Colegio Secundario “Presidente Dr. Arturo U. Illia” Espacio curricular: Lengua y Literatura I Curso: cuarto año Divisiones: 4° 1° a 4° 7°

1. Colegio Secundario “Presidente Dr. Arturo U. Illia”
Programa
Espacio curricular: Lengua y Literatura I
Curso: cuarto
Divisiones: 4° 1° a 4° 7°
Docentes:
• Ana Alarcón
• Johana Maciel
• Silvana Martínez
• Teresita Roca
• Fabiana Sotelo
Ciclo lectivo: 2019

2. Colegio Secundario Presidente “Dr. Arturo U. Illia”
Espacio Curricular: Lengua y Literatura I
Curso: 4°
Divisiones: 1° , 2° , 3° ,4°, 5°, 6° y 7°
Modalidades: Economía y Administración
-Ciencias Naturales
- Informática
-Humanidades y Ciencias Sociales
Docentes: Ana Alarcón, Johana Maciel, Silvana Martínez, Teresita Roca y
Fabiana Sotelo
Ciclo lectivo: 2019
Programa
Eje temático N°1: Literatura. Introducción a la Literatura. Decidir qué es Literatura. El
carácter ficcional. Los géneros literarios. Subgéneros. Intertextualidad.
El discurso narrativo. Superestructura. Cuento y novela. Diferencias. Narrador y autor.
Narrador. Posición. Punto de vista. Grado de conocimiento del narrador. Persona
gramatical adoptada en el relato. El marco de la novela. Personajes. Tiempo de la historia
y tiempo del relato. Anacronías retrospectivas (anticipaciones y retrospecciones).
-Literatura. El discurso poético. La poesía hispanoamericana. Selección de autores.
Mistral, Storni, Benedetti y Gelmán. Mujer y Poesía.
Recursos estilísticos. Análisis e interpretación de poemas.
-El texto. Propiedades textuales: coherencia, cohesión y adecuación. Fenómenos o
mecanismos cohesivos gramaticales: sustitución, elipsis y conjunción. Recursos de
cohesión léxica: sinonimia, antonimia, repetición, palabras generalizadoras, cadena
cohesiva. Producción de textos.
Literatura Juvenil. Plan de lectura literaria reflexiva y comprensiva.
Obra seleccionada:
• “Piedra, papel o tijera” de Inés Garland.
• “Como agua para chocolate” de Laura Esquivel
Eje temático N°2: Tipos textuales. Los textos según género, clase y trama o secuencia
dominante.
Textos instrumentales. El informe. Características. Estructura. Tipos y presentación de un
informe.

3. -Técnicas de estudio: resumen, síntesis, cuadro comparativo y cuadro sinóptico.
Diferencias.
-Novela: revisión de características. Novela policial. Características relevantes.
Literatura Juvenil. Plan de lectura literaria reflexiva y comprensiva.
Obras seleccionadas:
• “La lluvia sabe por qué” de María Fernanda Heredia.
• “Rosaura a las diez” de Marco Denevi.
Eje temático N° 3: Tipología textual. El texto argumentativo. Características.
Organizadores discursivos. Estructura argumentativa. Recursos argumentativos. Los
géneros de opinión. Artículo de opinión. Carta de lectores. Editorial.
El discurso dramático. El teatro. Características. Partes. El monólogo (concepto). Géneros
(absurdo, comedia, tragedia, tragicomedia) Teatro leído.
La actuación (opcional). Personajes. Escenografía (ambientación). Representación.
Literatura Juvenil. Plan de lectura literaria reflexiva y comprensiva.
Obras seleccionadas:
• “Los árboles mueren de pie” de Alejandro Casona.
• “La casa de Bernarda Alba” y “Bodas de sangre” de Federico García Lorca.
• “Antígona” de Sófocles.
Bibliografía
• AUTORES VARIOS. Lengua y literatura I. Polimodal. Editorial Puerto de Palos.
2004.
• AUTORES VARIOS. Lengua y literatura. “El universo de los textos”, “El lenguaje
en acción”, “La maquinaria literaria”. Editorial Longseller. Volumen 1, 2, 3. 2004.
• AUTORES VARIOS. Lengua y literatura I. Tinta Fresca. 2005.
• AVENDAÑO, Fernando. Lengua y Literatura. Perspectivas. Editorial Santillana.
2007.
• LOMBARDO, Silvina. Para pensar y usar la lengua 9. Editorial Littera. 2003.
• MONTES FAISAL, Alicia. Los juegos del lenguaje. El discurso literario. Ed.
Kapelusz.
• SARDI, Valeria. Lengua y literatura de polimodal. Las palabras en la vida cotidiana
y en la literatura. Ed. Longseller.
Prof. Ana Alarcón Prof. Johana Maciel Prof. Silvana Martínez
Prof. Teresita Roca Prof. Fabiana Sotelo