El grupo está conformado por 19 alumnos de entre 12 y 14 años de la escuela Telesecundaria no. 352 en El Jiadi, Hidalgo. Los alumnos se dividen en varios subgrupos y les gusta jugar fútbol durante los recesos. De acuerdo a una prueba de inteligencias múltiples, la mayoría tienen desarrolladas las inteligencias lógico-matemática, kinestésica y musical. La maestra utiliza estrategias como formar equipos y recursos tecnológicos, evaluando el trabajo diario.

1. PERFIL GRUPAL
Escuela de práctica: escuela Telesecundaria no. 352
Dirección: El Jiadi, municipio de El Arenal, Hgo.
C. C. T.: 13DTVO277M
Zona escolar: 17
Sector: 11
Turno: matutino.
Nombre del director:Felipe Hernández Hernández.
Grado: primero
Grupo: “A”
Total de alumnos: 19
No. de alumnas: 10
No. de alumnos: 9
14 años: 2 alumnos.
13 años: 6 alumnos.
12 años: 11 alumnos
Características físicas de los
alumnos
Los alumnos presentan características similares entre ellos. Los varones aún
no presentan los cambios físicos que conlleva la adolescencia, más bien son
bajos de estatura y su complexión es de manera general delgada, no hay un
alumno que sobresalga en cuanto a estatura y masa muscular, hay un
problema de un alumno con sobrepeso. Por su parte en las mujeres si hay
diferencias marcadas debidoa que hay alumnas de complexión muy delgada
y de baja estatura y hay otras que ya comienzan a notarse sus cambios
físicos específicos de la adolescencia, esto debido en gran parte a la
diferencia de edad que oscila entre los 12 y 14 años.
Relaciones sociales entre el grupo
(grupos de pares, interacción del
grupo, modos de convivencia,
agrietamiento grupal)
Hay gran variedad de pequeños sub-grupos dentro de este grupo, se dejan
ver más durante la hora de receso y en la hora de entrada y salida de la
escuela, cada sub-grupo toma diferentes lugares de la escuela para platicar,
almorzar o jugar, aunque el lugar preferido por ellos es la parte trasera de la

2. escuela donde además los varones sin falta todos los recesos tienen “la reta”
de futbol con alumnos de otros grados. No se ven peleas en el grupo, más
bien son situaciones donde la misma condición de los varones se llevan más
pesado, “echan relajo” Las mujeres son más tranquilas y dan más valor a
esa unión que tienen entre ellas, para ellas es sumamente importante que
sus relaciones entre amigas no se vean afectadas. Durante las clases
también se puede ver este compañerismo, se ayudan en la realización de
sus trabajos, se puede ver que en la conformación de equipos, los alumnos
con mejores promedios tienden a buscar compañeros que al igual que ellos
llevan buenas calificaciones y evitando a aquellos que no lo hacen, esta es
la única división que existe.
Aprendizaje (se incluye estilos de
pensamiento, estilos de aprendizaje,
motivaciones para aprender, gustos,
intereses, etc., tareas)
De acuerdo al Test de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner que
contestaron los 19 alumnos, cinco alumnos tienen desarrollada la
inteligencia Verbal/lingüística, nueve alumnos tienen desarrollada la
inteligencia lógico/matemática, cuatro alumnos tienen desarrollada la
inteligencia visual/ espacial, diez alumnos tienen desarrollada la inteligencia
kinestésica/corporal, diez alumnos tienen desarrollada la inteligencia
musical/rítmica, nueve alumnos tienen desarrollada la inteligencia
intrapersonal, ocho alumnos tienen desarrollada la inteligencia interpersonal,
ocho alumnos tienen desarrollada la inteligencia naturista. De esto se ha
anexado una tabla que especifica las inteligencias que cada alumno tiene
desarrolladas y las que hacen falta desarrollar.

3. Al grupo le gusta y se le facilita más trabajar en equipo les gusta que se
utilicen recursos tecnológicos para llevar a cabo la clase, les gusta también
que se les explique en el pizarrón.
El grupo en su totalidad está interesado por grupos de música (de Rap) y
futbol, así como a personajes y estrellas de la farándula, cuando la maestra
involucra estos gustos e intereses para desarrollar la clase es cuando el
grupo está atento y motivado ya que realizan las actividades más
eficazmente. Les gusta el trabajo con videos o audios y salir a realizar
actividades fuera del salón de clases.
Enseñanza (estrategias de
enseñanza, materiales educativos,
formas de evaluación, trabajo con
padres, relación con los alumnos,
tareas, etc.)
La docente rescata los conocimientos previos antes de comenzar el tema,
parte de ellos para las actividades que se desarrollan, forma a los alumnos
en equipos para realizar la mayoría de las actividades en las diferentes
asignaturas, se hace uso del proyector para exponer o presentar las
diferentes actividades, también se parte de los gustos e intereses de los
alumnos, se realizan las gráficas de matemáticas a partir de la información
de los gustos y preferencias de los alumnos. Se califica todo diariamente, las
tareas, los ejercicios y las diversas actividades que se realizan durante el
día.

4. Inteligencias
Alumno
Verbal/lingüística
Lógico/matemática
Visual/espacial
Kinestésica/corporal
Musical/rítmica
Intrapersonal
Interpersonal
Naturista
ANGELES PÉREZ IRVIN URIEL N D N D D D N D
ANGELES PÉREZ JAHIR D D N N N N N D
BALTAZARPEREZ ÁNGEL YADIR N N D D D D D D
BALTAZARMARTÍNEZ YAMILET N N N N D D N N
BAUTISTA HERNÁNDEZ EDUARDO N D N N N N N N
BAUTISTA HERNÁNDEZ DIANA N N N N D N N D
GARCÍA HERNÁNDEZDIANA MONSERRATH D N N D D D D N
GARCÍA PÉREZ ITZEL D D D N N D D D
HERNÁNDEZREYES YUSLEIDY N N N D N D D D
MARTÍNEZ GÓMEZ VÍCTORJOSUE N N N D D N D N
OLGUÍN HERNÁNDEZMARIA BELEN D N N D D N N N
OROPEZARAMÍREZ DALIA PATRICIA N D N N N D N D
OROPEZAHERNÁNDEZLESLI ANAI N N N D D N N N
PEREZ HERNÁNDEZITZEL SARAI N N N N N D N N
PEREZ CHÁVEZYAEL ADAIR N D N N N N N N
RAMÍREZ MONROY DIEGO URIEL D D D D N N D D
RAMÍREZ JUÁREZ NICOLÁS N N N D D N N N
SOTO ACOSTA MARIA ISABEL N D D D D D D D
REYES PÉREZ JOHAN N D N N N N D N
Interpretación:
En la tabla anterior de ha colocado la letra “D” en la
inteligencia que los alumnos tienen desarrollada, se ha
colocado la letra “N” en la inteligencia que los alumnos no
tienen desarrollada.
Por tanto los resultados obtenidos son los siguientes:
De diecinueve alumnos que son el total del grupo…
… cinco alumnos tienen desarrollada la inteligencia
Verbal/lingüística.
… nueve alumnos tienen desarrollada la inteligencia
lógico/matemática.
… cuatro alumnos tienen desarrollada la inteligencia visual/
espacial.
… diez alumnos tienen desarrollada la inteligencia
kinestésica/corporal.
… diez alumnos tienen desarrollada la inteligencia
musical/rítmica.
… nueve alumnos tienen desarrollada la inteligencia
intrapersonal.
… ocho alumnos tienen desarrollada la inteligencia interpersonal.
… ocho alumnos tienen desarrollada la inteligencia naturista.
Siendo las inteligencias visual/espacial, verbal/lingüística, interpersonal y naturista en las que se requiere más atención y en las que la
planeación se centrara, favoreciendo el desarrollo de estas inteligencias.