Modelo pedagógico primer ciclo de la educación básica en la república dominicana

1. MODELO
PEDAGÓGICO
NIVEL PRIMARIO
Primer Ciclo

2. SALON DE CLASES

3.  El salón de clases en el nivel
primario
 Los salones de clases como espacios
enriquecidos para el aprendizaje.
Condiciones físicas del salón de clases:
Iluminación del espacio
Acústica
Ventilación
Rampas de acceso
Mobiliario
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4. El salón de clases propicia el
cuidado del entorno.
Se propone que en el salón de clases se
incorporen las 3R o las 6R:
Revalorizar
Reestructurar
Redistribuir
Reducir
Reciclar
Reutilizar

5. ¿Cómo organizar el salón de clases
del primer ciclo del nivel primario?
Estrategias de organización:
Grupo grande
Grupos medianos
Grupos pequeños
En parejas
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6. Los espacios del salón de clases
Biblioteca del salón de clases.
Criterio que se deben tomar en cuentas para escoger
los libros de la biblioteca:
Diversidad
Atractivos y estimulantes
Propiciadores de equidad
Valoradores de las perspectivas inclusivas
Portadores de visiones de vida holísticas e integrales
Redactores de todo el potencial de las niñas y los
niños

7. El salón de clases debe contar con los
siguientes libros:
• Diccionarios
• Enciclopedias
• Libros de ciencias
• Libros instructivos
• Libros de literatura

8. Espacios para las producciones de las niñas y niños
Materiales didácticos.
Algunas funciones que tienen los recursos
didácticos en el proceso de aprendizaje de las niñas
y niños en el primer ciclo son:
Despiertan la motivación, la impulsan y crean
interés.
Ofrecen nuevas experiencias, aprendizaje y
conocimientos.
Ayudan a ejercitar y a desarrollar las habilidades.
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9. Ayudan a organizar la información de
diferentes formas.
Proporcionan un entorno para la expresión de
las niñas y los niños.
 favorecen el trabajo personalizado y concreto
con las niñas y los niños.
Permiten evaluar los procesos de las niñas y
los niños.

10. Para la selección y la utilización de un recurso
didáctico es necesario tener en cuenta los siguientes
criterios:
 Intencionalidad en el uso del recurso.
 Adecuación a la edad e intereses de las niñas y los niños.
 Aspecto y forma del recurso.
 Seguridad en el uso.
 Manejable e inclusivo.

11. Entre los recursos didácticos manipulativos
que no pueden faltar están:
Bingos de palabras
Dominós
Mapas
 tablas
Masillas
Recursos del medio
Balanzas y pesas
Recursos tecnológicos…

12. • Pizarras para la expresión escrita de las niñas,
los niños, maestras y maestros.
• Los murales pedagógicos.
• Referentes permanentes del salón de clases.

13. Relaciones respetuosas y trabajo
cooperativo en el salón de clases
• Relaciones respetuosas y de buen trato
• Aprendizaje cooperativo
• Algunos equipos cooperativos que podemos
tener:
• Cuidadores/as de la tierra
• Amigos/as de los libros
• Cuidadores/as del mobiliario y los recursos
• Mensajeras/os de amor y paz.
• Entre otros.
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14. Organización del tiempo pedagógico:
un día de clases
• Organización del salón de clases y encuentro
con las compañeras y los compañeros.
• Recibimiento y acogida de las niñas y los niños
y sus familiares.
• Espacio escolar y cívicos.
• Saludo y acogida.
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15. Higiene y merienda
 Encuentro de todas y
todos.
 Grupos pequeños para la
construcción de
conocimientos.
 Recreo divertido y juegos
cooperativos.
 Trabajos en grupos desde
los proyectos de sala de
clases o talleres creativos.
 Socialización de las
producciones de los
grupos.
 Momento para la
profundización de
saberes.
 Evaluación y cierre del
día.

16. El cuaderno y los tipos de letras
• El cuaderno.
• Tipo de letra: aprender en cursiva.
• Articulación del Primer Ciclo con el Nivel
Inicial.