Fundamentos de la Educación a Distancia

1. Fundamentos de la Educación
Superior a Distancia
Marciana Rosario
EAD-Mod 1-UAPA, May 2015

2. 2.1 Conceptualizaciones de la Educación a Distancia
2.1.1 Definición de educación a distancia
Es un sistema tecnológico de comunicación
bidireccional (multidireccional) que puede ser
masivo, basado en la acción sistemática y
conjunta de recursos didácticos y el apoyo de
una organización y tutoría que, separados
físicamente de los estudiantes propician en
éstos un aprendizaje.

3. 2.1.2 Diferencia entre educación
abierta y a distancia
Según Nelly Villalobos (2005) define la educación abierta como:
• “un sistema de enseñanza que mediante una metodología
innovadora y curricular elaborados a partir de la demanda de los
propios educandos y del medio social, ofrece estudios a una
población de adultos en un lugar donde reside, en el entendimiento
de que esa población está limitada o imposibilitada para optar por
estudios escolarizados”
• Según Mackenzie (1979) “La educación abierta es un proceso de
enseñanza-aprendizaje donde participan los estudiantes fuera de
las aulas dando mayor autonomía y dirección a su proceso”.

4. Educación a Distancia
De acuerdo a José Luis García (1986) la educación a distancia:
• “Es una estrategia educativa basada en la aplicación de la
tecnología al aprendizaje sin limitación de lugar, tiempo,
ocupación, sexo, o edad de los estudiantes, implica nuevos
robles para los alumnos y los profesores, nuevas actitudes
especialmente en los participantes que deben tener
disposición y control del tiempo para desenvolverse en los
nuevos enfoques metodológicos. Requiere estar inscrito en
el marco de una organización, con supervisión tutorial y
algunos intercambios entre los participantes’’

5. 2.1.3 Característica de la educación
superior a distancia
Se fundamenta a partir de las perspectivas:
• Socioeconómicas (condiciones
socioeconómicas)
• Comunicativa (relación entre estudiantes y
facilitadores)
• Y Autonomía personal (responsabilidad del
estudiante

6. 2.1.4 Importancia de la educación
superior a distancia
• Sirve para satisfacer las necesidads de un tipo de
individuos, los cuales por una razón u otra no han
podido alcanzar sus metas durante un periodo
específico de su vida estudiantil y les ayuda
grandemente a recrear sus excelencias
académicas, en muchos casos, en una etapa más
tarde de su vidas.
• Al mismo tiempo, elimina los prejuicios de edad,
inconvenientes de horarios y produce una amplia
comunicación cultural

7. 2.1.5 Diferencia entre los sistemas
educativos presenciales y a distancias
2.1.5.A La Educación Presencial:
-Basada en mano de obra calificada
-Vinculada al # de estudiantes
-Costo anual del estudiante no suele variar
-Tendencia a mantenerse o aumento de costos

8. 2.1.5.B Sistema de Educación a
Distancia
• Basado en la utilización intensiva del capital
en las faces iniciales
• Vinculada a los costos de puesta en marcha
• Costo anual decrece con aumentos materiales
• Costos con tendencia a bajar cuando se
incrementa el número de estudiantes

9. Educación a Distancia
De acuerdo a José Luis García (1986) la educación a
distancia:
• “Es una estrategia educativa basada en la aplicación de
la tecnología al aprendizaje sin limitación de lugar,
tiempo, ocupación, sexo, o edad de los estudiantes,
implica nuevos robles para los alumnos y los
profesores, nuevas actitudes especialmente en los
participantes que deben tener disposición y control del
tiempo para desenvolverse en los nuevos enfoques
metodológicos. Requiere estar inscrito en el marco de
una organización, con supervisión tutorial y algunos
intercambios entre los participantes

10. Educación a Distancia
• Lorenzo García Aretio: (1990) afirma que:
• “La educación a distancia es un sistema
tecnológico de comunicación masiva y
bidireccional que sustituye la interacción personal
en el aula del profesor y alumno, como medio
preferente de enseñanza, por la acción
sistemática y conjunta de diversos recursos
didácticos y el apoyo de una organización
tutorial, que proporcionan el aprendizaje
autónomo de los estudiantes.

11. 2.1.6 Breve Reseña de la Educación superior a
distancia en la República Dominicana
A pesar de una gran diversidad de programas a distancia surgidos en la historia de la
República Dominicana , los cuales respondían a diferentes tipos de preparación, la
primera experiencia de educación superior a distancia se produjo con la creación de la
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), en 1995. Hoy en día, las universidades que
tienen ofertas académicas en la modalidad semi-presencial son: Universidad de la
Tercera Edad, la Universidad del Caribe (UNICARIBE), la Universidad Nacional
Tecnológica, (UNNATEC) y la Universidad Experimental Félix Adams (UNEFA)’.
Otra institución de preparación educativa superior a distancia en la República
Dominicana lo es Centros APEC (CENAPEC). Se fundan en 1972 con la finalidad de
ofrecer programas educativos a bajo costo a dominicanos adultos, marginados
socioeconómicamente, mediante el sistema de educación a distancia".

12. 2.2 El aprendizaje en las personas
adultas
El aprendizaje en un adulto a travéz del mundo
virtual responde más bien a una necesidad
auto-motivada de mejorar y así poner en
evidencia sus conocimientos intelectuales,
fuerza de voluntad y desarrollo de habilidades
en un campo determinado.

13. 2.3 El Docente en la Educación a
Distancia
2.3.1 EDUCACIÓN PRESENCIAL: Algunas caracteriticas
• El educador es siempre quien
• educa; el educando el que es
• educado.
• El educador es quien sabe; los
• educandos quienes no saben.
• El educador es quien piensa; los
• educandos objetos pensado.
• El educador es quien habla; los
• educandos escuchan dócilmente.
• El educador es quien disciplina;
• los educandos son disciplina-dos.
• El educador prescribe su opción;
• los educandos siguen la prescripción
• El educador es quien actúa; los
• educandos actúan, en la
• actuación del educador.

14. 2.3.2 Educador en Educación a Distancia
• Educador y educando se educan
• El educador reconoce que el educando también tiene
conocimientos
• Educador y educando son elementos activos
• Educadores y educandos hablan y se escuchan
mutuamente
• Ambos marcan compromisos
• Ambos dialogan y conceptúan y actúan en las
decisiones a tomar
• Ambos tienen identidad autonomía y seguridad para
sus actuaciones

15. Función, Perfil y características del
facilitador en la Educación a Distancia
• Actitudes de respeto
• Actitudes de confianza
• Actitudes de profesionalidad

16. Resumen

17. Gracias por tu tiempo
• Questions?
• Comments?
• Feedback/Suggestions?