El documento resume las principales características del crecimiento y desarrollo del preescolar entre los 2 y 5 años. Durante esta etapa, los niños experimentan un crecimiento más lento, ganando alrededor de 2 kg por año. Desarrollan habilidades psicomotoras y el lenguaje, y comienzan a desarrollar la capacidad de abstracción. También se desarrollan cognitivamente, pasando del pensamiento sensoriomotor al preoperacional, y afectivamente, entrando en la etapa fálica/edípica

1. CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DEL
PREESCOLAR

2. CRECIMIENTOYDESARROLLO
Adquisición de
esquemas de
conducta
Perfeccionamiento
de aptitudes
psicomotoras
Identificación de
su sexo
La configuración
somática es
longilínea
Aumenta 6 cm y
2kg por año.
2 a 5 años 11
meses

3. TIPOSDECRECIMIENTO
GENERAL
NEURAL
GONADAL
LINFOIDEO
PARTES DEL
ORGANISMO
• Hay una disminución en la velocidad del crecimiento.
• La grasa subcutánea se reduce y se adopta un aspecto delgado.
• Aumentan 2 kg por año.
• Hay una disminución en la velocidad de crecimiento.
• A los tres años obtiene el 85% del peso y volumen de un adulto.
• Va a ser capaz del desarrollo neuropsicológico.
• Perfecciona la actividad psicomotora y adquiere destrezas y desarrolla el
lenguaje verbal. Al final de la etapa inicia la capacidad de abstracción y
conceptualización.
Permanece en estado de latencia.
Crecimiento rápido, 80% de la masa final del adulto.
• La cavidad bucal aumenta su capacidad de masticación, impulsión y
deglución; la hipersecreción salival desaparece, y continua el brote
dentario.
• En el tercer y cuarto año, los senos esfenoidales crecen y los frontales
aparecen; las amígdalas y el tejido adenoideo experimentan una
hiperplasia importante en respuesta a infecciones.
• La respiración es diafragmática y la FR es 20-30 rpm, la FC es 95-105´, y
la TA 100/60-65, la Hb media es de 13g% y leucocitos de 8000-10000 por
mm3.

4. TIPOSDEDESARROLLO
Neuromotor
Cognitivo
Afectivo
Psicosocial
• Perfecciona sus movimientos voluntarios y su autonomía, es inquieto y curioso por las cosas que
lo rodean, es importante la aplicación de normas que protejan y que promuevan su inclusión
social.
• A los dos años puede correr y subir escaleras a dos pies en cada escalos, y seis meses después,
alternando, mantener el equilibrio e ir en triciclo.
• Al inicio de la etapa, ya controla el esfínter anal y después el vesical.
• A los cuatro años puede dibujar círculos semejando una cara, y a los cinco, la figura humana.
• Aparece la constancia objetal para concluir el nacimiento del “si mismo”, que se extiende desde
los 22-24 meses hasta los 34-36, en la que mantiene con claridad la representación de objetos
externos.
• El pensamiento sensorimotor pasa a ser preoperacional.
• A los tres años, se encuentra en marcha con la cognición, manejo de impulsos, manejo de la
ansiedad, control muscular voluntario, etc; se enriquece su pensamiento simbólico y el juego
despliega su actividad creadora.
• Pasa a la etapa fálica en la que dirige la atención a sus genitales; aparece el complejo de Edipo y
Electra,
• A los tres años se establece el triángulo yo-mamá-papá.
• Surgen los miedos y fobias, que son normales en el tercer y cuarto año de edad y que no se
prolonguen mucho tiempo.
• Alrededor de los tres años comienza el desarrollo psicosexual con una serie de dudas sobre el
sexo opuesto y sobre sí mismo.

5. Factores de
riesgo
Agente
Procesos infecciosos
Padecimientos neoplásicos y
mieloproliferativos.
Intoxicaciones
Accidentes
quemaduras
Huésped
Acondroplasia
Hemofilia clásica
Hipotiroidismo
Trastornos secundarios a procesos
infecciosos
Inicio de DMI
Ambiente
Problemas de tipo
nutricional
hiporexia