APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO

1. APRENDIZAJE APOYADO POR LA TECNOLOGIA
MA. CARLA SANDOVAL
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ARLIN DALILA CUA PER
CARNET: 19011681

2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
El Aprendizaje Basado en Proyectos consiste en un modalidad de enseñanza y
aprendizaje centrada en tareas, un proceso compartido de negociación entre los
participantes, siendo su objetivo principal la obtención de un producto final
El ABP permite la elección y la implicación de los estudiantes, facilita el empoderamiento de
los mismos y los hace protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Pero quizás lo
más importante es la socialización, algo que en una metodología más directa no se trabaja y
que a todas luces resulta necesario potenciar desde la escuela. El desarrollo de un proyecto
permite una socialización más rica porque comporta movimientos no sólo en el aula, sino
hacia dentro (participaciones de agentes expertos o de las propias familias) y hacia fuera de
la misma (dirigido a la comunidad a lo que está fuera del centro mediante la propia difusión)

3. PASOS PARA PODER REALIZARLO
• 1. Elegir el tema del proyecto
• 2. Identificar y poner en común los objetivos y contenidos curriculares.
• 3. Acontecimiento sorprendente.
• 4. Lista de deseos.
• 5. Elección del producto final.
• 6. Plazos y fases del proyecto.
• 7. Establecer metas de aprendizaje
• 8. Exposición pública.

4. ROL QUE TOMA EL CATEDRATICO
• Este modelo de aprendizaje requiere que los profesores adopten un papel diferente al
habitual en la enseñanza tradicional.
• Dejan de ser meros “transmisores de conocimiento” convirtiéndose en facilitadores y
planificadores del aprendizaje Su función es la de planificar, observar, acompañar, estimular y
evaluar situaciones de aprendizaje.
• El profesor observa procesos, cambios, conductas, relaciones, dificultades y potencialidades
que puedan ayudar al alumnado a ir desarrollando el proceso, a establecer cambios o
mejoras y llegar a la consecución de los objetivos
• Es importante que el profesor tenga claro lo que intenta conseguir y ayude, así, al alumno a
descubrir cuáles son estos objetivos para captar su interés y provocar su respuesta.

5. COMOEVALUARLO
• Evaluación del proceso
Contenido, documentos y presentación
Contenido y presentación (por compañeros de otros grupos
Trabajo en equipo (por compañeros del mismo grupo)
Labor como evaluador (por los profesores)
• Evaluación del proyecto final
El proyecto final se evalúa por parte de cada profesor de forma independiente para
cada
asignatura, en base al documento presentado y el contenido técnico, con criterios
similares a los indicados

6. RECOMENDACIONES
• Es muy importante como docentes el poder realizar un proyecto con nuestros
estudiantes ya que es de mucho beneficio para su aprendizaje.
• Al realizar algún proyecto los estudiantes tiene mucha mas comunicación con sus
compañeros cada uno aporta y colabora con el proyecto.
• Es recomendable ya que se amplían mucho mas sus conocimientos y su
pensamiento critico al realizarlo.