillo jkwfnergnerognerpognospgnrpongerpognCuadernillo jkwfnergnerognerpognospgnrpongerpogn
Cuadernillo jkwfnergnerognerpognospgnrpongerpogn
 

Con que fines enseñar historia

  • 1. CON QUE FINES ENSEÑAR HISTORIA Y QUE HISTORIA ENSEÑAR
  • 2. FINES CON LOS QUE SE DEBE DE ENSEÑAR HISTORIA • Debe de ser enseñado correctamente de acuerdo con nuestros planes de estudio de educación primaria y secundaria.
  • 3. • Facilitando la comprensión del presente. • Ayudando a adquirir la sensibilidad social, estética, etc. • Con el fin de analizar , en exclusiva, las extensiones temporales. • Utilizar métodos y técnicas de la investigación social.
  • 4. • Ayudando a conocer y contextualizar las raíces culturales e históricas. • Con el fin de enriquecer otros temas del curriculum. • Sirve para adquirir sensibilidad, respecto a las formaciones sociales .
  • 5. ¿QUÉ HISTORIA ENSEÑAR? • La que contribuya a conformar una visión de la identidad social y política de las naciones. • La que pueda transmitir ideas políticas y sentimientos patrióticos.
  • 6. • Fomente el conocimiento de la historia nacional, cimentar y estimular el patriotismo de los ciudadanos. • La que contemple la historia como una ciencia social para educar en conciencia, para reconocer o identificar las raíces sociales políticas y culturales. • Aquella que sirva para despertar el sentido patriótico.
  • 7. ELABORADO POR: •Amairani Pérez Marcos. •Lizbeth Penca Agua. •Jessica Cano Vaquero. •Lizbeth Cruz Godínez. •Diana Laura Mendoza Cruz.