Esta guía de clase corresponde a Tercer Grado, para la asignatura de Ciencia, Salud y Medio Ambiente. Febrero /2021. República de El Salvador.

1. TERCER GRADO
GUÍA DE CLASE N° 1
GUÍA DE CLASE DE CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE (Mes de FEBRERO de 2021)
CENTRO ESCOLAR “CASERÍO CASHAGUA, CANTÓN CAUTA ARRIBA”
RESPONSABLE: Humberto Alexander Monterrosa
ORIENTACIONES DE APRENDIZAJE: Estimados padres de familia, para la realización de esta guía se requiere de lo
siguiente:
 Las niñas y niños deben trabajar con orden y aseo
 Se necesita del acompañamiento de la familia en el momento de trabajar esta guía de clase, debido a que los niños
no cuentan con suficiente práctica ni conocimientos completos para trabajar solos.
 Evitar en lo posible manchones, borrones, mucho corrector, etc.
 Los títulos de contenido se escriben con ROJO y el desarrollo pueden usar NEGRO o AZUL
 Al terminar la guía, deben responder la AUTOEVALUACIÓN, para verificar si hubo aprendizaje o no.
 El ícono de una TIJERA a la par de un dibujo quiere decir que se puede RECORTAR.
ACTIVIDAD 1: INICIO: Observa las fotografías que se presentan a continuación y responde en tu cuaderno:
1) ¿Has visto algunos o todos estos animales en tu comunidad?
R/=
2) ¿Es importante para ti cuidar estos animales en la comunidad?
R/=
3) ¿Cuáles de estos animales consideras peligrosos para el ser humano?
R/ =
4) Explica con ayuda de tus padres cómo hace la culebra para desplazarse?
R/=
5) Explica con ayuda de tus padres cómo hace la rana para desplazarse?
R/=
6) Recorta y pega en tu cuaderno las fotos y les colocas el nombre.
7) ¿Cuáles animales pueden vivir en el agua y en lo seco?
R/=
ACTIVIDAD 2. DESARROLLO. Utilizando tus lapiceros trata de copiar despacio estos textos en tu cuaderno.
 LOS ANFIBIOS
¿Te imaginas poder vivir en la tierra y también debajo del agua? Pues los anfibios son animales que pueden
hacerlo. La palabra «anfibio» está formada por dos palabras griegas: anfi, que significa ‘dos’ y bíos, que significa
‘vida’. Por lo tanto, el término «anfibio» se refiere a un animal que tiene la capacidad de vivir en dos ambientes
diferentes: en el agua y en la tierra.
CONTENIDO 1 Características de la piel y presencia de patas en anfibios y reptiles

2. Los anfibios son animales vertebrados, es decir, tienen un esqueleto, y además tienen dos etapas de vida: la
primera fase se llama fase larvaria, y durante ese tiempo sólo están en el agua; en la segunda fase se convierten
en adultos y sufren una metamorfosis un gran cambio, como los renacuajos que crecen y se transforman en ranas
y es cuando ya pueden vivir en la tierra y en el agua.
¿Qué es la metamorfosis de un anfibio? Observa la imagen siguiente:
Fuente de investigación: http://algarabianinos.com/explora/los-anfibios/
 LOS REPTILES
¿Cómo podemos distinguir a los reptiles de los anfibios? Los anfibios pasan por una etapa larval, como el
renacuajo que se convierte en una rana. Los reptiles no hacen esto. Además, su piel es diferente donde los reptiles
tienen escamas para la piel, pero los anfibios tienen piel húmeda y glandular. Algunos tipos de anfibios incluyen
ranas, salamandras y sapos.
Hay muchos tipos de reptiles y las principales categorías son serpientes, cocodrilos y caimanes, tortugas y
lagartos. Podemos encontrar reptiles en todo el mundo. Los caimanes y los cocodrilos son los que parecen más
lentos, pero pueden moverse muy rápido cuando atacan.
Las serpientes son reptiles sin patas y se mueven por el suelo flexionando su cuerpo. Pueden moverse muy
rápidamente a pesar de no tener patas, y solo un pequeño porcentaje de las mismas son venenosas.
Fuente de investigación: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-naturales/seres-vivos/animales-
reptiles
CONCLUSIÓN:
ACTIVIDAD 3 DE FINALIZACIÓN: Responde en tu cuaderno.
Investiga desde el teléfono celular y lo copias en tu cuaderno:
1) ¿Qué es metamorfosis?
Responde en tu cuaderno.
1) ¿Será posible que un pez pueda vivir en el agua y en lo seco?
R/
2) Se puede clasificar al pez como un animal anfibio?
R/
ANIMALES ANFIBIOS ANIMALES REPTILES
 Pueden vivir en el agua como en
lo seco.
 Su piel es húmeda y ligosa.
 Algunos para llegar a adultos
deben pasar por la etapa de
metamorfosis.
 Su piel es escamosa y reseca.
 Algunos no poseen patas.
 algunos reptiles pueden vivir en
el agua y en lo seco, por
ejemplo: cocodrilo, caimán,
culebra y otros.
Cuando son pequeños comen muchos vegetales y al
crecer se alimentan de gusanos, babosas, arañas e
insectos. Su etapa de reproducción es durante la
época de lluvias, y las hembras ponen cientos de
huevos debajo del agua por eso su primera etapa de
vida transcurre bajo el agua.
Existen tres tipos de anfibios:
1) ANUROS: Son los sapos y las ranas.
2) CAUDADOS: Son las salamandras ajolotes,
tlaconetes.
3) ÁPODOS: Son los cecílidos y no tienen patas.

3. VENTANA CIENTÍFICA: Recorta y pega en tu cuaderno.
ACTIVIDAD N° 1 DE INICIO: Observa las imágenes de cada figura y responde:
1) ¿Cuáles de los animales vistos en el contenido anterior (1) poseen esqueleto o huesos?
R/
2) ¿Cuáles de los animales vistos en el contenido anterior (1) poseen patas?
R/
 ESQUELETO DE LOS REPTILES
Los reptiles son un grupo de animales vertebrados con formas y hábitos muy diversos, lo que ha generado
extraordinarias adaptaciones de su sistema esquelético. Por ejemplo, el esqueleto de los reptiles como las
serpientes presentan una pérdida de sus extremidades y un incremento en el número de vertebras y alargamiento
de la columna vertebral. Otros como las tortugas, presentan un caparazón externo duro fusionado con las
vértebras, otorgándole protección contra sus depredadores.
El esqueleto de los reptiles está formado por varios grupos principales de huesos: (1) los huesos del cráneo y
mandíbula, (2) los huesos del tronco y (3) los huesos de las extremidades.
CONTENIDO N° 2 Presencia de columna vertebral en los anfibios y reptiles.

4. ACTIVIDAD N° 2 DE DESARROLLO. Trabaja en tu cuaderno
 ESQUELETO DE LOS ANFIBIOS
ACTIVIDAD N°3 DE FINALIZACIÓN. Completa la sopa de letras. Recorta y pega en tu cuaderno.
EVALUACIÓN: Los padres deben ayudar al alumno a valorar el
rendimiento obtenido al finalizar esta Guía de Clase. Les pido lo
hagan con sinceridad.
La escala de calificación es del 5 al 10. Por ejemplo: “La letra es
clara”, si consideran que el alumno trabajó con mucha claridad le
colocan 9 o 10, según lo estimen ustedes. En necesito mejorar deben
colocar un “X” según sea necesario.
El cuadrito de evaluación puede ser recortado y pegado en el
cuaderno.
INDICADORES CALIFICA
CIÓN
Necesito
Mejorar
1 Trabajé con orden y aseo
2 La letra es clara
3 Leí la información antes de
copiar.
4 ¿Recibí apoyo de mis
padres?
5 ¿Utilicé correctamente las
mayúsculas?
Puntos Ganados (SUMA)
El esqueleto de los anfibios tiene menos huesos que
los reptiles y otros vertebrados debido a que los
anfibios por su tendencia evolutiva a lo largo del
tiempo han pasado por una serie de cambios que les
han permitido reducir los huesos del cráneo y de las
vertebras de la columna vertebral
Las situaciones en las que favorece a los anfibios
tener menos huesos son:
El proceso de metamorfosis de los anfibios
La forma en la que está diseñada su columna
vertebral puede soportal el peso de su cabeza
aunque el cráneo sea simple
Sus extremidades le permiten desplazarse por tierra
firme y en el agua