El documento analiza el aprendizaje invertido, una técnica didáctica donde los estudiantes ven videos sobre los contenidos en línea y dedican el tiempo de clase a discutirlos y resolver problemas bajo la supervisión del profesor para desarrollar competencias más allá del conocimiento. Durante una clase de lenguaje, el docente pidió a los estudiantes contar cuentos y mitos para diferenciarlos, observándose que los estudiantes construyeron sus propios conocimientos con apoyo del profesor. Finalmente, el aprendizaje invert