Este documento presenta el syllabus de un curso de bioética ambiental impartido en la Universidad Nacional de Educación. El curso dura un semestre y cubre temas como la ética ambiental, el cambio climático, y los organismos genéticamente modificados. El syllabus describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, y formas de evaluación.

1. "Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso
Climático"
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SYLLABUS
I.
II.
DATOS GENERALES.1. Asignatura
: BioéticaAmbiental
2. Número de créditos
: 04 créditos
3. Número de horas lectivas : 03 horas
4. Año lectivo
: 2014
5. Semestre Académico
: 2014-I
6. Ciclo de Estudios
: IV ciclo
7. Programas Académicos:
Enfermería
Medicina Humana
Educación
Ingeniería Ambiental
Derecho
8. Docente
:
Editha C. Ceferino Reyes
Johnny F. Farfán Pimentel
Niltón, Sánchez Aliaga
Teófilo, Tenorio Fernández
SUMILLA.La Bioética Ambiental permite el acercamiento a una formación
científica a los estudios humanísticos y sociales propiciando la
comprensión y participación en el debate sobre las aplicaciones de la
biotecnología.
Asimismo permite el acceso a estudios humanísticos y sociales,
recordando que toda actividad científica siempre se produce en un
determinado contexto socio-ambiental y es determinada también por
los intereses de los actores sociales, dado lo que estructura y guía
nuestros pensamientos son concepciones efectivamente sociales.
Se intenta explicar la interacción entre el medio ambiente y la salud
de la población, así como los valores morales y éticos que debe tener
cada ciudadano frente a la naturaleza, para contribuir a mejorar su
salud y garantizar así la supervivencia de las presentes y futuras
generaciones.

2. III.
OBJETIVOS:
3.1 Adquirir los conocimientos bioéticos ambientales con
fundamentos filosóficos y antropológicos que rigen las acciones en el
ser humano.
3.2 Analizar la implicancia del cambio climático y su influencia en los
seres vivos y ecosistemas.
3.3 Comprender y explicar la problemática de la aplicación de la
biotecnología con organismos genéticamente modificados
3.4 Analizar e interpretar principios, valores y normas legislativas
vigentes sobre bioética ambiental y organismos genéticamente
modificados.
IV.
CONTENIDOS:
UNIDAD I: ETICA AMBIENTAL
Primera Semana:
La Bioética y su historia.
Segunda Semana:
Modelos Bioéticos Contemporáneos. Fundamentos filosóficos y
antropológicos: quién es la persona, acto humano, valoración
bioética.
Tercera Semana:
Los problemas principales en la bioética ambiental. Perspectiva
histórica y filosófica.
Cuarta Semana:
Antropocentrismo, Biocentrismo y Ecocentrismo. Problemas y
discusiones actuales en la bioética.
Quinta Semana:
La crisis ecosocial contemporánea y las responsabilidades sociales
en la protección de especies y ecosistemas. El principio de
precaución en la bioética ambiental.
Sexta semana
El problema bioético y ambiental del consumo industrializado de
carne. Sustancias xenobióticas: desechos orgánicos infecciosos,
tóxicos y sustancias no biodegradables.

3. UNIDAD II: CAMBIO CLIMÁTICO: CAUSAS Y EFECTOS SOCIALES
Sétima Semana:
El fenómeno del cambio climático. Causas y efectos sociales
El cambio climático y algunos de sus efectos en la salud y el
ambiente
OctavaSemana:
Teorías sobre el valor intrínseco de los seres vivos y de los
ecosistemas. La crítica al antropocentrismo moral de la
civilización occidental moderna.
Novena Semana:EVALUACIÓN PARCIAL
UNIDAD III:ORGANISMOS GENÉTICAMENTE MODIFICADOS (OGM).
DecimaSemana:
Problemas bioéticos de la biotecnología y la bioindustria. La
producción actual de bioartefactos y sus efectos socioambientales.
Undécima Semana:
Bioética de la sustentabilidad ambiental y racionalidad ecológica.
Duodécima Semana:
Problemas de justicia global en la industria alimenticia y
farmacéutica. Medio ambiente y salud.
Decimotercera Semana:
Organismos genéticamente modificados: controversias sociales
sobre sus beneficios y riesgos.
Protección y conservación del medio ambiente y de la
biodiversidad.
UNIDAD IV: ANÁLISIS BIOÉTICO Y LEGISLACIÓN SOBRE
ORGANISMOS GENÉTICAMENTE MODIFICADOS
Decimocuarta Semana:
Las teorías de la justicia distributiva y su aplicación en la bioética
social.
Acceso a los medicamentos y servicios de salud básicos.

4. Decimoquinta Semana:
Perspectiva de políticas eugenésicas en los sistemas de
salud.Protección de derechos de decisión médica para pacientes
vulnerables (menores, ancianos, pacientes, VIH, discapacitados
mentales, minorías religiosas).
Decimosexta Semana:
Antropología de la sexualidad: Núcleo afectivo y sexualidad en la
persona humana (significados de la
unión sexual).
Complementariedad, Sexualidad y Cultura.
Decimosétima Semana:
Aspectos bio-psico-sociales y espirituales de la regulación natural
de la fertilidad, y su impacto personal, familiar, social y a
generaciones futuras.
Decimoctava semana: EVALUACIÓN FINAL
V.
METODOLOGÍA.La alternancia metodológica heurística y hermenéutica, será una
constante en las sesiones didácticas programadas, la participación
de los estudiantes es permanente. Se llevarán a cabo através de
exposiciones, clases magistrales, debates, mesas redondas
aplicando estrategias innovadoras.
METODOLOGÍA: CURRICULUM INTER – TRANS
PROCESOS
METODOLÓGICOS Y/O
DIDÁCTICOS
PROCESOS HEURÍSTICOS
INDICADORES
Creatividad, criticidad, reflexividad
Producción de ideas nuevas
Inventiva,descubrimiento,etc.
PROCESOS HERMENEÚTICOS
Interpretación científica
Explicación de causa y efecto
Argumentaciones curriculares
PROCESOS MAYEÚTICOS
Diálogo, debate, consenso
Deslindes epistemológicos
Contrastaciones, verificaciones
PROCESOS DEMIURGICOS
Producción de ideas nuevas claras,
simples y verificables
Producción de conocimientos científicos.
Producción de teorías científicas,etc.

5. VI.
EVALUACIÓN.Examen escrito: 50%
Trabajo/ejercicio dirigido sobre: Código Deontológico: 20%
Trabajo/ejercicio dirigido sobre:Análisis de casos: 20%
Participación de estudiantes: 10%
CRITERIOS
Cognoscitivo
EVALUACIÓN CURRICULAR
PROCEDIMIENTOS
escritos

Afectivo-actitudinal
Psicomotor
Diferencial- cualitativo
orales
gráficos
iconográficos
VII.




INSTRUMENTOS
Prueba
Heurística
Multivariada
Escala de Likert
Diagramas
Iconos Referenciales
Imágenes virtuales
BIBLIOGRAFÍA.Bioética:
BEAUCHAMP, T. y CHILDRESS, J., “Principios de Ética
Biomédica”, Masson, Barcelona, 1999 (4º ed.).
BERLINGUER, G.(2002). “Bioética Cotidiana”. México. Siglo
XXI.
FERRER, J., “Deber y deliberación. Una invitación a la
Bioética”, CEPA, Mayagüez, 2007.
CICCONE,L.(2006).“Bioética.Historia,Principios,
Cuestiones”.España.Palabras
CRUZ,A.(1999). “Bioética Cristiana.Una Propuesta para el
Tercer Milenio” .España.CLIE.
ELIZARI, F. J., “Bioética”, Madrid, Paulinas, 1991.
GAFO, J., “10 palabras clave en Bioética, verbo divino”,
Pamplona, 2001 (6ª edición).
GUERRA,M.,Feito,L.,GÓMEZ,Y.,VELÁSQUEZ,J.(2004).“Bioéti
ca:La Cuestión de la Dignidad”.España.Comillas.
JAVIER,F. (2011). “Bioética”.España.Palabras.
LUCAS,R. (2013).“Explícame la Bioética:Guía explicativa de
los temas más controvertidos”.España:Educom.
MARSICO,G.(2003).“Bioética:Voces
de
mujeres”.España:Narcea,S.A.
MASÁ J.(2004).“Bioética y Antropología”.España:Comillas.
MENDEZ,
V.
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SILVEIRA,H.(2007).“Bioética
y
Derecho”.España: UOC.
PARDO,
A.(2010).
“Cuestiones
Básicos
de
Bioética”.España:RIALP S.A.

6. "Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso
Climático"
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
UNIVERSITARIA
Docente:
Dr. Adler Canduelas Sabrera
Integrantes:
Prof. Editha C. Ceferino Reyes
Prof. Johnny F. Farfán Pimentel
Prof. Niltón, Sánchez Aliaga
Prof. Teófilo, Tenorio Fernández
Tema: Silabo Interdisciplinar: BIOÉTICA
La Molina, 19 de febrero del 2014