metodologia cualitativa

1. UNIVERSIDAD CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS
SUPERIORES
DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA
Modulo IV: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Investigación Acción
Asesor: Dr. Mario Alberto Gonzales Medina
Alumna: Silvia Dheni Gutiérrez Bautista Marzo 2020

2. Investigación-Acción
De acuerdo con Bausela (2002) la define como aquel método de
investigación que tiene como objeto resolver un problema en un determinado
contexto aplicando el método científico.

3. Evolución histórica
Según Contreras (1994) señala los hitos mas significativos en la historia de la investigación acción (Fig. 1)
Fig. 1 Hitos de la historia de la investigación acción. Fuente: Elaboración propia
1940 Lewin definido el trabajo de investigación.-acción como un proceso cíclico de exploración,
actuación y valoración de resultados
1970 Elliott define a la investigación – acción como el estudio de una situación social para tratar
mejorar la calidad de la acción en la misma
1980 Kemmis y Carr buscan una reconceptualización de la IA, consideran que esta no puede
entenderse como un proceso de transformación de las practicas individuales del profesorado, sino
como un proceso de cambio social que se emprende colectivamente.

4. Características
Según Kurt Lewin (1952)
• Los métodos deben ser comprensibles y utilizables
• Presenta una contribución simultanea al conocimiento de las ciencias sociales
• Surge como método para resolver problemas
• El investigador tiene un doble rol: ser investigador y participante
• Es un proceso dialectico.

5. Proceso
Dadas las características de la investigación-acción, Alvira (2002) señala las fases del
proceso que sigue una IA (Fig. 2)
Mirar/observar
Pensar/analizar
Actuar
Fig. 2 Fases de una investigación acción según Alvira (2002).
• Recoger información
• Definir y describir la situación
• Explorar y analizar
• Interpretar y explicar
• Planear
• Aplicar
• Evaluar

6. Sin embargo autores como Lewin, Kemmis, Mac Taggart, Ander Egg, Elliot
señalan que el proceso varia de acuerdo a su complejidad, siempre y cuando
respetando las fases; diagnostico, planificación, acción, observación y reflexión –
evaluación (Fig. 3)
Fig.3 Proceso de investigación acción. Fuente: Colás Bravo, 1994

7. Tipos de IA
Son varios los autores que describen la tipología de la investigación acción, sin
embargo Grundy (1991) señala tres modelos básicos; el técnico, practico y critico
o emancipador (Tabla I)

8. Modalidades Tipo de
conocimiento que
generan
Objetivos Formas de
acción
Nivel de
participación
Investigación
acción
Técnica
Técnico/explicativo Mejorar las
acciones y la
eficacia del
sistema
Sobre la acción Cooptación
Designación
Investigación
acción
Practica
Practico Comprender la
realidad
Para la acción Cooperación
Investigación
acción
Critica
Emancipativo Participar en la
trasformación
social
Por la acción Implicación
Tabla I. Tipos de investigación acción. Fuente: Grundy (1991)

9. Conclusión
La investigación acción nos permite llevar a cabo un proceso cíclico y
colaborativo el cual proporciona a las personas los medios para llevar a cabo
acciones sistemáticas para la resolución de problemas.
Realizo: Silvia Dheni Gutiérrez Bautista
al5087@unicepes.edu.mx
Hidalgo

10. Referencias bibliográficas
• Alvira F. (2002). Investigación acción. Recueprdo de www.cepes.edu.mx
• Bausela E., (2002). La docencia a través de la investigación – acción. Recuperado de
https://rieoei.org/historico/deloslectores/682Bausela.PDF
• Colas Mª. P. (1994). La investigación - acción. En Colás, E. & Buendía, L. (391 – 315).
Investigación Educativa. Sevilla: Alfar
• Contreras D. J. (1994). ¿Qué es?. Cuadernos de Pedagogía, 224, 8 - 14
• Lewin, K. (1952). Action research and minority problems. En K. Lewin (201 – 216): Resolving
Social Coflicts: Selected Papers on Group Dynamics (ed. G. Lewin). London: Souvenir Press
• Grundy, S. (1991). Three modes of action research. En Kemmis, S. y McTaggart, R. (ed.)( 353
- 364): The Action Research Reader (3ª ed .), Victoria: Deakin University.