El documento describe las prácticas educativas de cinco sedes de la Institución Educativa La Perdiz en el municipio de Algeciras, Huila. La práctica educativa se basa en el aprendizaje vivencial, donde los estudiantes aprenden a través de la experiencia. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la capacidad de aprender conceptos a partir de su vida diaria y experiencias. La innovación educativa busca cambiar concepciones y métodos de enseñanza para mejorar los procesos de enseñanza y aprendiz

2. Departamento: HUILA
Municipio: ALGECIRAS
Radicado: 40108,40107 , 40106 , 40110 , 753
Institución Educativa: LA PERDIZ
Sede Educativa: EL AGUACATILLO ,EL KIOSKO ,EL POMO
EL TOPACIO , INSTITUCION EDUCATIVA LA PERDIZ
Nombres y apellidos del
docente:
FELIX ENCINA AUJPUKAI , JAIDID PRIETO GOMEZ ,
LEYBI YASMIN SALGADO AVILA , MARIA NAYIBE DURAN
LISCANO
JORGE EDUARDO TRUJILLO GONZALEZ
Nuestra práctica educativa tiene como base central APRENDIZAJE
VIVENCIAL Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una
experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que
fortalecen sus aprendizajes.
Por este motivo lo que queremos lograr es que nuestros
estudiantes tengan la capacidad de experimentar los procesos de
conocimiento por medio de la práctica educativa, por medio de la
experiencia que le permitan crear conceptos basados en su diario
vivir.
De esta manera queremos también crear espacios donde
evaluaremos todos los aspectos que encierran la institución
educativa y que
el propósito es alterar la realidad vigente, modificando
concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y
mejorando o transformando, según los casos, los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
La innovación, por tanto, va asociada al cambio y tiene un
componente –explícito u oculto- ideológico, cognitivo, ético y

3. afectivo. Porque la innovación apela a la subjetividad del sujeto y
al desarrollo de su individualidad, así como a las relaciones teoría-
práctica inherentes al acto educativo.
Innovaciones referidas a los fines las que “crean nuevas
posibilidades pedagógicas y hacen alcanzables nuevas finalidades
de formación y educación escolares, las cuales de su lado pueden
ser legitimadas recurriendo a principios pedagógicos, y a valores
socio-políticos fundamentales.
En cambio las innovaciones instrumentales son aquellas que solo
procuran medios de realización más efectivos y más económicos
para alcanzar ideas finalistas. A través de estas se puede llegar a
un consenso público ya que son valorativamente neutras.