test para detectar trastornode aprendizaje en el area del calculo

1. EVALUACION DEL CALCULO - PRIMERO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1.- Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cual es el número mayor”
5 ( ) 3 ( )
15 ( ) 18 ( )
83 ( ) 79 ( )
62 ( ) 47 ( )
94 ( ) 77 ( )
2.- Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
9 ( ) 6 ( )
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________

2. 23 ( ) 32 ( )
45 ( ) 67 ( )
95 ( ) 72 ( )
82 ( ) 93 ( )
3.- Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
9 ( ) 6 ( )
44 ( ) 67 ( )
38 ( ) 91 ( )
83 ( ) 52 ( )
4.- Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
5 ( ) 2 ( )
18 ( ) 16 ( )
76 ( ) 81 ( )
91 ( ) 60 ( )
96 ( ) 53 ( )
5.- Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
3 ( ) 9 ( )
16 ( ) 25 ( )
70 ( ) 48 ( )

3. 69 ( ) 74 ( )
96 ( ) 83 ( )
6.- Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
7 ( ) 15 ( )
23 ( ) 30 ( )
44 ( ) 58 ( )
62 ( ) 79 ( )
85 ( ) 98 ( )
I. ACTIVIDADES DE CONTAR
7.- Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 10 al 26 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 10 al 26 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 15 al 33 de 2 en 2 ____________________________________________________
8.- Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)

4. 000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 0
00 00………….. _____________________________________________________
00 00
00 00…………… _____________________________________________________
xxx x
x…………… _____________________________________________________
x
III. CALCULO ARITMETICO
9.- Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
7 + 0 ( ) 8 – 3 ( )
9 + 8 ( ) 15 – 10 ( )
30+20 ( ) 28 – 2 ( )
23+10 ( ) 38 – 7 ( )
25+12 ( ) 46 – 16 ( )
10.- Cálculo aritmético escrito

5. “Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
8 + 7 ( ) 30 – 20 ( )
35 + 5 ( ) 47 – 30 ( )
40 +18 ( ) 56 – 22 ( )
53 + 26 ( ) 56 – 38 ( )
59 +17 ( ) 62 – 27 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
El martes, Juan leyó 20 páginas del libro de cuentos.
Al día siguiente leyó 15.
¿Cuántas páginas leyó en dos días?

6. 3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
En el primer año hay 40 alumnos.
Algunos son mujeres, 15 son hombres.
¿Cuántas mujeres hay?

7. 1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta

8. 6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
Andrea tenía 8 globos.
Le regaló 3 a su hermano y uno se rompió.

9. 4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
1. ¿Qué datos tengo?
Pedro tiene 6 calugas.
María tiene 1 más que Pedro.
Tomás tiene 2 menos que Pedro.

10. 2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta

11. EVALUACION DEL CALCULO – PRIMERO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
9 6
23 32
45 67

12. 5. Escribo número al dictado
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

13. 6. Copia números
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

14. 10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
8 35
+7 + 5
40 53
+18 +26
59 30
+17 +20

15. 47 56
+30 +22
56 62
+38 +27
EVALUACION DEL CALCULO – SEGUNDO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________

16. I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente.
“Indica cual es el número mayor”
15 ( ) 22 ( )
21 ( ) 34 ( )
98 ( ) 102 ( )
379 ( ) 253 ( )
937 ( ) 899 ( )
2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
60 ( ) 90 ( )
18 ( ) 26 ( )
85 ( ) 106 ( )
278 ( ) 568 ( )
846 ( ) 884 ( )
3. Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
41 ( ) 71 ( )
365 ( ) 216 ( )
430 ( ) 398 ( )
803 ( ) 910 ( )
609 ( ) 999 ( )

17. 4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
26 ( ) 62 ( )
289 ( ) 703 ( )
243 ( ) 871 ( )
573 ( ) 730 ( )
753 ( ) 781 ( )
5. Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
65 ( ) 88 ( )
106 ( ) 162 ( )
273 ( ) 526 ( )
980 ( ) 209 ( )
809 ( ) 333 ( )
6. Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
75 ( ) 29 ( )
15 ( ) 250 ( )
406 ( ) 349 ( )
673 ( ) 741 ( )
910 ( ) 893 ( )

18. II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 100 al 120 de 1 en 1 __________________________________________________
Del 60 al 80 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 20 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 20 al 1 de 2 en 2 _____________________________________________________
Del 250 al 390 de 10 en 10 ________________________________________________
8. Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 0
00 00………….. _____________________________________________________
00 00

19. 00 00…………… _____________________________________________________
xxx x
x…………… _____________________________________________________
x
III. CALCULO ARITMETICO
9.- Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
10 + 28 ( ) 48 – 8 ( )
58 + 11 ( ) 36 – 26 ( )
35 + 27 ( ) 82 – 3 ( )
200+13 ( ) 2 x 5 ( )
58–30 ( ) 3 x 3 ( )
10.- Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
67 + 12 ( ) 436 – 212 ( )
88 +29 ( ) 631 – 284 ( )
123+323 ( ) 808 – 123 ( )
348 + 235 ( ) 7 x 3 ( )
588 – 35 ( ) 4 x 8 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO

20. Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
Eduardo tenía 30 hojas de block de dibujo.
En la semana ocupó 4 hojas.
¿Cuántas hojas le quedaron?

21. 5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
Carlos tiene 14 autos de plástico.
Le regala algunos a su amigo Pedro.
Le quedaron 9.

22. 3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
En clases de gimnasia corrí 100 metros.
Mi amigo Carlos corrió 50 metros más que yo.
¿Cuántos metros corrimos entre los dos?

23. 1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta

24. 6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
Carolina tiene $100.
Compró un helado de $60.
Compró un chicle de $5 y un chocolate de $10.

25. 4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – SEGUNDO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________

26. 2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
60 90
18 26
85 106
278 568

27. 5. Escribo número al dictado
6. Copia números
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

28. 9. Calcula mentalmente y copia el resultado
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
67 88
+12 +29
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

29. 123 348
+323 +235
588 436
- 35 - 212
631 808
- 284 - 123
7 X 3= 4 X 8=

30. EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mónica Fuentes
Puntaje
Máximo
Puntaje
Obtenido
% Respuestas
correctas
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO
1. Valoración cuantitativa de números presentados
oralmente
5
2. Valoración cuantitativa de números presentados
visualmente
5
3. Lectura de números en voz alta 10
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador 10
5. Escritura de números al dictado 10
6. Copia de números 10
TOTAL 50
II. ACTIVIDAD DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas 5
8. Contar elementos continuos y discontinuos 5
TOTAL 10
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________

31. III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral 10
10. Cálculo aritmético escrito 10
TOTAL 20
IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS
1.- Problema simple 10
2.- Problema simple invertido 10
3.- Problema simple compuesto 10
4.- Problema compuesto 10
TOTAL 40
EVALUACION DEL CALCULO - TERCERO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________

32. I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1.- Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cuál es el número mayor”
89 ( ) 98 ( )
405 ( ) 400 ( )
1.001 ( ) 1.010 ( )
4.893 ( ) 4.938 ( )
5.001 ( ) 5.011 ( )
2.- Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
69 ( ) 96 ( )
142 ( ) 114 ( )
1.690 ( ) 1.790 ( )
21.409 ( ) 21.500 ( )
29.035 ( ) 38.035 ( )
3.- Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
104 ( ) 310 ( )
1.804 ( ) 2.021 ( )
4.566 ( ) 6.800 ( )
9.040 ( ) 10.310 ( )
11.234 ( ) 25.999 ( )

33. 4.- Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
369 ( ) 379 ( )
610 ( ) 702 ( )
3.072 ( ) 2.431 ( )
5.040 ( ) 7.002 ( )
9.999 ( ) 540 ( )
5.- Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
224 ( ) 427 ( )
3.040 ( ) 5.149 ( )
1.210 ( ) 25.004 ( )
8.700 ( ) 6.032 ( )
31.627 ( ) 50.004 ( )
6.- Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
936 ( ) 741 ( )
689 ( ) 896 ( )
3.300 ( ) 5.002 ( )
35.015 ( ) 50.000 ( )
70.900 ( ) 70.090 ( )
II. ACTIVIDADES DE CONTAR

34. 7.- Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 88 al 100 de 1 en 1 ___________________________________________________
Del 294 al 314 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 30 al 20 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 3 al 21 de 3 en 3 ____________________________________________________
Del 100 al 90 de 2 en 2 ___________________________________________________
8.- Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 0
00 00………….. _____________________________________________________
00 00
00 00…………… _____________________________________________________

35. xxx x
x…………… _____________________________________________________
x
III. CALCULO ARITMETICO
9.- Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
35+25 ( ) 5X5 ( )
850+60 ( ) 6X4 ( )
43-33 ( ) 12:2 ( )
315-115 ( ) 20:4 ( )
405-55 ( ) 21:7 ( )
10.- Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
1.340+2.428 ( ) 7X7 ( )
563+861 ( ) 9X8 ( )
3.563-342 ( ) 12X3 ( )
742-381 ( ) 40:5 ( )
403-109 ( ) 36:6 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-

36. 1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
En una caja hay 12 huevos.
Compro 8 cajas.
¿Cuántos huevos tendré?

37. 5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
Juan tiene una bolsa con 130 bolitas.
Jugando en los recreos con sus amigos, pierde algunas.
¿Cuántas bolitas perdió Juan si sólo le quedaron 28 bolitas?

38. 3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
El sábado en el campamento de scout hicimos 46 panqueques.
El domingo hicimos sólo la mitad del sábado.
¿Cuántos panqueques hicimos en el campamento?

39. 1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta

40. 6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
Juan tiene 148 estampillas.
Tomás tiene 25 más que Juan.
Sergio tiene 5 estampillas menos que Tomás.

41. 4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – TERCERO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________

42. 2.- Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
69 96
142 114
1.690 1.790
21.409 21.500

43. 5. Escribo número al dictado
6. Copia números
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

44. 9. Calcula mentalmente y copia el resultado
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
1.340 563
+2.428 +863
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

45. 3.563 742
- 342 - 381
403
-109 7X7=
9X8= 12x3=

46. 40:5= 36:6=
EVALUACION DEL CALCULO - CUARTO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cuál es el número mayor”
989 ( ) 998 ( )
3.303 ( ) 3.330 ( )
11.001 ( ) 11.021 ( )
12.894 ( ) 12.689 ( )
285.077( ) 284.999 ( )
2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________

47. “Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
966 ( ) 699 ( )
4.137 ( ) 430,17 ( )
11.786 ( ) 11.980 ( )
12.143,8 ( ) 2.150,8 ( )
836.053 ( ) 836.530 ( )
3. Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
30,1 ( ) 51,9 ( )
3.709 ( ) 5.021 ( )
82.401 ( ) 998,001 ( )
100.041 ( ) 139.785 ( )
142.034 ( ) 150.909 ( )
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
1.240,9 ( ) 1.501 ( )
99.733 ( ) 17.040 ( )
32.370 ( ) 60.040 ( )
999.833 ( ) 15.001 ( )
107.040 ( ) 124,09 ( )
5. Escritura de números al dictado

48. “Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
603,26 ( ) 116,27 ( )
8.040 ( ) 91.777 ( )
32.100 ( ) 40.004 ( )
16.705 ( ) 80.320 ( )
33.062,62 ( ) 154.001 ( )
6. Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
0,936 ( ) 90,846 ( )
98,98 ( ) 114,07 ( )
3.300 ( ) 5.007 ( )
42.515 ( ) 50.000 ( )
71.980 ( ) 98.032 ( )
II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 98 al 110 de 1 en 1 ___________________________________________________
Del 894 al 914 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 50 al 30 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 1,5 al 2,5 de 0,1 en 0,1 ________________________________________________

49. 8. Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 0
00 00………….. _____________________________________________________
00 00
00 00…………… _____________________________________________________
xxx x
x…………… _____________________________________________________
x
III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
42+48 ( ) 8X8 ( )
325+25 ( ) 7X9 ( )

50. 68-38 ( ) 9:3 ( )
43-17 ( ) 25:5 ( )
340-130 ( ) 50:10 ( )
10. Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
898+162 ( ) 13X6 ( )
4.937+1.579 ( ) 123X7 ( )
807-59 ( ) 81:9 ( )
2.500-324 ( ) 350:5 ( )
20x4 ( ) 2.280:6 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
En una parcela se cosecharon 2.000 tomates.
En cada caja caben 25 tomates
¿Cuántas cajas se necesitan?

51. 2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2

52. 1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
En un criadero hay 782 perros.
Algunos juegan.
198 están durmiendo

53. 5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3 niñas y 2 niños necesitan, cada uno, 9 fichas para realizar un juego.

54. 3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
En el colegio hay 12 cursos
En cada curso hay 12 cajas de lápices de colores
Cada caja tiene 12 lápices pero, en tres cajas se han perdido 5 lápices

55. 1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta

56. 6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – CUARTO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
966 699
4.137 430,17
11.786 11.980
12.143,8 2.150,8

57. 5. Escribo número al dictado
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________

58. 6. Copia números
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

59. 10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
898 4.937
+162 +1.579
807 2.500
- 59 - 324

60. 20X4= 13X6=
123X7= 81x9=
350:5= 2.280:6=
EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________

61. Puntaje
Máximo
Puntaje
Obtenido
% Respuestas
correctas
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL
CALCULO
1. Valoración cuantitativa de números presentados
oralmente
5
2. Valoración cuantitativa de números presentados
visualmente
5
3. Lectura de números en voz alta 10
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador 10
5. Escritura de números al dictado 10
6. Copia de números 10
TOTAL 50
II. ACTIVIDAD DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas 5
8. Contar elementos continuos y discontinuos 5
TOTAL 10
III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral 10
10. Cálculo aritmético escrito 10
TOTAL 20
IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS
1. Problema simple 10
2. Problema simple invertido 10
3. Problema simple compuesto 10
4. Problema compuesto 10
TOTAL 40

62. EVALUACION DEL CALCULO - QUINTO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cuál es el número mayor”
20.150 ( ) 20.105 ( )
12.321 ( ) 12.097 ( )
365,8 ( ) 356,8 ( )
4 ( ) 3 ( )
5 5
6 ( ) 2 ( )
9 9
2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
10.010 ( ) 10.020 ( )
67.386 ( ) 63.786 ( )
354.395 ( ) 357.349 ( )
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________

63. 12,26 ( ) 14,36 ( )
3 ( ) 2 ( )
7 7
3. Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
86.806 ( ) 130.076 ( )
12 ( ) 108,08 ( )
15
12,26 ( ) 4,056 ( )
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
420.060 ( ) 402.400( )
290,86 ( ) 2.908,6 ( )
590,07 ( ) 520,70 ( )
2 ( ) 3 ( )
3 4
4 ( ) 5 ( )
5 4
5. Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
100.023 ( ) 198.098 ( )
75.231 ( ) 1.027,04 ( )

64. 10,230 ( ) 4 ( )
3
5,2 ( ) 1 ( )
10
40.201,2 ( ) 7 ( )
3
6. Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
560.066 ( ) 130.020 ( )
37.001 ( ) 88.080 ( )
0,15 ( ) 1,307 ( )
10,1 ( ) 0,0002 ( )
96,69 ( ) 304,04 ( )
II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 100.146 al 100.100 de 2 en 2 ___________________________________________
Del 50.050 al 50.080 de 3 en 3 _____________________________________________
Del 150.510 al 150.600 de 5 en 5 ___________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 10,2 al 12 de 0,2 en 0,2 ________________________________________________
8. Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)

65. 000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 0
00 00………….. _____________________________________________________
00 00
00 00…………… _____________________________________________________
xxx x
x…………… _____________________________________________________
x
III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
1.540+540 ( ) 9X9 ( )
80,5+40,3 ( ) 24X2 ( )
5.580-180 ( ) 12X5 ( )
425-230 ( ) 49:7 ( )
470-227 ( ) 60:12 ( )

66. 10. Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
8,036+25,997 ( ) 143X27 ( )
57,65-22,12 ( ) 23X7,2 ( )
40,5-28,3 ( ) 108:9 ( )
38,65-19,93 ( ) 1.040:13 ( )
28x12 ( ) 4.520:25 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
Un cajón de manzanas contiene 150 unidades.
Una compañía frutera tiene 175 cajones.
¿Cuántas manzanas tiene la compañía?

67. 3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
En un concierto de rock quedaron 5.784 asientos desocupados
¿Cuántas personas asistieron al concierto si el estadio tiene capacidad para 60.000
personas?

68. 1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta

69. 6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
En mi cumpleaños nos comimos 5/4 de la torta.
Le regalamos al vecino 1/8.

70. 4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
1. ¿Qué datos tengo?
Doña Teresa compró en la feria: 3 kilos de manzanas a $55 el kilo
6 kilos de papas a $70 el kilo
5 kilos de naranjas a $50 el kilo

71. 2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta

72. EVALUACION DEL CALCULO – QUINTO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
10.010 10.020
67.386 63.786
354.395 357.349
12,26 14,36

73. 5. Escribo número al dictado
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

74. 6. Copia números
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

75. 10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
8,036 57,65
+25,997 - 22,12
40,5 38,65
- 28,3 - 19,93
28X12= 143X27=

76. 23X7,2= 108:9=
1.040:13= 4.520:25=
EVALUACION DEL CALCULO - SEXTO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________

77. “Indica cuál es el número mayor”
116.500 ( ) 106.500 ( )
1.080.000 ( ) 1.800.000 ( )
0,1 ( ) 0,001 ( )
3 ( ) 4 ( )
4 4
10,03 ( ) 10,3 ( )
2 ( ) 3 ( )
2 2
2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
501.283 ( ) 510.283 ( )
3.801.999 ( ) 3.800.199 ( )
0,16 ( ) 0,016 ( )
2 ( ) 5 ( )
8 8
2 ( ) 2 ( )
4 8
3. Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
10.003 ( ) 0,5 ( )
100.030 ( ) 3 ( )
7
5.003.001 ( ) 3.799.699 ( )

78. 0,01 ( ) 18 ( )
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
3.683 ( ) 3.863 ( )
280.001 ( ) 208.010 ( )
1.696.999 ( ) 1.969.999 ( )
10,09 ( ) 10,9 ( )
5 ( ) 10 ( )
10 5
5. Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
20.009 ( ) 5.012.010 ( )
409.608 ( ) 8,04 ( )
9.005.005 ( ) 19,1 ( )
0,0003 ( ) 13 ( )
10
7 ( ) 266,004 ( )
9
6. Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
30,03 ( ) 38 ( )
83
0,69 ( ) 17,701 ( )
4.000.007 ( ) 19.901 ( )
25,52 ( ) 25 ( )
38
69.699.969 ( ) 10.175,512 ( )

79. II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 500 al 530 de 3 en 3 __________________________________________________
Del 200 al 180 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 80,2 al 100 de 0,2 en 0,2 _______________________________________________
Del 12,2 al 11,0 de 0,2 en 0,2 ______________________________________________
Del 20 al 36 de 2 en 2 __________________________________________________
15 15 15 15
8. Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 0
00 00………….. _____________________________________________________
00 00
00 00…………… _____________________________________________________

80. xxx x
x…………… _____________________________________________________
x
III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
4.001+4.010 ( ) 13x7 ( )
0,09+0,01 ( ) 33X3 ( )
5 + 3 ( ) 25x4 ( )
5 5
536-48 ( ) 99:9 ( )
35,6-34,9 ( ) 90:15 ( )
10. Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
5.683,76+407,88 ( ) 376X96 ( )
30.000-9.990 ( ) 57,67x14,13 ( )
16 + 5 ( ) 57.325:38 ( )
8 8
26 + 9 ( ) 45,5:3,5 ( )
4 8
540,13 - 28,35 ( ) 320,7:18,2 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
En una carrera de bicicross, Francisco demoró 8 minutos y 27 segundos en el primer
tramo.
En el segundo tramo demoró 15 minutos y 40 segundos
En el tercer tramo, 3 minutos y 15 segundos

81. 1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación

82. 5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
En 6° básico somos 25 alumnos
Podemos ocupar un computador semanalmente
¿Cuánto tiempo lo puede usar cada uno, si disponemos de él durante 950 minutos?

83. 3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
Un niño respondió correctamente 13 de 15 preguntas de una prueba
¿Cuál fue el porcentaje de respuestas incorrectas?

84. 1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta

85. 6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
Hay dos escalas para alcanzar un tejado cuya altura es de 12,30 metros.
Una escala mide 4,72 metros y la otra mide 5,38metros.
¿Cuánto faltará para llegar al tejado?

86. 4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – SEXTO BASICO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________

87. 2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
501.283 510.283
3.801.999 3.801.199
0,16 0,016
2 5
8 8

88. 4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,
3.683 3.863
280.001 208.010
1.696.999 1.969.999
10,09 10,9
5 10
10 5
5. Escribo número al dictado
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

89. 6. Copia números
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
5.683,76 30.000
+ 407,88 - 9.990
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________

90. 16 + 5 = 26 + 9 =
8 8 4 8
540,13 376x96=
- 28,35
57,67X14,13= 57.325:38=
45,5:3,5= 320,7:18,9=

91. EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Puntaje
Máximo
Puntaje
Obtenido
% Respuestas
correctas
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL
CALCULO
1. Valoración cuantitativa de números presentados
oralmente
6
2. Valoración cuantitativa de números presentados
visualmente
5
3. Lectura de números en voz alta 8
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador 10
5. Escritura de números al dictado 10
6. Copia de números 10
TOTAL 50
II. ACTIVIDAD DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas 5
8. Contar elementos continuos y discontinuos 5
TOTAL 10
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________

92. III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral 10
10. Cálculo aritmético escrito 10
TOTAL 20
IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS
1.- Problema simple 10
2.- Problema simple invertido 10
3.- Problema simple compuesto 10
4.- Problema compuesto 10
TOTAL 40
Anexo: Item (8)