El docente Fabián Merardo Vega Monroy enseña matemáticas y considera que el uso de las TIC fortalece su trabajo docente y motiva a los estudiantes. Sin embargo, su institución educativa carece de salas de informática e internet, por lo que el trabajo con TIC se realiza de forma extracurricular. El docente espera que la institución obtenga recursos para implementar salas de informática y acceso a internet, lo que permitiría abordar temas matemáticos de manera didáctica con el apoyo de herramientas digitales

1. MI PRÁCTICA EDUCATIVA
Mi nombre es Fabián Merardo Vega Monroy, me desempeño como docente de
matemáticas en la Institución Educativa Nueva Generación.
Considero que el uso de las TICS fortalece nuestro trabajo docente y se constituyen
en herramientas claves para alcanzar aprendizajes significativos. Los talleres
desarrollados con ayuda de programas de matemáticas, despiertan interés en los
estudiantes y se convierte en un factor de motivación.
En mi práctica educativa, continuamente estoy en contacto con el computador. Para
mi planeación general de cada año lectivo, se hace necesaria la organización en
documentos Word y Excel (plan de área, matrices de planeación, informes de
dirección de grado, planillas de notas, etc).
La institución educativa no tiene sala de informática para trabajo de las diferentes
áreas solo cuenta con una sala de uso exclusivo para la docente que orienta el área
de informática, al igual que carece de servicio de internet. Por esta razón el trabajo
con ayudas de las TICS se hace de forma de instrucción en el manejo de programas
como thatquiz, calculadoras avanzadas, entre otras, las cuales son trabajadas
como actividades extra clase. El uso de celulares con calculadoras que grafican
aportan otros elementos importantes en la matemáticas.
El uso de las tics juega un papel muy importante en el desarrollo de enseñanza y
aprendizaje de las matemáticas, como docente de matemáticas me ofrece la
oportunidad de crear ambientes agradables para que los estudiantes lo vean como
una ciencia experimental y proceso exploratorio dentro de su formación.

2. Es una necesidad de nuestra institución educativa gestionar recursos públicos
destinados a la construcción e implementación de salas de informática dotadas con
software educativos que nos permitan a los docentes contar con nuevos recursos
didácticos donde se pueda abordar de manera sencilla pero con rigor matemático
necesario diferentes temas de matemáticas como geometría, estadística,
trigonometría, calculo entre otras.
Por otra parte es necesario la implementación del servicio de internet con cobertura
para toda la institución ya que en este se pueden encontrar recursos que
complementan las clases de matemáticas, como: simuladores, calculadoras,
software para resolver ecuaciones, graficas de funciones y muchos otros procesos
que brinden seguridad en el desarrollo de ejercicios matemáticos.
Uno de mis intereses en aras de mejorar mi práctica docente es adquirir nuevos
conocimientos en el diplomado de las tics ofrecido por el ministerio de educación
nacional, como creación de blog, evaluaciones digitales en línea, que acerque al
estudian al manejo de las tecnologías.