El método principal para el curso de Inglés II será el analítico-sintético e inductivo-deductivo. Se usarán estrategias como clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, prácticas en My English Lab, roleplays, e investigación para lograr los objetivos del curso.

1. IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Inglés II será el Analítico- sintético e
Inductivo – deductivo. Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes
estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico permite presentar el contenido de cada unidad, activar
el aprendizaje previo. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante integrara la gramática, el vocabulario, la pronunciación. Se
estableces objetivos a ser alcanzados y termina con un modelo de conversación
que integra lo aprendido en la unidad. Los estudiantes interactúan unos con
otros. Aprenden y descubren. Se involucran en comunicación real. Mejoran sus
habilidades comunicativas receptivas y productivas de manera íntegra.
c. Prácticas en la plataforma My English Lab.
Permite extender las horas de contacto con los estudiantes, cuando los
estudiantes realizan las tareas para ellos es más significativo.
El uso eficaz de las TICs en las clases de inglés ofrece el potencial para
transformar la enseñanza y el aprendizaje. Una aplicación adecuada de las TICs
puede ofrecer a los estudiantes la oportunidad de mejorar sus habilidades para
progresar en su aprendizaje en inglés.
Los estudiantes utilizarán Mi Top Notch Lab para reforzar los conocimientos:
http://www.myenglishlab.com/courses-top-notch-2nd.html con el fin de
realizar el seguimiento de las actividades en línea, lo que les ayudará a reforzar
el contenido estudiado en clase.
d. Roleplays
Los estudiantes demuestran que alcanzaron los objetivos propuestos en los
planes de clase. Los Roleplays son sobre la base de sus experiencias personales.
Es un aprendizaje significativo para aplicar en su vida diaria .Activa los
conocimientos previos de los alumnos.
e. Investigación
La investigación juega un papel importante en el proceso de aprendizaje, porque
a través de ella los estudiantes tienen las herramientas para desarrollar
diferentes habilidades. Entre estas habilidades tenemos: la exploración; el
análisis, el resumen y hacer sus propias conclusiones. Además, los estudiantes
son capaces de dar opiniones y aprender sobre el mundo en que vivimos. A
través de la investigación los estudiantes descubren información relacionada con
los temas estudiados en este plan de estudios.

2. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: STAYING IN SHAPE
COMPETENCIA I: Identificar los hábitos alimenticios y de acondicionamiento físico para hablar de los actividades habituales.
Identify fitness and eating habits in order to talk about habitual activities according to the CEF.
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1 CLASE DE BIENVENIDA:
Plan an activity with
someone.
Planear una actividad
con alguien.
Physical activities
Can and have to
The present continuous and
the simple present tense.
Reflexionar sobre
hábitos
alimenticios y de
acondicionamiento
físico.
Realizar un gráfico
de barras acerca de
las actividades que
realizan para quemar
calorías
Proyector
Multimedia
Cd Top Notch 1
2 Talk about habitual
activities
Hablar acerca de
actividades habituales.
Places for physical activities
The present continuous
Valora la actividad
física como una
forma de estar
saludable
Completa oraciones
con can o have to
Realiza una agenda
con las actividades
para la semana
Proyector
Multimedia
Cd Top Notch 1
Identifica
eficientemente los
hábitos alimenticios
y de
acondicionamiento
físico
3 Discuss fitness and
eating habits
Hablar acerca de hábitos
alimenticios y de
acondicionamiento
físico.
Frequency adverbs
Non-action verbs.
Muestra interés
por mejorar sus
hábitos
alimenticios y de
acondicionamiento
físico
Completa oraciones
con el presente
simple o el presente
continuo
Proyector
Multimedia
Cd Top Notch 1
4 Describe someone’s
routine
Describe la rutina de
alguien.
Frequency adverbs Se interesa por los
demás
Contesta una
encuesta de salud
Proyector
Multimedia
Cd Top Notch 1
5 EVALUACION
PARCIAL

3. SEGUNDA UNIDAD: ON VACATION AND SHOPPING FOR CLOTHES
COMPETENCIA II: Describir buenas y malas experiencias en las vacaciones para recomendar viajes a amigos o familiares.
Describe good and bad travel experiences in order to recommend trips to friends or relatives according to the CEF.
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
6 CLASE DE BIENVENIDA:
Ask about someone’s
vacation
Preguntar acerca de las
vacaciones de alguien.
Adjectives to describe
trips and vacations
Intensifiers
The past tense of be
Muestra interés por los
demás. Asume una
actitud autocritica.
Completa oraciones con el
pasado de be
Realiza un roleplay: Saludar a un
amigo que llega de viaje.
Completa una postal con los
verbos en pasado.
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
7 Describe good and bad
travel experiences
Describir buenas y
malas experiencias de
viaje
Ways to describe
good and bad travel
experiences
The simple past tense
Identificar buenas y
malas experiencias de
viaje
Escoge un plan de vacaciones
para 4 personas.
Completa un cuestionario acerca
de las preferencias a la hora de
escoger vacaciones.
Hace una lista de buenas y malas
experiencias de viaje
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
Describe buenas y
malas experiencias
eficazmente en las
vacaciones
8 Shop and pay for
clothes
Comprar ropa
Clothing departments
Types of clothing and
shoes
Clothing that comes in
pairs
Use of object
pronouns
Asume una actitud
autocritica.
Observa, identifica
prendas de vestir.
Completa oraciones con objetos
directos.
Ordena oraciones
Escoge ropa de un catálogo.
Escribe los opuestos de los
comparativos.
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
9 Ask for a different size
or color
Preguntar por una talla
distinta o color
Types of clothing
Comparative
adjectives
Demuestra cordialidad
al momento de
comprar. Asume una
actitud autocritica
Escoge cinco departamentos de
un directorio de tiendas que le
gustaría visitar.
Contesta una encuesta sobre
ropa
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
10 EVALUACION PARCIAL

4. TERCERA UNIDAD: TAKING TRASPORTATION
COMPETENCIA III: Describir problemas de transporte para presentar excusas.
Describe transportation problems in order to offer excuses according to the CEF.
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
11 Discuss schedules and
buy tickets
Comprar tickets
Kinds of tickets and
trips
Travel services
Should and could
Es cortes y solicita que repitan la
información.
Muestra interés por mejorar su
participación
Completa
oraciones con
should y could
Elige el mejor
precio en
tickets para
tren.
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
12 Book travel services
Reservar servicios de
transporte
Airline passenger
information
Flight problems
Be going to
Agradece cuando le proporcionan
información.
Responde con gratitud
Completa
oraciones con
be going to
Hace una
reserva de un
tipo de
transporte.
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
Describe problemas
de transporte con
exactitud.
13 Understand airport
announcements
Entender anuncios en
aeropuertos
Flight problems
Transportation
problems
Modals
Asume una actitud autocritica.
Identifica problemas de transportación
Completa
oraciones con
pre flight
instructions.
Escoge el
mejor vuelo.
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
14 Describe transportation
problems
Describir problemas de
transporte
Means of public
transportation
Asume una actitud autocritica
Identifica problemas de trasportación
Hace notas de
los problemas
en transporte
que tuvo en un
viaje
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
15 EVALUACION PARCIAL

5. TERCERA UNIDAD: SHOPPING SMART
COMPETENCIA IV: Relaciona precios y calidad para realizar la mejor compra.
Relates prices and quality in order to purchase the best deal according to the CEF.
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
16 Ask for a
recommendation
Financial terms
Superlatives
Toma la mejor decisión al momento
de realizar una compra
Completa
oraciones con
superlativos
Utiliza anuncios
para realizar
recomendaciones
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
17 Bargain for a lower price How to bargain
Too and enough
Analiza críticamente las opciones que
se le presentan
Completa
oraciones con
too and enough
Regatea precios
en una tienda
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
Relaciona
eficazmente precio
y calidad.
18 Discuss showing
appreciation for service
How to describe good
and bad deals
Superlative adjectives
comparatives
Asume una actitud autocritica.
Evalúa la calidad de un servicio
Aconseja a
personas para
que tomen la
mejora decisión.
Escribe
sugerencias para
un turista en
cómo realizar las
mejores compras
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
19 Describe where to get
the best deals
Superlatives Asume una actitud autocritica Realiza una tabla
con indicadores
de buena y mala
atención
Proyector
Multimedia
Cd Top
Notch 1
20 EVALUACION PARCIAL