El documento describe los tres tipos de espacio - euclidiano, proyectivo y topológico - y cómo se desarrolla la noción del espacio en los niños de educación inicial. Según Piaget, la noción del espacio se construye a partir de experiencias, comenzando con el espacio topológico basado en la capacidad motriz del niño. A partir de los 2 años, el niño empieza a usar palabras para describir espacios, y alrededor de los 6 años desarrolla conceptos proyectivos que permiten entender el esp

1. El desarrollo de la
noción de espacio en el
niño de Educación Inicial
Jeannett Castro Bustamante

2. Introducción
o Lo que se llamaba Educación Pre-escolar, pasa a
denominarse Educación Inicial.
o Educación Inicial «es aquella que busca garantizar el
desarrollo integral infantil…bajo la concepción del niño y la
niña como seres sociales, integrantes de una familia y una
comunidad, que posee características personales, sociales,
culturales y lingüísticas particulares, que aprenden en un
proceso constructivo y relacional con su medio»
(MECD,2001;4)
o El docente aparece como un «mediador» y «propiciador» de
experiencias de aprendizaje significativas, que permitan al
niño/niña avanzar en su formación.

3. o Tres tipos de espacio: euclidiano, proyectivo y topológico.
o Euclidiano= Euclides
El espacio Euclidiano
o Nace en la época de los griegos.
o Busca determinar la verdad de nuevos conceptos,
deducidos de otros anteriores, que han sido aceptados
como conceptos e ideas abstractas absolutamente ciertas.
• También conocida como «Métrica»
• Trata del estudio y representación de longitudes, ángulos,
áreas y volúmenes como propiedades que permanecen
constantes.
• Se trata de la representación de figuras congruentes,
puesto que una puede ser obtenida de la otra, trasladando
y/o rotando una de ellas.

5. EL ESPACIO
PROYECTIV
O
EL DESARROLLO DE LA
NOCIÓN DEL ESPACIO EN
EL NIÑO DE EDUCACIÓN
INICIAL
( JEANNETT CASTRO
BUSTAMANTE)
EL DESARROLLO DE LA
NOCIÓN DEL ESPACIO EN
EL NIÑO DE EDUCACIÓN
INICIAL
( JEANNETT CASTRO
BUSTAMANTE)
EL ESPACIO
TOPOLÓGICO

6. Cuando el niño
empieza a
desplazarse y
coordinar sus
acciones
Piaget
La noción del espacio
se construye a partir
de las experiencias
(Topológica,
Proyectiva,
Euclidiana)
El espacio del niño
se reduce a la
capacidad motriz
ya que el cuerpo es
el principal punto
de referencia
A partir de
los 2 años
Las reacciones
espaciales se expresan
bajo palabras sencillas:
arriba, abajo, encima, de
bajo, mas arriba, mas
abajo, delante, de tras;
con el fin de alcanzar las
nociones espaciales
Al rededor de
los 6 años
Los conceptos Topológicos,
se transforman en
conceptos Proyectivos, que
permiten la construcción de
la geometría del espacio
exterior.
Utilizan un lenguaje formal
a medida que se emplean
operaciones mentales.
Visualizan los cambios de
las representaciones de
espacios euclidianos y
proyectivos.

7. Algunas orientaciones didácticas