El documento describe una tendencia pedagógica basada en el aprendizaje por proyectos, donde los estudiantes identifican problemas de su contexto y buscan soluciones a través de un proceso de investigación. Los estudiantes aprenden a ser creativos, comunicativos y a trabajar en equipo mientras resuelven problemas reales. Al finalizar los proyectos, los estudiantes han desarrollado habilidades a través de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje que motivan un aprendizaje significativo.

1. ANALISIS
TENDENCIAPEDAGÓGICADESDE MI PRÁCTICAEDUCATIVA
ALICIA PERDOMO ALDANA
PASO 1:
Dentro de mi práctica educativa he tratado de trabajar con los estudiantes a través de un
aprendizaje basado en proyectos donde es un método basado en el estudiante es el
protagonista de su propio aprendizaje, donde el adquiere habilidades y actitudes.
PASO 2:
Para de la clase empieza con una pregunta generadora donde los mismos estudiantes
tratan de identificar una problemática de su contexto, donde no solo se basa en una simple
información, sino requiere del ejercicio del pensamiento crítico para su resolución y así
mismode buscarle una forma adecuada que pueda resolver su pregunta. El proyecto ayuda
a modelar el pensamiento crítico y ofrece el andamiaje para que el estudiante aprenda a
realizar las tareas cognitivas que caracterizan el pensamiento crítico.
Luego de haber identificado la pregunta a resolver los estudiantes buscan las posibles
soluciones que pueden traer a esta pregunta e inician sus procesos de búsqueda de
información, análisis y práctica de la misma, para observar cual es la mejor ruta a seguir
para dar solución, es decir incin su proceso investigativo.
Esta práctica educativa le permite al estudiante ser más creativo, comunicativo, a trabajar
en grupo, buscar distintas fuentes de información, aprender por ensayo y error, a buscar
solución a diferentes problemas que encuentre en su entorno, compartir ideas, expresar
opiniones y llegar a acuerdos.
PASO 3:
Finalmente podemos concluir que los estudiantes logren trabajar en equipo, como a su vez
el desarrollo de habilidades y destrezas. Además el uso de herramientas cognitivas y
ambientales de aprendizaje (laboratorios, participación en eventos a nivel municipal,
departamental y nacional, encuentros con otras instituciones educativas, conocimientos de
otras experiencias) motivan a los estudiantes y se puede hallar un óptimo aprendizaje
significativo