PLAN DE CONTINGENCIA AÑO 2016

1. PROPUESTA DE CONTINGENCIA DE LA BRIGADA DE
SEÑALIZACION, EVACUACION Y EVALUACION
AÑO 2016
DOCENTE: EZEQUIEL REYES GASTELO
1. DIAGNOSTICO DE LA INFRAESTRUTURA DE LA
I.E. “PEDRO A. LABARTHEDURAN”
Datos de la Infraestructura de la IE
Local antiguo: Calle Colón N° 259
Construcción antigua
Área Total del Terreno : 2 450.52 m2
Área Construida : 1 675.46 m2
Área libre : 775 06 m2
Fecha de construcción : 1903-1905
B.- Construcción moderna
Área total del terreno : 2 328.78 m2
Área construida : 1 176.36 m2 (considera sólo el 1° piso)
Área libre : 1 152.42 m2
Fecha de construcción : 1985 - 1987
C.- Resumen de construcciones
Área total del terreno : 4 779.52 m2
Área construida : 2 851.82 m2
Área libre : 1 927.48 m2
B.- Local nuevo: Km. 3.4 carretera a Pimentel.
Área total del terreno : 12 996.98 m2
Área construida : 3 950.77 m2

2. Fecha de Construcción : Enero – Octubre – 2006.
I. ANÁLISIS DE ESTIMACIÓN DE RIESGO
1.1. AMENAZA: Fenómeno del niño: Lluvias intensas / Inundaciones
Las lluvias son fenómenos atmosféricos producidos por la condensación de las nubes.
Consiste en la precipitación de gotas de agua líquida o sobre enfriada, cuyo diámetro es
mayor a los 0.5 milímetros. Las lluvias intensas producen un alto riesgo de inundación
pluvial, y si existen montañas, la lluvia puede alcanzar valores extremos. Las fuertes
precipitaciones pluviales que están asociadas a los huracanes, dependen de la prontitud
con que este viaja, de su radio de acción y del área formada por nubes convectivas
cumulonimbos. La medición y registro de la precipitación pluvial y de la intensidad de la
lluvia se efectúa con pluviómetros (recipiente graduado en milímetros en el que se mide
lalluviaacumulada en un día) o fluviógrafos (dotado de un reloj que hacegirar un cilindro
con una hoja de papel en la que de manera continua se registra la altura de lluvia que se
está acumulando. Determina la intensidad de lluvia en milímetros por hora)
1.2. RECORD HISTÓRICO
En 1720 ocurrió un Mega niño que causó fuertes daños en el norte del Perú. El
acontecimiento más notable y famoso vinculado a éste fue la destrucción de la opulenta
ciudad de Saña, de su valle, de su agricultura y de toda su economía que no se ha
repuesto a la actualidad.
Según las investigaciones realizadas en los últimos cinco siglos se ha presentado en la
costa Norte peruana
10 mega niños: en 1578 –1720 - 1728 – 1791 – 1828 – 1878 – 1891 – 1925 – 1983 y
1998, es decir 10
Fenómenos del niño que por su gran magnitud recibe ese nombre.
El fenómeno del Niño es un evento que se presenta afectando principalmente la costa
norte de Perú, en
periodos irregulares de tiempo con características diferentes y diversos grados de

3. intensidad.
Así tenemos que en los años: 1982, 1983, 1997 y 1998, se presentó con intensidad de
catástrofe, mientras que en los años 1891, 1925 y 1926 con una intensidad de muy
intenso.
1.3 ANÁLISIS DE LA AMENAZA, VULNERABILIDAD Y RIESGO PRIORIZADO
AMENAZA: INUNDACIÓN
FACTOR
PREGUNTA CLAVE PARA
MIEMBROS DE LA I.E.
VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
FACTOR
INFRAESTRUCTURAL
 ¿La humedad provocada por
las inundaciones afecta la
infraestructura (cimiento y
paredes) de la I.E?
 ¿Has elaborado un plan de
contingencia en caso de
inundación de la I.E?
 Debilitación de las
bases y estructura de
las aulas.
 No se cuenta con un
plan estratégico en
caso de inundación.
 Mantenimiento de
los canales de
drenajepara evacuar
las aguasprovocadas
por las lluvias.
 Señalización de
seguridad en toda la
I.E. en caso de un
desastre natural
FACTOR
INSTITUCIONAL
 ¿Existen Mapas o croquis de
I.E Pedro A. Labarthe Duran,
ubicando las zonas de
peligro, zonas vulnerables y
zonas seguras.
 Carencia demapas o
croquis de la I.E.
Pedro A. Labarthe
Duran.
 F alta de
coordinación con
defensa civil.
 Elaborar mapas de
contingencia con
asesoramiento
técnico de Defensa
civil.
FACTOR PEDAGOGICO
 ¿La I.E. Pedro A. Labarthe
Duran cuenta con Plan de
Gestión de riesgo de
desastres y Plan de
contingencia?
 No cuenta con
documento de GRD
y Plan de
contingencia.
 Aprobación de los
documentos y Plan
de contingencia
II.PLANIFICACION DE ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA DE GRD
La subcomisión de Señalización, evacuación y evaluación, tiene como función establecer y
llevar a cabo medidas para evitar o disminuir el impacto negativo del evento adverso a que
está expuesto la institución educativa frente a los peligros identificados.

4. Elaborar un diagnóstico de la infraestructura de la I.E. PEDRO A.
LABARTHE DURAN. A partir de la siguiente propuesta:
1. Realizaruntrabajo de inspecciónde todoel perímetroe interiorde la infraestructurade laI.E.
PEDRO A.LABARTHE DURAN.
2. Identificar el área en peligro latente y no habitable, específicamente en el área de
construcción antigua de caña y adobe. Verificar el área de material noble si presenta
deterioro y que evidencie un peligro.
3. Identificar salidas de evacuación que estén en buen estado y con el espacio adecuado
para evitar congestionamiento en la hora de emergencia.
4. Constatar si falta señalización en toda el área de acceso al alumnado y personal
docente.
5. Identificar si la iluminación en las aulas y pasadizos son apropiadas y funcionan
correctamente.
6. Verificar si las puertas y ventanas están en buen estado, y no representan un peligro.
7. Verificar si contamos con extintores y si están en condiciones óptimas.
8. DISEÑAR UN MAPA o croquis de la institución educativa señalando las zonas seguras,
vulnerables y de peligro latente de la institución.
9. Realizar toma fotográfica de la infraestructura de la institución educativa de las 2 sedes
10. Solicitar una inspección técnica a DEFENZA CIVIL de la infraestructura de la I.E.
11. solicitar al jefe de área de CONSTRUCCION CIVIL para que nos asesore y ayude a
identificar las condiciones reales de la infraestructura del plantel educativo, y a su vez
reconocer sitios vulnerables y seguros de la institución educativa.
12. Solicitar a la compañía de BOMBEROS, que nos done el material de señalización para la
I.E.
13. Solicitar al personar pertinente para que nos capacite en el llenado de las ficha EDAN.
14. programar actividades de capacitación a los alumnos sobre prevención de desastres
naturales, y simulacros de prevención
15. Programar los días de simulacro en la I.E. Participa en la planificación y ejecución de
los simulacros poniendo en práctica las rutas de evacuación y zonas seguras identificadas
para su posterior validación de los mapas elaborados.
16. Evaluar mediante la ficha EDAN, los resultados de cada simulacro programado, y
remitirlos a los coordinadores de GRD .
Además se realizara las correcciones necesarias y subsanar cualquier imprevisto.

5. DIAGNOSTICO MEDIANTE FOTOGRAFIAS DE LA I.E. LABARTHE- CHICLAYO
UBICACIÓN SATELITAL DE LA I.E. “PEDRO A LABARTHE DURAN”

6. ESTADO ACTUAL DE I.E. LABARTHE- CHICLAYO

7. PAREDES A PUNTO DE COLAPSAR1
ZONA DE ALTO RIESGO

8. INFRAESTRUCTURA DE SEDE PIMENTEL
III OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA.
3.1 OBJETIVO GENERAL
Generar una cultura de Gestión de Riesgo de Desastres que permita prevenir, mitigar, preparar y
responder de manera efectiva ante amenazas de inundaciones elaborandoel Plan de contingencia
con las acciones necesarias para asegurar el derecho a la vida y restablecer el servicio a la
Comunidad Educativa de la “PEDRO A. LABARTHE DURAN”
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Asegurar el derecho a la vida de los estudiantes de la I.E. “PEDRO A. LABARTHE DURAN”
 Garantizar la continuidad del servicio educativo eficiente y seguro para toda la
comunidad educativa en general
 Implementar acciones de contingencia ante situaciones de emergencia.

9. IV. ACTIVIDADES DE RESPUESTA:
ACCIONES PREVIAS
ACCIONES DE RESPUESTA
¿Qué acciones se deben
desarrollar para asegurar la
continuidad del Servicio
Educativo?
RECURSOS
¿Qué
necesitamos
para desarrollar
las acciones de
contingencia
post evento?
PLAZOS
PRESU-
PUESTO
RESPONS
ABLES
 Gestionar espacios
para aulas
temporales.
 Establecer
convenios con
Instituciones que
brindan los
servicios básicos.
 Identificación y
revisión de zonas
seguras.
 Elaborar mapa de
evacuación.
 Revisión constante
de los pronósticos y
comunicados de
Senamhi e INDECI.
 Capacitación y
práctica de
levantamiento de
información
(EDAN),
consolidado de
daños, cálculo de
necesidades en
ayuda alimentaria,
refugios, salud,
agua y saneamiento
y logística.
INFRAESTRUCTURA
AULAS
 Evaluación de daños para
consolidar el número de aulas
inhabitables, aulas
recuperables y de daños leves.
 Remoción de escombros y
traslado a botaderos
establecidos.
 Limpieza y acondicionamiento
de aulas.
SERVICIOS BÁSICOS
 Verificación, evaluación y
reporte de daños en los
servicios básicos.
 Abastecimiento de agua, luz.
 Acondicionamiento de baños
de emergencia.
 Implementación de materiales
de higiene personal como
jabón, papel higiénico, etc.
SEGURIDAD
 Activar el COE.
 Activar el sistema de alerta.
 Evacuación a las zonas
identificadas como seguras.
 Uso de protocolos.
 Coordinar con el MINSA para
efectuar una fumigación de los
ambientes de la I.E.
 Coordinar con EPSEL para la
restitución de agua y desagüe.
VÍAS DE ACCESO
 Limpieza de pasillos y vías de
libre tránsito.
 Señalización de las rutas de
evacuación amplias y de tramo
corto para la salida del
personal y estudiantes.
Palas, picos,
escaleras,
carretillas, etc.
Fotocopias de
Fichas EDAN.
Mapas de
evacuación.
Extintores
Convenios con
Instituciones
aliadas
Bidones de agua
Sistema de
alarma manual
Silbatos
Bolsas plásticas.
De inmediato
De inmediato
01 – 03 días
De inmediato
De inmediato
– 02 días
S/
S/.
S/.
S/.
S/.
Centro de
Operacione
s de
Emergencia
Equipo de
sub
comisiones.

10. MOBILIARIOS Y EQUIPOS
 Evaluación y reporte de daños.
 Inventario del mobiliario y
equipos que puede ser
utilizado.
 Reparación de mobiliario
averiado.
 Activar los sistemas de alarma.
9. EVALUACIÓN Y MONITOREO
Proponer estrategias para evaluar y monitorear el Plan de Contingencia. Por ejemplo:
La evaluacióndel presenteplande contingenciaante inundacionesserápermanente yporparte de
la dirección de la institución educativa, los integrantes de la comisión del riesgo; así como de la
UGEL.
La revisión del plan se hará 3 veces al año en forma conjunta. Así como existiránsimulaciones
previas al interior del propio comité sobre cómo va a actuar cada uno en su rol, de qué manera
coordinarían.
Los simulacros serán muy importantes para la evaluación. Ello nos ayudará a identificar las
debilidadesencontradasylospuntosfuertes,parapoderdeterminardóndepotenciarlapropuesta
del plan y dónde incidir en una mayor práctica.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE RESPUESTA DE SUB COMISION DE SEÑALIZACION
No ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
01 SENSIBILIZACION X Coord. de PREVADED
CGRD
02 REALIZACION
DE TALLERES
X ESP. EN GESTION DE RIESGOS
03 DIAGNOSTICO DE
INFRAESTRURA DE I.E.
X SUB COMISON DE
SEÑALIZACION
 REVISION DE ZONAS
SEGURAS X SUB COMISION SEÑALIZACION
ELABORAR MAPA DE
EVACUACION
X X CGRD
 REVISION CONSTANTE DE
LOS PRONOSTICOS Y
COMUNICADOS SE
Senamhi e indeci
XX SUB COMISION SEÑALIZACION
CAPACITACION
PRACTICA DE
LEVANTAMIENTO DE
INFORMACION
X
X
X Coord. GRD
Ejecución del
Plan de
Respuesta
X X X X CGRD
AUTOR: PROFESOR. EZEQUIEL REYES GASTELO