El papel de la educación en el desarrollo económico y social; una perspectiva

1. EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN
EL DESARROLLO ECONÓMICO Y
SOCIAL; UNA PERSPECTIVA
CARLOS MUÑOZ IZQUIERDO

2. Objetivo:
Desarrollar un marco teórico que permita:
 identificar e interpretar los efectos sociales
que han producido en México el crecimiento y
la diversificación de los sistemas educativos.
 permitirá analizar diversas alternativas de
cambio en la estrategia de desarrollo
económico y social.

3. 1. CONSTATACION DE LOS HECHOS
a) Los
sectores
populares se
enfrentaron
• 17 % de los trabajadores del
país están en el sector más
organizado de la economía.
• el 83 por ciento forma parte
del “sector informal”
(agrícolas, peones,
vendedores, comerciantes)
b) Las clases
medias,
adquirieron
más
educación que
en el pasado,
• Accedían a ocupaciones que
técnicamente requieren una
menor escolaridad de la que
obtuvieron.
• Se impulso la “espiral
inflacionaria de las
cualificaciones”, se escogían a
personas con mayor
escolaridad.
c) Las clases
superiores
concentraron
más ingresos
• Obtuvieron más
oportunidades de trabajo.
• Los ingresos eran más altos.

4. 2. DIVERSAS EXPLICACIONES DE LOS
PROBLEMAS DESCRITOS
 Existía un “ejército de
reseña de mano de
obra” que permitiría
lograr un crecimiento
económico.
• Las utilidades
aumentarían el ahorro y
podrían ser reinvertidas en
el mismo país, para
generar más y más
empleos.
• Para tener acceso a las
instituciones educativas es
necesario percibir ingresos.
 Los individuos de bajos
ingresos se ven obligados a
no entrar a las escuelas, o a
abandonarlas en edades
tempranas.
c) La estratificación social
como determinante del
modelo de desarrollo
b) El modelo de desarrollo
económico aplicado en
México
a) Teorías sobre la
distribución de
oportunidades educativas
• regula las decisiones
políticas y económicas que
adopta la nación en su
conjunto.
• Orienta el funcionamiento de
su economía a la
satisfacción de los intereses
de los grupos más
poderosos.
 La estratificación es la que
genera las demandas
educativas, así como la
configuración del mercado
de trabajo.

5. 3. TEORIAS CONVENCIONALES SOBRE EDUCACION Y
CAMBIO SOCIAL
TESIS
propone utilizar la
educación para apoyar
procesos que tiendan
a modificar en
profundidad las
relaciones objetivas de
producción
Propone utilizar la
educación para apoyar
procesos que tiendan a
reformar superficialmente
el sistema social,
La tesis de la evolución
valoral ha sido el punto de
partida de muchos
educadores (especialmente
privados) para quienes el eje
del cambio social es la
conciencia personal del
educando.
propone introducir
reformas en el sistema -
para aminorar los efectos
generados por las
estructuras que lo
conforman- ha sido
llevada a la pr´actica por
diversos gobiernos.
Desarrollar -en los sectores
desfavorecidos de la sociedad-
las habilidades necesarias para
que ellos adquieran una
verdadera conciencia de clase
que les permita descubrir la
causa de su propia situación.,

6. CONCLUSIONES
 Puede concluirse que el modelo educativo para distribuir la escolaridad no fue
diseñado después de haber tomado en cuenta los intereses, las posibilidades
y las condiciones peculiares de los sectores sociales que pertenecen a las
clases mayoritarias del país.
 Se pretende mejorar la distribución de las oportunidades educativas -
especialmente a través de sistemas no escolarizados- y aumentar la
funcionalidad de la educación para el empleo, con el fin de mejorar las
condiciones de vida de los sectores de menores ingresos.
 Las tesis tienen infortunadamente, fuertes limites de viabilidad y eficacia.