dimensiones de la lectura critica

1. 1)Dimensióntextual evidente
Mira comoel futuroprofesional puede encontrarenlasuperficie del textoinformaciónque es
pertinente parahablarde loque trata el textoy poderidentificarsupropósito(cuál essu
contenidosuperficialysusignificadoglobal) ysufinalidad. Enestaprimerafase,el lectoriniciala
construcciónde un mapa de datose informacionesque le serviráparaavanzarhacia una
comprensióncríticadel discurso.Ensentidoprimariohace referencianosóloal tema,al asunto
del texto,sinotambiénasucontenidootópicos.
Dimensiónrelacional intertextual
Son preguntasque vana indagar nosolopor la maneracomo se tejenlasinformacionesal interior
del texto,sinocomoestasinformacionesremitenaunoscontenidosque puedenestarenotros
textosde lacultura,y que se esperaque el futuroprofesional puedarelacionarlos,ubicarlosydar
cuentade este tipode relaciones
Dimensiónenunciativa
Busca o da cuentade todasesasrelacionesque se presentanentrequienenunciael texto,lo
enunciadoyel posible enunciatarioesdecirquienhablaenel texto,loque dice yel futurolector
de ese texto.
Permite deducirinformaciónacercadel posible lectorde ese textoycomose caracterizaa ese
lectorhaciendounanálisisdel lenguajeque se usa,de lasestrategiasque usoel enunciadorpara
llegara ese posible enunciatario.
Dimensiónvalorativa
En estadimensiónse pasade lolineal,de lodichoentre líneas,abuscar loque se encuentra
detrásde lo escrito.
Aquí se hace evidente el puntode vista(visonesde mundo,de valoraciones)que el autorquiere
presentara supotencial lector.
Se reconoce que enlaprofundidaddel textose encuentraunconjuntode valoresypuntosde
vistaque se ponenenjuegoenla situacióncomunicativa.
Dimensiónsociocultural
Se retomala importanciade reconocerlaintenciónyel propósitoque guíanlapuestaenla escena
social de circulacióndel texto.
Indaga sobre cómo,a travésde lostextos,se configuranciertosdiscursosycómoesosdiscursos
validadorefuerzanciertasprácticassocioculturales,haciendousode elementosque se
encuentranenlabase de las creencias,conviccionesoafectosde lossujetos,buscandomodificar
la conductade losindividuos,manipulación,seducción,imposición,etc.

2. 2) ¿Quiénessoncolatiesaycastañuela?
Colatiesay castañuelasonlosanimalitos
¿Quiéndice que nopasa hambre ni frio?
Colatiesaesquiendice que nopasara ni hambre ni frio
¿Qué tiene enel nidocastañuela?
No se sabe que tiene enel nidocastañuela
¿Quiéntiene enel nidoavellanas,nueces…?
Colatiesaesla que tienesavellanas,nueces…
¿Por qué buscancomida?
Ellosbuscancomidapara pasar el invierno