UD 1 O legado da arte clásica

HISTORIA DEL ARTE PROGRAMACIÓN DE AULA UD 1 CLASICUS CURSO 2017-2018
1
Historia da Arte. 2º de bacharelato. UD 1 “Clasicus”
Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Procedementos de
avaliación
Peso na
unidade
Competencias clave
Bloque 1. Raíces da arte europea: o legado da arte clásica
Bloque 7. Vocabulario artístico
 B1.1. Grecia, creadora
da linguaxe clásica:
principais
manifestacións.
 B1.1. Recoñecer e explicar
as concepcións estéticas e
as características esenciais
da arte grega, en relación co
seu contexto histórico e
cultural.
 HAB1.1.1. Explica as características
esenciais da arte grega e a súa evolución no
tempo a partir de fontes históricas ou
historiográficas.
Portafolio 2
 HAB1.1.2. Define o concepto de orde
arquitectónica e compara as tres ordes da
arquitectura grega.
Portafolio 2
 HAB1.1.3. Describe os tipos de templo
grego, con referencia ás características
arquitectónicas e a decoración escultórica.
Portafolio 2
 HAB1.1.4. Describe as características do
teatro grego e a función das súas partes.
Portafolio 1
 HAB1.1.5. Explica a evolución da figura
humana masculina na escultura grega a
partir do "Kouros" de Anavysos, o
"Doríforo" (Policleto) e o "Apoxiomenos"
(Lisipo).
Portafolio 1
 B1.2. A función social da
arte en Grecia.
 B1.2. Explicar a función
social da arte grega,
 HAB1.2.1. Especifica quen eran os/as
principais clientes da arte grega, e a
Portafolio 1

2
avaliación
Peso na
unidade
Competencias clave
especificando o papel
desempeñado polos/as
clientes e artistas, e as
relacións entre eles.
consideración social da arte e dos/das
artistas.
 B1.3. Comentario de
obras de arte: Grecia.
 B1.3. Clasificar, analizar e
comentar obras
significativas da arte grega,
aplicando un método que
abranga diferentes
enfoques (técnico, formal,
semántico, cultural,
sociolóxico e histórico).
 HAB1.3.1. Identifica, analiza e comenta as
seguintes obras arquitectónicas gregas:
Partenón, Tribuna das Cariátides do
Erecteion, templo de Atenea Niké e teatro
de Epidauro.
Portafolio
Proba obxectiva
(escrita)
4
4
seguintes esculturas gregas: Kouros de
Anavysos, Auriga de Delfos, Discóbolo
(Mirón), Doríforo (Policleto), unha metopa
do Partenón (Fidias), Hermes con Dioniso
neno (Praxíteles), Apoxiomenos (Lisipo),
Vitoria de Samotracia, Venus de Milo e friso
do altar de Zeus en Pérgamo (detalle de
Atenea e Gea).
Portafolio
Proba obxectiva
(escrita)
4
4
 B1.4. Visión do
clasicismo en Roma. A
arte na Hispania romana
e na Gallaecia.
 B1.4. Recoñecer e explicar
as concepcións estéticas e
as características esenciais
da arte romana, en relación
co seu contexto histórico e
cultural.
 HAB1.4.1. Explica as características
esenciais da arte romana e a súa evolución
no tempo a partir de fontes históricas ou
historiográficas.
Portafolio 2
 HAB1.4.2. Especifica as achegas da
arquitectura romana en relación coa grega.
Portafolio 2
 HAB1.4.3. Describe as características e Portafolio 2

3
avaliación
Peso na
unidade
Competencias clave
funcións dos principais tipos de edificio
romanos.
 HAB1.4.4. Compara o templo e o teatro
romanos cos respectivos gregos.
Portafolio 1
 HAB1.4.5. Explica os trazos principais da
cidade romana a partir de fontes históricas
ou historiográficas.
Portafolio 1
 HAB1.4.6. Especifica as innovacións da
escultura romana en relación coa grega.
Portafolio 1
 HAB1.4.7. Describe as características xerais
dos mosaicos e a pintura en Roma a partir
dunha fonte histórica ou historiográfica.
Portafolio 1
 B1.5. Función social da
arte en Roma.
 B1.5. Explicar a función
social da arte romana,
desempeñado polos/as
clientes e artistas, e as
relacións entre eles.
 HAB1.5.1. Especifica quen eran os/as
principais clientes da arte romana, e a
artistas.
Portafolio 1
 B1.6. Comentario de
obras de arte: Roma.
 B1.6. Clasificar, analizar e
comentar obras
significativas da arte
romana, aplicando un
método que abranga
diferentes enfoques
(técnico, formal, semántico,
seguintes obras arquitectónicas romanas:
Maison Carrée de Nimes, Panteón de
Roma, teatro de Mérida, Coliseo de Roma,
basílica de Maxencio e Constantino en
Roma, ponte de Alcántara, acueduto de
Segovia, arco de Tito en Roma e columna
Portafolio
Proba obxectiva
(escrita)
4
4

4
avaliación
Peso na
unidade
Competencias clave
cultural, sociolóxico e
histórico).
de Traxano en Roma.
seguintes esculturas romanas: Augusto de
Prima Porta, estatua ecuestre de Marco
Aurelio, relevo do Arco de Tito (detalle dos
soldados co candelabro e outros obxectos
do Templo de Xerusalén) e relevo da
columna de Traxano.
Portafolio
Proba obxectiva
(escrita)
4
4
 B1.7. Traballo de
investigación sobre
historia da arte.
 B1.7. Realizar e expor,
individualmente ou en
grupo, traballos de
investigación, utilizando
tanto medios tradicionais
como as novas tecnoloxías.
 HAB1.7.1. Realiza un traballo de
investigación sobre Fidias.
Produto/tarefa:
Informe da
investigación e
debate.
8 



 HAB1.7.2. Realiza un traballo de
investigación sobre o debate acerca da
autoría grega ou romana do grupo
escultórico de "Laocoonte e os seus fillos".
Produto/tarefa:
Informe da
investigación e
debate.
8 



B7.1. Vocabulario artístico. B7.1. Utilizar a terminoloxía
específica da arte nas
exposicións orais e escritas,
denominando con precisión
os elementos e as técnicas
principais.
HAB7.1.1. Utiliza con corrección a
terminoloxía específica das artes en
exposicións orais e escritas.
Portafolio
Proba obxectiva
(escrita)
Tarefa
4
4
4

5
Procedementos UD 1 (orden de avaliación)
Avaliación Competencial
Avaliación Final Avaliación Procesual
Proba Obxectiva
40 %
Portafolio (actividades, apuntamentos,
comentarios e diario de aprendizaxe) 40 %
Tarefa
20 %
Proba Escrita (2) Portafolio (1) Investigación e debate (3)
Bloque 1 Raíces da arte europea: o legado clásico
http://ciug.gal/PDF/harteorientacions17.pdf
O Partenón
O Templo da Niké Aptera
O Erecteion, pola parte de la tribuna de las Cariátides.
O Discóbolo de Mirón
O Doríforo de Policleto
Métopas da Centauromaquia do Partenon
Hermes de Olimpia (Hermes con Dionisios) de Praxiteles
O Apoxiomenos de Lisipo
O Panteón de Roma
O Coliseo
O Arco de Triunfo de Tito
Acueduto de Segovia
Teatro de Mérida

6
B7.1. Vocabulario artístico.
ARQUITECTURA
ORDEN ARQUITECTÓNICO: Sistema de composición arquitectónica basado en la combinación de unos determinados elementos (basamento,
columna, entablamento y techumbre) relacionados entre sí según módulos y cánones más o menos fijos que conferían al edificio armonía,
proporción y unidad.
BASE: Parte inferior de una columna sobre la que se asienta el fuste.
FUSTE: Cuerpo de una columna o pilar comprendido entre la basa y el capitel.
ÉNTASIS: Ligera convexidad del fuste de algunas columnas, que tiene por objeto contrarrestar el efecto óptico que hace aparecer como cóncava a
la columna recta. Muy exagerado en el dórico arcaico, encuentra su máxima perfección en el Partenón de la Acrópolis de Atenas, en el siglo V a. C.
CAPITEL: Elemento arquitectónico colocado sobre el fuste de la columna, que sostiene directamente el arquitrabe. En el orden...
 CORINTIO se decora con hojas de acanto con pequeñas volutas en los ángulos.
 DÓRICO se apoya sobre el collarino, y se compone de equino y ábaco.
 JÓNICO consiste en dos grandes volutas y se remata con el ábaco, que sostiene el arquitrabe
 COMPUESTO es una aportación del arte romano que mezcla el capitel jónico y corintio.
ARQUITRABE: Parte inferior del entablamento sobre el que descansa el friso y que apoya directamente sobre la columna. En el orden dórico es liso,
pero en los órdenes jónico y corintio está dividido en tres bandas horizontales.
FRISO: Franja situada entre arquitrabe y cornisa en el entablamento, varía según el orden clásico al que pertenezca. El más genuino es el dórico,
derivado desde el siglo VII a. C. de los antiguos esquemas constructivos en madera, con friso compuesto de triglifos y metopas decoradas con
relieves. En los demás órdenes el friso consta de un relieve corrido a lo largo de toda su superficie.
TRIGLIFO: Bloque vertical que lleva labradas dos canales (glifos) y dos medias canales, que se usa como motivo ornamental repetido en el friso
dórico.
METOPA: Espacio que resta entre dos triglifos en el friso del orden dórico, puede adornarse con relieves.
CORNISA: Parte sobresaliente superior de un entablamento.
APAREJO ALMOHADILLADO: Paramento de sillería donde la cara visible de los sillares ha sido labrada a manera de almohadilla. Las juntas están
biseladas o rehundidas, para dar la sensación de relieve.
Aparejo: forma de disponer los elementos empleados en la construcción de un muro.
Sillar: piedra tallada de forma cuadrangular.
APAREJO DE PERPIAÑO: Piedra cortada de cantos vivos, en forma de prisma rectangular de 6 caras, usada en la construcción de pilares y muros.
APAREJO DE MAMPOSTERÍA: Fábrica de piedra sin labrar o con labra grosera, aparejada en forma irregular. Cada una de las piedras que la forman
se llaman mampuestos.

7
ARCO: Elemento sustentante, que descarga los empujes, desviándolos lateralmente, y que está destinado a franquear un espacio más o menos
grande por medio de un trayecto ligeramente curvo.
ARCO DE MEDIO PUNTO: Arco semicircular de flecha igual a la semiluz. Característico del arte romano (acueductos, arcos de triunfo) y del
románico.
BÓVEDA: obra de fábrica arqueada que sirve para cubrir un espacio comprendido entre muros o varios pilares o columnas. La engendra el
movimiento o repetición del arco.
BÓVEDA DE CAÑÓN: Bóveda de sección semicircular generada por la prolongación de un arco de medio punto a lo largo de su eje longitudinal.
Característica del arte romano y del románico, donde generalmente está reforzada con arcos fajones.
BÓVEDA DE ARISTA: Elemento arquitectónico abovedado originada por el cruce perpendicular de dos bóvedas de cañón de la misma flecha o altura.
Se utiliza para cubrir espacios cuadrangulares. Característica del arte románico, donde generalmente se utiliza en las naves laterales.
BÓVEDA DE CRUCERÍA: Es aquella que refuerza sus aristas con nervios. Las partes entre los nervios de denominan plementos y el punto central
donde se cruzan los nervios es la clave. Característica de la arquitectura gótica.
ESCULTURA
CANON: Norma acerca de las proporciones que deben guardar entre sí las partes del cuerpo humano. Concepto importante en el arte griego,
Policleto escribió la primera teoría del arte sobre la proporción (el “Canon”) dejando patente la aplicación del pitagorismo y de las matemáticas a
la escultura.
CONTRAPOSTO: manera de disponer armónicamente las partes del cuerpo humano, especialmente cuando algunas se hallan en movimiento o
tensión estando sus simétricas en reposo. Fue muy frecuente en la escultura griega de los siglos V y IV a.C., postura clásica que libera a las
esculturas de este modo de la ley de frontalidad. Ejemplo prototípico, en relación con el canon, es el Doríforo de Policleto.
TÉCNICA DE LOS PAÑOS MOJADOS: Es una técnica escultórica que consiste en representar las trasparencias del cuerpo humano producidas cuando
la ropa está mojada. Fidias la utilizó en el Partenón y posteriormente el relieve romano también la usó.
ALTORRELIEVE: Relieve que sobresale del fondo más de la mitad del bulto.
BAJORRELIEVE: Relieve que sobresale del fondo menos de la mitad del bulto.
TORSO: Representación humana que carece de cabeza, brazos y piernas.

8
TEMPORALIZACIÓN UD 1
22 SESIÓNS / SETEMBRO-OUTUBRO
DIDÁCTICA: Aprenderemos a realizar comentarios coa axuda dos compañeiros/as, a realizar un traballo de investigación empregando fontes escritas e a debatir con
argumentos.
Actividades na biblioteca
Actividades na aula de informática
Actividades nas que o alumnado realiza unha micro-tarefa suman/restan (bog persoal)
Tarefa competencial
Nº
sesión
Set
2017
Contidos/Criterios de avaliación/
Estándares
Metodoloxía Materiais e recursos Seguimento programación
(PLATAFORMA DIXITAL)
1 18 Presentación da profesora e do
alumnado.
Estudo da programación: contidos,
temporalización, criterios e
procedementos de avaliación.
Actividade cooperativa (AC) e rutina de
pensamento (RP).
RP: Cada alumno/a escribe nun postit:
“O meu nome é..... escollín esta materia
porque... e a miña pregunta é: ...."
AC: Cada grupo estuda un apartado da
programación para expoñer ao resto de
compañeiro/as. Durante a exposición
(apoio dixital) acláranse as dúbidas.
Para finalizar todos os grupos deben
realizar suxestións ou propostas.
Partes máis relevantes da
programación impresas para a
dinámica cooperativa e dixitalizadas
para proxectar (resumo da
programación).
Vídeo ou presentación resumo sobre
os estilos artísticos ou a historia da
arte en xeral.
Postits para a rutina de pensamento.

9
2 19 B1.1. Grecia, creadora da linguaxe
clásica: principais manifestacións.
B1.2. A función social da arte en Grecia.
B1.3. Comentario de obras de arte:
Grecia.
B1.4. Visión do clasicismo en Roma. A
arte na Hispania romana e na Gallaecia.
B1.5. Función social da arte en Roma.
B1.6. Comentario de obras de arte:
Roma.
B7.1. Vocabulario artístico.
Avaliación inicial competencial.
AC: actividade de relevos: cada
alumna/o ou parella traballa un dos
seguintes elementos en cada rotación:
1) lectura do capítulo,
2) sincronización das imaxes da
presentación coa lectura,
3) anotar nun dos esquemas o
vocabulario relacionado con
cada etapa/estilo,
4) completar un dos esquemas
situando as principais
manifestacións artísticas en
cada etapa e sinalando a
cronoloxía,
5) completar un dos esquemas
coas características esenciais
de cada etapa e
6) anotar os datos máis
relevantes relacionados co
contexto histórico e a función
social da arte grecorromana,
desempeñado polos/as clientes
e artistas, e as relacións entre
eles.
Faranse tantas rotacións coma sexa
necesario, de maneira que todos os
alumnos/as traballen todos os
apartados da actividade.
Biblioteca (lectura Capítulo 2
Historia del arte explicada a los
jóvenes).
Presentación dixital coas obras
nomeadas e comentadas no libro
(realización propia).
Plantillas para completar o esquema
explicativo e bolígrafos de diferentes
cores (realización propia).
Rúbrica ou escala de estimación
para realizar a avaliación
competencial de cada alumno/a
(realización propia).

10
3 21 Explicación da estrutura do Porfolio
antes de comezar: actividades,
apuntamentos, comentarios de texto e
diario de aprendizaxe con evidencias.
HAB1.1.1. Explica as características
esenciais da arte grega e a súa
evolución no tempo a partir de fontes
históricas ou historiográficas.
HAB1.1.2. Define o concepto de orde
arquitectónica e compara as tres ordes
da arquitectura grega.
HAB1.1.3. Describe os tipos de templo
grego, con referencia ás características
arquitectónicas e a decoración
escultórica.
HAB1.1.4. Describe as características do
teatro grego e a función das súas
partes.
HAB1.1.5. Explica a evolución da figura
humana masculina na escultura grega a
partir do "Kouros" de Anavysos, o
"Doríforo" (Policleto) e o
"Apoxiomenos" (Lisipo).
HAB1.2.1. Especifica quen eran os/as
principais clientes da arte grega, e a
artistas.
AC: Cada alumno/a/parella de
alumnos/as estuda o contido dun
estándar para expoñer ao resto de
compañeiros/as na seguinte sesión.
Aula de informática (elaboración
material para a exposición).
Portafolio (apartado de
apuntamentos).
Diferentes fontes históricas e
historiográficas para realizar a
documentación.
Presentación dixital con imaxes
exemplos (realización propia).
4 22 Exposicións (apoio dixital nos blogs do
alumnado).
Acláranse as dúbidas, o alumnado toma
apuntamentos e realiza as actividades
do punto 1.
Suma para positivo/resta para
negativo.
5 25 “” Corrección das actividades do punto 1
Grecia.
En parella e en grupo.
Portafolio (apartado de actividades e
apuntamentos).
Fotocopias das actividades e
Presentación dixital con imaxes e
exemplos.

11
6 26
HAB1.3.1. Identifica, analiza e comenta
as seguintes obras arquitectónicas
gregas: Partenón, Tribuna das Cariátides
do Erecteion, templo de Atenea Niké e
teatro de Epidauro.
pensamento (RP).
Partimos dunha RP ou choiva de ideas
inicial: “Que aspectos hai que ter en
conta para clasificar, analizar e
comentar a obra arquitectónica?”.
AC: a continuación cada parella/equipo
intenta diferenciar/identificar os
aspectos sinalados no comentario do
Partenón.
Para finalizar, tendo como referencia o
esquema e co apoio da presentación
dixital, a profesora explica as bases
para comentar obras arquitectónicas –
incidindo no exemplo sinalado - e o
alumnado toma apuntamentos.
Portafolio (apartado comentarios).
Exemplo comentario (Partenón).
Esquema para a realización do
comentario da obra arquitectónica.
7 28 Realización comentarios
Tribuna das Cariátides do Erecteion
Templo de Atenea Niké.
Primeira parte da clase: traballamos en
cooperativo, parella ou equipo,
realizando un dos comentarios.
Segunda parte da clase o alumnado
corrixe o comentario que fixeron os
compañeiros/as do outro equipo,
empregando as fotocopias e o material
facilitado pola profesora, e unha vez
realizada a corrección facilita as
correccións e explicacións oportunas ao
outro equipo.
comentarios).
comentario da obra arquitectónica.
Audiovisuais e actividades (blog de
aula).
Comentarios completos
(fotocopias).
aula).
negativo.

12
8 29 HAB1.3.2. Identifica, analiza e comenta
as seguintes esculturas gregas: Kouros
de Anavysos, Auriga de Delfos,
Discóbolo (Mirón), Doríforo (Policleto),
unha metopa do Partenón (Fidias),
Hermes con Dioniso neno (Praxíteles),
Apoxiomenos (Lisipo), Vitoria de
Samotracia, Venus de Milo e friso do
altar de Zeus en Pérgamo (detalle de
Atenea e Gea).
exposicións orais e escritas
pensamento (RP).
Partimos dunha RP ou choiva de ideas
inicial: “Que aspectos hai que ter en
conta para clasificar, analizar e
comentar a obra escultórica?”.
A continuación cada alumno/parella
intenta diferenciar/identificar os
aspectos sinalados nun dos comentarios
(Discóbolo de Mirón).
Para finalizar, tendo como referencia o
esquema e co apoio da presentación
dixital, a profesora explica as bases
para comentar obras escultóricas
incidindo nos exemplos sinalados e o
alumnado toma apuntamentos.
Portafolio (apartado comentarios).
Exemplo de comentario (Discóbolo
de Mirón).
comentario da obra escultórica.
Vídeos de apoio no blog de aula.
Nº
sesión
Out
2017
Contidos/Criterios de avaliación/
Estándares
Metodoloxía Materiais e recursos Seguimento programación
9 2
Atenea e Gea).
exposicións orais e escritas
Realización comentarios
O Doríforo de Policleto
Métopas da Centauromaquia do
Partenon
Hermes de Olimpia (Hermes con
Dionisios) de Praxiteles
O Apoxiomenos de Lisipo
Completamos os comentarios (espazos
en branco) coa axuda dos audiovisuais,
das actividades e das explicacións da
profesora.
comentarios).
Comentarios para completar.
Audiovisuais e actividades/apuntes
(blog de aula).
Comentarios completos
(fotocopias).
exemplos (realización propia).10 3 Corriximos os comentarios e repasamos
toda a primeira parte do tema xogando

13
(gamificación).
11 5 HAB1.7.1. Realiza un traballo de
HAB1.7.2. Realiza un traballo de
escultórico de "Laocoonte e os seus
fillos".
Presentación tarefa da UD
Inicio primeira parte investigación
Fidias.
Biblioteca (fontes escritas para
realizar a investigación).
Entrega en dúas/tres semanas
(despois da proba escrita).
12 6 HAB1.4.1. Explica as características
esenciais da arte romana e a súa
evolución no tempo a partir de fontes
HAB1.4.2. Especifica as achegas da
arquitectura romana en relación coa
grega.
HAB1.4.3. Describe as características e
funcións dos principais tipos de edificio
romanos.
HAB1.4.4. Compara o templo e o teatro
romanos cos respectivos gregos.
HAB1.4.5. Explica os trazos principais da
cidade romana a partir de fontes
HAB1.4.6. Especifica as innovacións da
escultura romana en relación coa grega.
HAB1.4.7. Describe as características
xerais dos mosaicos e a pintura en
Roma a partir dunha fonte histórica ou
historiográfica.
HAB1.5.1. Especifica quen eran os/as
principais clientes da arte romana, e a
artistas.
Realización e corrección das actividades
do punto 2 Roma (sobre os estándares
HAB1.4 e HAB1.5).
Portafolio (apartado de actividades e
apuntamentos).
Fotocopias das actividades (fontes
históricas e historiográficas).

14
10-11 CONVIVENCIAS 2º BACH
12-13 FESTIVOS
romanas: Maison Carrée de Nimes,
Panteón de Roma, teatro de Mérida,
Coliseo de Roma, basílica de Maxencio
e Constantino en Roma, ponte de
Alcántara, acueduto de Segovia, arco
de Tito en Roma e columna de Traxano
en Roma.
as seguintes esculturas romanas:
Augusto de Prima Porta, estatua
ecuestre de Marco Aurelio, relevo do
Arco de Tito (detalle dos soldados co
candelabro e outros obxectos do
Templo de Xerusalén) e relevo da
columna de Traxano.
Realización comentarios
O Panteón de Roma
O Coliseo
O Arco de Triunfo de Tito
Acueduto de Segovia
Teatro de Mérida
AC: Cada alumno/a prepara material
expositivo para explicar/comentar
unha das obras na seguinte sesión.
Aula de informática (material para
a exposición).
comentarios).
Comentarios para completar e
comentarios completos.
aula).
14 17 Exposicións (apoio dixital).
Ao tempo cun alumno/a expón o resto
de alumnos completa os comentarios
(fotocopias).
Comentarios para completar
(fotocopias).
aula).
negativo.
15-16 19-20 HAB1.3.1. Identifica, analiza e comenta
gregas: Partenón, Tribuna das
Cariátides do Erecteion, templo de
Atenea Niké e teatro de Epidauro.
PROBA ESCRITA UD 1 Proba escrita
Entrega Portafolio

15
Atenea e Gea).
en Roma.
17-18 23-24 HAB1.7.1. Realiza un traballo de
fillos".
Revisión da tarefa e sesións de consulta. Biblioteca (fontes escritas para
realizar a investigación).
Entrega nas próximas sesións.
Tarefa competencial
19 26 HAB1.7.1. Realiza un traballo de
Posta en común e debate asociado á
tarefa.
Entrega da tarefa
Tarefa competencial
Rúbrica de avaliación

16
fillos".
gregas: Partenón, Tribuna das
Cariátides do Erecteion, templo de
Atenea Niké e teatro de Epidauro.
Atenea e Gea).
en Roma.
Revisión e corrección da PROBA
ESCRITA UD 1
Actividade positivo 1: Portafolio completo con apuntamentos e diario de aprendizaxe (+0,25).
Actividade positivo 2: Suma para positivos (3) realizados satisfactoriamente e publicados no blog persoal (+0,25)
Vídeo-lectura documental do Cap. 3 de La Historia del arte explicada a los jóvenes.(+0,5)- válido UD 1 e 2

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