Este documento resume la caracterización de un grupo de tercer grado compuesto por 28 estudiantes. Presenta un análisis académico y de convivencia del grupo. Académicamente, tienen mejores resultados en ciencias naturales y educación física debido a la utilización de material concreto y trabajo en equipo, mientras que tienen bajos resultados en lenguaje debido a falta de atención y comprensión lectora. En cuanto a la convivencia, existe agresividad, falta de motivación y tolerancia. Se recomienda fortalec

1. DIRECTOR DE GRUPO: Esmeralda Uribe Bedoya

2. IDENTIFICACION DEL
CURSO 2018
•GRADO: Tercero
•DIRECTORA DE GRADO: Esmeralda Uribe.
•CANTIDAD DE ESTUDIANTES : 28
niñas: 13 niños: 15
•Repitencia : 1 mujer – 1 hombre
•Deserción : 0

4. CARACTERIZACION DEL
GRUPO 2018
GENERAL
•Edades entre 7 y 12 años.
•Unos viven con sus padres y otros
con algún familiar.
•Poseen buenas condiciones de salud.
•Pueden interactuar entre si.
•Alegres y espontáneos.
•Buena asistencia a clase.
•Buena presentación personal.
•Curiosos.
•Disfrutan de las actividades lúdicas,
artísticas y deportivas.
PARTICULAR
•Falta de concentración.
•Falta de escucha.
•Dificultades en la lecto - escritura.
•Indisciplina.
•Llamados de atención constantes.
•Ritmos de aprendizaje diferentes.
•Interrumpen el normal desarrollo de
las actividades de aprendizaje.
•Dificultades en el cumplimiento de
normas (indisciplina).
•Falta de acompañamiento de los
padres.
LO + RELEVANTE
• Grupo unido .
•Falta de escucha.
•Atención dispersa.
•Pierden fácilmente el ritmo de
trabajo en el desarrollo de las
actividades.

5. ANALISIS ACADEMICO
MATERIAS CON MEJORES
RESULTADOS
• Ciencias Naturales y
Educación Ambiental.
• Educación Física
Recreación y Deporte.
RAZONES
• Los temas de interés,
actividades llamativas.
• trabajo por proyectos ,
talleres y uso de las tics.
• Manejo de material
concreto y llamativo
para ellos- as
• Trabajo en equipo.
• desarrollo de
habilidades y destrezas ,
deportes, juegos ,
respeto y
compañerismo.
COMPROMISOS
• Fomentar la lectura y la
consulta.
• Mejorar el
comportamiento.
• Participar en clase.
• Ser mas disciplinados.
• Respeto.
• Dedicar mas tiempo a
las actividades de
aprendizaje.
• Hacer horario de
estudio en casa.
• Mejorar la atención.
• Vencer temores.

6. ANALISIS ACADEMICO
MATERIAS CON BAJOS RESULTADOS
• Lengua Castellana.
RAZONES
• Desatentos y distraídos.
• No manejan lateralidad.
• Dificultad en lectura y escritura.
• Incumpliendo de tareas.
• Confusión de letras (Dislexia).
• No hay comprensión de texto.
• Poca lectura.
• No demuestras destrezas básicas
de lectura y escritura.
• Fácilmente pierden o extravían su
material de trabajo escolar.
• Pierden con facilidad el ritmo de
trabajo durante el desarrollo de
las actividades de aprendizaje.
• Dificultades visuales.
ESTRATEGIAS Y ACUERDOS
• Dedicar mas tiempo.
• Repasar diariamente.
• Hacer horario de estudio en casa.
• Preguntar cuando no se entiende.
• Fomentar hábitos de estudio.
• Hacer un horario de lectura en
clase.
• Tomar dictados diariamente .
• Mejorar el orden y la presentación
en los cuadernos.
• Integrar a los papitos al aula de
clase.
• Ser mas tolerantes.
• Visitar la biblioteca.
• Aprender a escuchar a los demás.

7. ANALISIS CONVIVENCIAL
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA
(3)
• Agresión física y verbal a los
compañeros.
• Falta de motivación por el
estudio.
• Falta de tolerancia.
• Desobediencia.
• Indisciplina
• No trabajan en equipo.
RAZONES
• Indiferencia por parte de la
familia.
• Falta de afecto.
• Poca aceptación de los demás.
• Ausencia de limites o normas.
• Desintegración familiar.
• Baja autoestima.
• Maltrato en la casa.
• Problemas de aprendizaje.
• Dificultades comportamentales
ESTRATEGIAS Y ACUERDOS
• Mejorar relaciones con todos.
• Realizar charlas y campañas
sobre la convivencia de padres
e hijos.
• Visitas domiciliarias.
• Realizar talleres de convivencia
con profesionales.
• Dialogo permanente entre el
maestro , padre y estudiante.
• Actividades de motivación por
el estudio.
• Incrementar estímulos.
• Dar la materia de urbanidad y
cívica.

8. ANALISIS CONVIVENCIAL
CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASE.
Semáforo de la conducta.
Economía de fichas.
Compromiso a nivel personal y grupal.
Cumplir con el manual de convivencia.
Rutas y protocolos.

9. RECOMENDACIÓN PEDAGOGICA DEL DOCENTE
PARA EL TRABAJO CON ESE GRUPO EN
PARTICULAR• Afianzar el trabajo en grupo.
• Conectar el estudio con las emociones.
• Enseñar de manera placentera.
• Promover la creatividad.
• Incentivar la actividad física para mejorar la concentración.
• Promover el estimulo.
• El juego como soporte de un buen aprendizaje.
• Trabajo de economía de fichas.
•Acuerdos de grupo.
• Motivación por el estudio.
•Fomentar hábitos de estudio.
•Establecer normas de convivencia.
•Continuar con las actividades de refuerzo.