El documento presenta la segunda sesión de un diplomado en formación pedagógica mediada por el uso de las TIC. Se definen conceptos clave como hardware, software y procesadores de textos. También se explican modelos como Gavilán y el enfoque TPACK, así como los conceptos de CTS y ABP. El objetivo es brindar nuevos conocimientos sobre herramientas tecnológicas para mejorar la enseñanza.

1. DIPLOMADO EN FORMACION PEDAGOGICA MEDIADA POR EL USO DE
LAS TIC
PAREDES GUERRERO, DIANA PATRICIA
RELATORIA SESIÓN II
El docente MG. Guillermo Mondragón, da la bienvenida a la segunda sesión del
módulo I, haciendo relevancia al desarrollo del diplomado por medio de
propuestas educativas, y para ello nos habla de las nociones de los siguientes
conceptos.
 HARDWARE: todas las partes físicas de un sistema informático; sus
componentes son: eléctricos, electrónicos, electromecánicos y
mecánicos. Son cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y
cualquier otro elemento físico involucrado.
 SOFTWARE: Es el conjunto de los programas de cómputo,
procedimientos, reglas, documentación y datos asociados, que forman
parte de las operaciones de un sistema de computación
 PROCESADORES DE TEXTOS: Un procesador de texto es una
aplicación informática destinada a la creación o modificación de
documentos escritos por medio de una computadora.

2.  MODELO GAVILÁN:Hace efectiva la clase y el aprendizaje, ya que tiene
como función darle al estudiante ayuda para buscar información.
 Enfoque TPACK: explica la compleja interacción de las tres formas
principales de conocimiento necesarias para gestionar el proceso de
enseñanza-aprendizaje: el epistemológico o sobre la materia que
enseñamos, el pedagógico o sobre cómo transmitir aquello que
enseñamos y el tecnológico o los medios técnicos que nos pueden ayudar
a diseñar y desarrollar mejor nuestra clase.
 La CTS
(Ciencia, tecnología y sociedad),constituyen un campo de trabajo en los
ámbitos de la investigación académica, la educación y la política pública.

3.  ABP (Aprendizaje basado en proyectos) Comprende todas las etapas
y procesos que utilizan los alumnos para hacer más sencilla la
recuperación, almacenamiento, uso y obtención de información para
aprender un nuevo conocimiento. Existen diversas estrategias de
aprendizaje, entre ellas: de ensayo, elaboración y organizacionales para
tareas básicas y tareas complejas, además de las afectivas y las de
monitoreo de comprensión.
A partir de las definiciones de estas herramientas tecnológicas, podemos brindar
nuevos espacios de socialización, creatividad y liderazgo para nuestros saberes
diarios.