SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
Tarea No. 2
“Desde la sociedad 1.0 hacia
la sociedad 3.0”
Presenta:
Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
Fecha: Septiembre 2020
Doctorado en Investigación y
docencia
Técnicas de presentación y comunicación
Asesor: Dr. Iván Fernández Suarez
“Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0”
“Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
2
Contenido
Doctorado en Investigación y docencia...................................................................1
Técnicas de presentación y comunicación........................................................................................1
Desarrollo…………………………………………………………………………………………………………………… 3
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………..6
“Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
3
Desarrollo
Vivimos en un mundo en el que cada día aparecen nuevas oportunidades para
impulsar el desarrollo de las naciones a una escala y velocidad sin
precedentes, se trata de un mundo en el que, como consecuencia de tantas
transformaciones, ha cambiado también la manera en que los individuos,
gobiernos e instituciones se relacionan entre sí, demandando rápidamente una
nueva fase de cooperación mundial, enmarcada en la llamada “globalización”
(Ocampo, 2014)
A pesar de que el término globalización se utiliza de maneras diversas, en él se
cristaliza una idea fundamental, la de la integración progresiva de las
economías y de las sociedades. Este proceso está impulsado por las nuevas
tecnologías, las nuevas relaciones económicas y las políticas nacionales e
internacionales de una amplia gama de actores.
Aunado a lo anterior, la dimensión social de la globalización se refiere al
impacto que este proceso tiene en la vida y en el trabajo de las personas, así
como en sus familias y sus sociedades. Con frecuencia se plantean
preocupaciones y cuestiones relacionadas con el impacto de la globalización
en el empleo, las condiciones de trabajo, los ingresos y la protección social.
Más allá del mundo del trabajo, la dimensión social abarca las cuestiones
relativas a la seguridad, la cultura y la identidad, la inclusión o la exclusión
social y la cohesión de las familias y las comunidades (Gunter, B., Van Der
Hoeven, R, 2004).
“Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
4
Por su parte, Moravec (2008) da a conocer tres paradigmas sociales que
permiten comprender la transformación que la globalización ha propiciado en
este contexto, dichos paradigmas son; sociedad 1.0, sociedad 2.0 y sociedad
3.0 (Fig. 1)
Fig. 1 Paradigmas sociales, según Moravec (2008). Fuente: Elaboración propia
Para comprender cada uno de los paradigmas es necesario realizar una
descripción detallada, donde la sociedad 1.0 refleja las normas y prácticas que
prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial, en el
que las empresas familiares constituían la base de la actividad económica, en
este contexto los niños no sólo contribuían positivamente a la economía, sino
que la relación niño-adulto favorecía el aprendizaje mutuo.
Este paradigma fomentaba el “aprender haciendo”, paradigma que fue
adoptado formalmente por organizaciones como 4-H, que partía del principio de
que al enseñar ideas y destrezas a los más jóvenes éstos los transmitirían a
sus progenitores.
Paradigmas
sociales
Sociedad 1.0 Sociedad 2.0 Sociedad 3.0
“Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
5
Cambio social y
tecnologico
Globalizacion
constante
Sociedad de la
innovacion
Con la llegada de la economía industrial, aumentaron tanto los sueldos como la
proporción de empresas que funcionaban mediante contratación de mano de
obra asalariada. Los niños empezaron a desempeñar trabajos precarios, a
menudo incluso peligrosos, hasta que la sociedad comenzó a preocuparse por
su bienestar y dejaron de trabajar. Así surgió también la industrialización de la
educación. Los menores fueron desplazados de la producción primaria y
pasaron a formar parte de un mecanismo institucional en el que aprendían de
los adultos.
Sin embargo, a finales del sigo XX la industrialización de la educación y la
proliferación de estructuras académicas meritocráticas propias de la sociedad
1.0 llegaron casi a eliminar el reconocimiento del paradigma de “aprender
haciendo”.
De esta manera, el surgimiento de la sociedad 2.0 se asocia con la aparición
de la sociedad del conocimiento donde la información necesitaba ser
interpretada y requerida, asimismo, los humanos, entendidos como animales
sociales, participan en interacciones sociales y comparten su conocimiento
personal en sistemas cada vez más complejos, favoreciendo la creación de lo
que hoy se conoce como gestión del conocimiento. Aunado a lo anterior, las
tecnologías de la información y de la comunicación facilitaron la amplia
producción de significados socialmente construidos.
Por su parte la sociedad 3.0, para la mayoría de nosotros es la sociedad del
futuro, quizá la del futuro lejano, ya que, para otros, se trata de algo muy real,
pues hace referencia a un mundo que trasciende las vanguardias actuales,
impulsada por tres agentes principales (Fig. 2)
Fig. 2 Agentes principales de la sociedad 3.0. Fuente: Elaboración propia
“Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
6
Cabe mencionar, que el cambio que se está dando hoy en día sucede a una
velocidad vertiginosa y el ritmo de cambio sigue aumentando, en todos los
contextos; sociales, tecnológicos, etc. Sin embargo, se prevé que este cambio
acelerado afecte a la capacidad de los seres humanos para predecir e imaginar
el futuro.
Es así que, la constante globalización está permitiendo que el conocimiento se
distribuya horizontalmente en ámbitos que hasta ahora permanecían
incomunicados, creando relaciones heterárquicas y proporcionando la
posibilidad de que el conocimiento sea aplicado en contextos innovadores.
Bibliografía
• Gunter, B., Van Der Hoeven, R. 2004. La cara social de la globalización,
según la bibliografía especializada. Vol. 123, num. 1-2, pp 1-42
• Moravec, J.W.2008. “A new paradigm of knowledge production in higher
education”. On the Horizon, 16(3), pp. 123-136.
• Ocampo, J. 2014. Globalizacion y desarrollo social. Recuperado de
https://www.cepal.org/prensa/noticias/comunicados/3/934823/presentaci
onjao.pdf

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Caracteristicas
CaracteristicasCaracteristicas
Caracteristicas
7lunes2
 
Características
CaracterísticasCaracterísticas
Características
krissdiaz9
 
Carascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativaCarascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativa
pedatec1832
 
Características
CaracterísticasCaracterísticas
Características
claudilaur
 
Sociedad del conocimiento.
Sociedad del conocimiento.Sociedad del conocimiento.
Sociedad del conocimiento.
rofual
 

La actualidad más candente (18)

Caracteristicas
CaracteristicasCaracteristicas
Caracteristicas
 
Características de la sociedad de la información
Características de la sociedad de la informaciónCaracterísticas de la sociedad de la información
Características de la sociedad de la información
 
Presentacion caracteristicas sociedad de la informacion
Presentacion caracteristicas sociedad de la informacionPresentacion caracteristicas sociedad de la informacion
Presentacion caracteristicas sociedad de la informacion
 
Mitos tic
Mitos ticMitos tic
Mitos tic
 
Sociedad de la informacion
Sociedad de la informacionSociedad de la informacion
Sociedad de la informacion
 
Guion de contenidos caracteristicas
Guion de contenidos caracteristicasGuion de contenidos caracteristicas
Guion de contenidos caracteristicas
 
Caracteristicas
CaracteristicasCaracteristicas
Caracteristicas
 
Educación 3.0 + innovacion = sociedad 3.0.
Educación 3.0 + innovacion = sociedad 3.0.Educación 3.0 + innovacion = sociedad 3.0.
Educación 3.0 + innovacion = sociedad 3.0.
 
Características
CaracterísticasCaracterísticas
Características
 
Carascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativaCarascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativa
 
Caracteristicas
CaracteristicasCaracteristicas
Caracteristicas
 
Power act 1 tic
Power act 1 ticPower act 1 tic
Power act 1 tic
 
Características
CaracterísticasCaracterísticas
Características
 
Soft skill en la gerencia 2019
Soft skill en la gerencia 2019Soft skill en la gerencia 2019
Soft skill en la gerencia 2019
 
Características de la Sociedad de Información
Características de la Sociedad de InformaciónCaracterísticas de la Sociedad de Información
Características de la Sociedad de Información
 
Sociedad de la informacion
Sociedad de la informacionSociedad de la informacion
Sociedad de la informacion
 
Tic
TicTic
Tic
 
Sociedad del conocimiento.
Sociedad del conocimiento.Sociedad del conocimiento.
Sociedad del conocimiento.
 

Similar a Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0

Sociedad de la_informacion
Sociedad de la_informacionSociedad de la_informacion
Sociedad de la_informacion
emmsantboi
 
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIASCARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
LIFTICG5
 
Carascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativaCarascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativa
pedatec1832
 
Carascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativaCarascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativa
pedatec1832
 
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIONCARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
sietemartescinco
 
Sociedad del conocimiento
Sociedad del conocimientoSociedad del conocimiento
Sociedad del conocimiento
vales_k77
 
Características
CaracterísticasCaracterísticas
Características
claudilaur
 
Sociedad delConocimiento vs Sociedad de la Información
Sociedad delConocimiento vs Sociedad de la InformaciónSociedad delConocimiento vs Sociedad de la Información
Sociedad delConocimiento vs Sociedad de la Información
8educacion
 

Similar a Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0 (20)

Sociedad del conocimiento. perspectiva pedagógica de ayuste a., et al.
Sociedad del conocimiento. perspectiva pedagógica de ayuste a., et al.Sociedad del conocimiento. perspectiva pedagógica de ayuste a., et al.
Sociedad del conocimiento. perspectiva pedagógica de ayuste a., et al.
 
Resumen del texto Sociedad del Conocimiento: Perspectiva Pedagógica de Ayuste...
Resumen del texto Sociedad del Conocimiento: Perspectiva Pedagógica de Ayuste...Resumen del texto Sociedad del Conocimiento: Perspectiva Pedagógica de Ayuste...
Resumen del texto Sociedad del Conocimiento: Perspectiva Pedagógica de Ayuste...
 
Sociedad de la informacion
Sociedad de la informacionSociedad de la informacion
Sociedad de la informacion
 
Sociedad de la_informacion
Sociedad de la_informacionSociedad de la_informacion
Sociedad de la_informacion
 
Causas y efectos sociales,economicos y culturales de los desarrollos tecnolog...
Causas y efectos sociales,economicos y culturales de los desarrollos tecnolog...Causas y efectos sociales,economicos y culturales de los desarrollos tecnolog...
Causas y efectos sociales,economicos y culturales de los desarrollos tecnolog...
 
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIASCARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
 
Carascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativaCarascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativa
 
Carascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativaCarascterísticas tecnología educativa
Carascterísticas tecnología educativa
 
Modulo5
Modulo5Modulo5
Modulo5
 
UNICEPES-DOC-105-TPC-M3-T1. Claudia Elizabeth Mendoza Méndez.pdf
UNICEPES-DOC-105-TPC-M3-T1. Claudia Elizabeth Mendoza Méndez.pdfUNICEPES-DOC-105-TPC-M3-T1. Claudia Elizabeth Mendoza Méndez.pdf
UNICEPES-DOC-105-TPC-M3-T1. Claudia Elizabeth Mendoza Méndez.pdf
 
Sociedad del conocimiento. perspectiva pedagógica.
Sociedad del conocimiento. perspectiva pedagógica.Sociedad del conocimiento. perspectiva pedagógica.
Sociedad del conocimiento. perspectiva pedagógica.
 
Medi00103unidad1
Medi00103unidad1Medi00103unidad1
Medi00103unidad1
 
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIONCARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
CARASTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
 
Uruguay debe asegurar una renta básica universal para sus ciudadanos)
Uruguay debe asegurar una renta básica universal para sus ciudadanos)Uruguay debe asegurar una renta básica universal para sus ciudadanos)
Uruguay debe asegurar una renta básica universal para sus ciudadanos)
 
La sociedad del conocimiento y de la información, las generaciones sociales
La sociedad del conocimiento y de la información, las generaciones socialesLa sociedad del conocimiento y de la información, las generaciones sociales
La sociedad del conocimiento y de la información, las generaciones sociales
 
Sociedad del conocimiento
Sociedad del conocimientoSociedad del conocimiento
Sociedad del conocimiento
 
Características
CaracterísticasCaracterísticas
Características
 
Sociedad del conocimiento
Sociedad del conocimientoSociedad del conocimiento
Sociedad del conocimiento
 
Sociedad delConocimiento vs Sociedad de la Información
Sociedad delConocimiento vs Sociedad de la InformaciónSociedad delConocimiento vs Sociedad de la Información
Sociedad delConocimiento vs Sociedad de la Información
 
Presentacion paso 1
Presentacion paso 1Presentacion paso 1
Presentacion paso 1
 

Más de DennGomez (7)

Sdgb 1
Sdgb 1Sdgb 1
Sdgb 1
 
Did bmf-t3-m3.4-abel perez feliciano
Did bmf-t3-m3.4-abel perez felicianoDid bmf-t3-m3.4-abel perez feliciano
Did bmf-t3-m3.4-abel perez feliciano
 
Did bmf-t3-m3.4-silvia dheni gutierrez bautista
Did bmf-t3-m3.4-silvia dheni gutierrez bautistaDid bmf-t3-m3.4-silvia dheni gutierrez bautista
Did bmf-t3-m3.4-silvia dheni gutierrez bautista
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
 
Cognitivismo vs constructivismo
Cognitivismo vs constructivismoCognitivismo vs constructivismo
Cognitivismo vs constructivismo
 
Cognitivismo vs constructivismo
Cognitivismo vs constructivismoCognitivismo vs constructivismo
Cognitivismo vs constructivismo
 
Investigacion accion
Investigacion accionInvestigacion accion
Investigacion accion
 

Último

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Último (20)

Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 

Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0

  • 1. Tarea No. 2 “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Presenta: Silvia Dheni Gutiérrez Bautista Fecha: Septiembre 2020 Doctorado en Investigación y docencia Técnicas de presentación y comunicación Asesor: Dr. Iván Fernández Suarez “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0”
  • 2. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista 2 Contenido Doctorado en Investigación y docencia...................................................................1 Técnicas de presentación y comunicación........................................................................................1 Desarrollo…………………………………………………………………………………………………………………… 3 Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………..6
  • 3. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista 3 Desarrollo Vivimos en un mundo en el que cada día aparecen nuevas oportunidades para impulsar el desarrollo de las naciones a una escala y velocidad sin precedentes, se trata de un mundo en el que, como consecuencia de tantas transformaciones, ha cambiado también la manera en que los individuos, gobiernos e instituciones se relacionan entre sí, demandando rápidamente una nueva fase de cooperación mundial, enmarcada en la llamada “globalización” (Ocampo, 2014) A pesar de que el término globalización se utiliza de maneras diversas, en él se cristaliza una idea fundamental, la de la integración progresiva de las economías y de las sociedades. Este proceso está impulsado por las nuevas tecnologías, las nuevas relaciones económicas y las políticas nacionales e internacionales de una amplia gama de actores. Aunado a lo anterior, la dimensión social de la globalización se refiere al impacto que este proceso tiene en la vida y en el trabajo de las personas, así como en sus familias y sus sociedades. Con frecuencia se plantean preocupaciones y cuestiones relacionadas con el impacto de la globalización en el empleo, las condiciones de trabajo, los ingresos y la protección social. Más allá del mundo del trabajo, la dimensión social abarca las cuestiones relativas a la seguridad, la cultura y la identidad, la inclusión o la exclusión social y la cohesión de las familias y las comunidades (Gunter, B., Van Der Hoeven, R, 2004).
  • 4. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista 4 Por su parte, Moravec (2008) da a conocer tres paradigmas sociales que permiten comprender la transformación que la globalización ha propiciado en este contexto, dichos paradigmas son; sociedad 1.0, sociedad 2.0 y sociedad 3.0 (Fig. 1) Fig. 1 Paradigmas sociales, según Moravec (2008). Fuente: Elaboración propia Para comprender cada uno de los paradigmas es necesario realizar una descripción detallada, donde la sociedad 1.0 refleja las normas y prácticas que prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial, en el que las empresas familiares constituían la base de la actividad económica, en este contexto los niños no sólo contribuían positivamente a la economía, sino que la relación niño-adulto favorecía el aprendizaje mutuo. Este paradigma fomentaba el “aprender haciendo”, paradigma que fue adoptado formalmente por organizaciones como 4-H, que partía del principio de que al enseñar ideas y destrezas a los más jóvenes éstos los transmitirían a sus progenitores. Paradigmas sociales Sociedad 1.0 Sociedad 2.0 Sociedad 3.0
  • 5. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista 5 Cambio social y tecnologico Globalizacion constante Sociedad de la innovacion Con la llegada de la economía industrial, aumentaron tanto los sueldos como la proporción de empresas que funcionaban mediante contratación de mano de obra asalariada. Los niños empezaron a desempeñar trabajos precarios, a menudo incluso peligrosos, hasta que la sociedad comenzó a preocuparse por su bienestar y dejaron de trabajar. Así surgió también la industrialización de la educación. Los menores fueron desplazados de la producción primaria y pasaron a formar parte de un mecanismo institucional en el que aprendían de los adultos. Sin embargo, a finales del sigo XX la industrialización de la educación y la proliferación de estructuras académicas meritocráticas propias de la sociedad 1.0 llegaron casi a eliminar el reconocimiento del paradigma de “aprender haciendo”. De esta manera, el surgimiento de la sociedad 2.0 se asocia con la aparición de la sociedad del conocimiento donde la información necesitaba ser interpretada y requerida, asimismo, los humanos, entendidos como animales sociales, participan en interacciones sociales y comparten su conocimiento personal en sistemas cada vez más complejos, favoreciendo la creación de lo que hoy se conoce como gestión del conocimiento. Aunado a lo anterior, las tecnologías de la información y de la comunicación facilitaron la amplia producción de significados socialmente construidos. Por su parte la sociedad 3.0, para la mayoría de nosotros es la sociedad del futuro, quizá la del futuro lejano, ya que, para otros, se trata de algo muy real, pues hace referencia a un mundo que trasciende las vanguardias actuales, impulsada por tres agentes principales (Fig. 2) Fig. 2 Agentes principales de la sociedad 3.0. Fuente: Elaboración propia
  • 6. “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” Silvia Dheni Gutiérrez Bautista 6 Cabe mencionar, que el cambio que se está dando hoy en día sucede a una velocidad vertiginosa y el ritmo de cambio sigue aumentando, en todos los contextos; sociales, tecnológicos, etc. Sin embargo, se prevé que este cambio acelerado afecte a la capacidad de los seres humanos para predecir e imaginar el futuro. Es así que, la constante globalización está permitiendo que el conocimiento se distribuya horizontalmente en ámbitos que hasta ahora permanecían incomunicados, creando relaciones heterárquicas y proporcionando la posibilidad de que el conocimiento sea aplicado en contextos innovadores. Bibliografía • Gunter, B., Van Der Hoeven, R. 2004. La cara social de la globalización, según la bibliografía especializada. Vol. 123, num. 1-2, pp 1-42 • Moravec, J.W.2008. “A new paradigm of knowledge production in higher education”. On the Horizon, 16(3), pp. 123-136. • Ocampo, J. 2014. Globalizacion y desarrollo social. Recuperado de https://www.cepal.org/prensa/noticias/comunicados/3/934823/presentaci onjao.pdf