Es indispensable la utilización de materiales en el aula.

1. LOS MATERIALES EDUCATIVOS.
Por: Claudia Bonilla Guillén
Al realizar este apartado se tienen ya algunos de los elementos de la planeación
didáctica tales como; competencias para la vida y disciplinares, transversalidad de
las materias, aprendizajes esperados, estándares curriculares, tema de estudio,
técnicas y estrategia didáctica que en este caso es el proyecto de innovación
educativa: “Realización por equipos de un video sobre valores y ciudanía que se
subido a internet y visto por el colectivo escolar y cibernautas.” A continuación en
este apartado se definen el concepto de materiales educativos y medios, además
se explican los que se usarán, atendiendo a su clasificación.
Para comenzar se define materiales educativos que de acuerdo a Moreno
son: “Productos diseñados para ayudar a los procesos de aprendizaje” (2004:3).
Estos junto con los medios son instrumentos que se convierten en facilitadores de
procesos comunicativos que permitirán dar significado a la realidad, comprender las
distintas situaciones sociales y crear mensajes propios.
Anteriormente el material didáctico por excelencia era el libro, actualmente
existe una gran cantidad de información disponible lo que vuelve prioritario que los
jóvenes desarrollen habilidades para la búsqueda y manejo de información, para
ello es necesario que el maestro seleccione y/o elabore materiales didácticos,
inclusive la SEP (2011) como parte de sus principios pedagógicos, incentiva su uso,
proponiendo: acervos de la biblioteca escolar y de aula, materiales audiovisuales,
multimedia e internet y además de recursos informáticos para favorecer el
aprendizaje permanente.
Se seleccionaron para el tema a tratar los materiales didácticos más
adecuados y atractivos que ayuden para promover el proceso de aprendizaje de los
jóvenes. Por sus características se denominan abiertos (Moreno, 2004:12) ya que
son: diversificados, diferenciados, con saber pluridimensional, adaptables a la
realidad y traen consigo un aprendizaje constructivo, es decir se trata de que estén
enfocados al desarrollo de competencias, ayuden a movilizar sus conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes.

2. En cuanto a su agrupación se clasifican en: “Soporte de papel, técnicas
blandas, audiovisuales y medios de comunicación, sistemas informáticos”
(íbidem,13). Para el inicio de la secuencia propuesta se utilizarán, los materiales
ubicados en la técnica blanda tales como: la lluvia de ideas, y pizarrón. Durante el
desarrollo, se emplearán medios como la realización de encuestas, y recursos que
se agrupan en soporte de papel: se hará uso del libro de texto, además los alumnos
buscarán información en fuentes diversas, otros libros, enciclopedias, folletos.
Como subproducto se realizarán carteles (técnica blanda). Por último para el cierre
se utilizarán medios como: el retroproyector, cámaras digitales, realización de
videos, computadora, además materiales denominados sistemas informáticos
cómo: editor de videos, e internet usando la plataforma de youtube. Se pretende
que ésta tecnología acerque a los actores de la intervención escolar ya que en
palabras de Benavidez y Pedro: “Se convierte en un puente sólido pero dinámico
que incita y facilita el acercamiento entre diferentes de la estructura escolar”
(2007:27). Por otra parte se espera que a través del uso TIC´s los alumnos estén
más motivados, mejoren su la autoestima, asuman responsabilidades, con
desarrollo de capacidades de orden superior como el análisis y la síntesis,
creatividad trabajo en equipo e interacción (íbidem: 29)
Es indispensable que a través de la propuesta de los alumnos y del docente
de escuela “Vicente Guerrero” de la comunidad de El Triunfo Ayahualulco, Ver,
impacte socialmente, además se espera que ayude a los jóvenes a sentirse parte
de la comunidad global en la que estamos inmersos en palabras de Jordi Adell,
(2012) “las escuelas que antes eran islas y hoy son los nodos de red”. Además no
se piensa como impedimento que los alumnos que realizarán este video sean de
comunidad, de escasos recursos sino que ahora el internet ofrece la opción de
participar ya sea buscando o aportando sin importar donde se encuentren
físicamente los individuos o comunidades, “En la Sociedad del Conocimiento éste
es un derecho” (ídem)
Concluimos este apartado haciendo énfasis en la importancia de los
materiales educativos y la toma de conciencia de su correcta selección.

3. Referencias:
 Benavides F y Pedro F. (2007) Políticas educativas sobre nuevas tecnologías en los países
Iberoamericanos, Revista Iberoamericana de Educación. N. 45, pp. 19-69.
 Moreno (2004). La utilización de medios y recursos didácticos en el aula. Madrid, Recuperado de
http://pendientedemigración.ucm.es/info/profe/isidro/merecur.pdf
 SEP(2011) Plan de estudios Básica, México, sep.-16
 Video conferencia, (2012) Jordi Adell “Compartir el conocimiento”. Recuperado en línea:
http://www.alaya.es/2012/01/09/jordi-adell-seis-ideas-poderosas/