DIPLOMADO

1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREAS:
 Matemáticas
 Tecnología
CONTENIDO DIGITAL:
Videos
Imágenes
Páginas web
Microsoft Excel
YouTube
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
.Interpreto información presentada en tablas y
gráficas. (pictogramas, gráficas de barras,
diagramas de líneas, diagramas circulares)
Entorno en Excel
COMPETENCIA:
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Competencias ciudadanas
Intelectuales
 Síntesis: este proyecto se realizó con el objetivo de que los niños del grado quinto
sede c del oriente Miraflores, vean la matemática de una forma agradable, Debido a
esto las tic se convierten en un método de apoyo para los profesores y una
herramienta de aprendizaje para los estudiante la cual los motiva y despierta el
interés en ellos pues encuentran una forma más divertida y sencilla de aprender las
matemáticas ya que la Hoja de Cálculo que provee magníficos ambientes para el
estudio de la representación (modelado) de problemas, para el uso de fórmulas en
cálculos matemáticos y para la solución de diversos problemas de variadas
disciplinas.
METODOLOGIA: En el desarrollo del proyecto se aplicó una metodología activa participativa,
lúdica y creativa con observación directa de los avances y dificultades de los estudiantes.
Realizamos trabajos con el pc, familiarizándonos con el entorno de Excel y posteriormente
ubicarnos en el tema de la estadística y la matemática.
Podemos observar en las actividades 1 y 3(ANEXO 1) los alumnos manejan la hoja de cálculo
utilizando distintas estrategias aplicadas por el maestro encargado.
Con la actividad 2 los alumnos realizan una Serie de ejercicios y problemas interactivos de
sumar, restar, multiplicar y dividir de diferente complejidad utilizando hoja de Excel y
realizan diferentes graficas con problemas estadísticos.(ANEXO 2)
Por último la actividad 4 se busca evaluar los logros obtenidos por los estudiantes realizando
un pequeño taller (ANEXO 3)

2. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Mediante los componentes evaluativos del saber con los
estudiantes se utilizó Excel como una herramienta matemática en la enseñanza de la
estadística y así lograr verlos altos resultados.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Seguimiento de las actividades desarrolladas y retroalimentando el proyecto.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
.Evidencias fotográficas sobre la participación de los estudiantes
.Actividades de aprendizaje con contenidos integrados de las distintas áreas participantes.
Una nueva forma de enseñar las matemáticas con Excel
EXCEL COMO UNA HERRAMIENTA MATEMÁTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA ESTADISTICA EN
LOS ALUMNOS DEL GRADO QUINDO SEDE ¨c¨ ORIENTE MIRAFLORES
NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
ELSA PACHON MORENO
zulay.0880@hotmail.com
zulayjaimes08@gmail.com
3208043196
Centro Educativo
INSTITUCION EDUCATIVA ORIENTE MIRAFLORES
Bucaramanga, Santander, Colombia

3. RESUMEN
A través de este proyecto ¨una nueva forma de enseñar las matemáticas con Excel ” en los
niños y las niñas del grado quinto que oscilan entre los 10 y 12 años de edad de la Institución
Educativa Oriente Miraflores sede C, de la ciudad de Bucaramanga y apoyados en las TIC , se
pretende utilizar Excel como una herramienta matemática en la enseñanza de la estadística y se
espera lograr que los alumnos vean la matemática de una forma más dinámica e interactiva y
obteniendo así mejores resultados en esta área.
Por tal motivo se trabajaron actividades agradables para el estudiante implementado como
primera medida el conocimiento y manejo de la hoja de cálculo y por consiguiente la realización
de gráficas y fórmulas utilizadas en la estadística.
La matemática es un área fundamental y muy importante en la vida, por lo tanto se debe
fomentar el amor por el tal materia en este caso utilizando las tic como herramienta
motivadora.
PALABRAS CLAVES
Excel, matemática, hoja de cálculo, estadística, alumnos.
DESCRIPICION DEL PROBLEMA
 Los bajos resultados de los estudiantes en el área de matemáticas
 Esto se debe a:
 Situación socio económica de la familia
 Bajo nivel de escolaridad en los padres
 Falta de apoyo con equipos de internet
 Las metodologías empleadas
 Falta de interés en los estudiantes
Debido a esto las tic se convierten en un método de apoyo para los profesores y una
herramienta de aprendizaje para los estudiante la cual los motiva y despierta el interés en ellos
pues encuentran una forma más divertida y sencilla de aprender las matemáticas ya que la Hoja
de Cálculo que provee magníficos ambientes para el estudio de la representación (modelado)
de problemas, para el uso de fórmulas en cálculos matemáticos y para la solución de diversos
problemas de variadas disciplinas. La creación de este tipo de ambientes es un reto que
debemos asumir los maestros; la hoja de cálculo puede contribuir sustancialmente al
mejoramiento de la educación de estudiantes de todas las edades.
OBJETIVOS

4. GENERAL
Utilizar Excel como una herramienta matemática en la enseñanza de la estadística en los
alumnos del grado quinto de la sede c oriente Miraflores
ESPECIFICOS
Ofrecer experiencias que estimulen la curiosidad de los estudiantes y construyan confianza en la
investigación, la solución de problemas y la comunicación;
Realizar actividades que promuevan la participación activa de los estudiantes en hacer
matemáticas en situaciones reales;
Entender y utilizar patrones y relaciones, estos constituyen una gran parte de la habilidad o
competencia matemática;
Desarrollar competencia matemática por medio de la formulación de problemas y soluciones
que involucren decisiones basadas en recolección de datos, organización, representación
(gráficas, tablas) y análisis.
JUSTIFICACION
Este proyecto se realiza con el fin de que los niños y las niñas de grado quinto del colegio oriente
Miraflores sede C, vean la matemática de una manera divertida y sencilla en este caso utilizando
las tic.
No es desconocido para nosotros que en los últimos años la tecnología de la información y la
comunicación (tic) han tenido una gran influencia en nuestras aulas, para desarrollar nuestras
clases de manera dinámica e, interactiva, y aunque en las tic no está la solución de las
dificultades que presenta el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, estamos de
acuerdo en que producen un cambio en la manera que enseñamos.
El proyecto contribuye pertinentemente a la realización del P.E.I. pues son una manera de
organizar ideas y conceptos para desarrollar los temas del currículo en forma ordenada,
tomando en cuenta los intereses, las necesidades, la globalización e integración de los
aprendizajes en los estudiantes. Los proyectos de aula se convierten en estrategia que permite
el desarrollo integral de todos los factores: cognitivo, social, ético, comunicativo y de
apropiación y aplicación del conocimiento.
Alcance
Lograr que todos los niños y niñas del grado quinto de la sede C, Institución Educativa Oriente
Miraflores; vean la matemáticas de una manera más divertida y sencilla fomentando el uso de
las tic logrando así mejores resultados en nuestros estudiantes. . Es poca la probabilidad que no
se logre los resultados esperados; pues a través las actividades programadas se lograran
resultados exitosos y satisfactorios para todos.

5. Énfasis del proyecto pedagógico
Las áreas involucradas en el proyecto son:
Matemáticas: .cuando se Interpreta información presentada en tablas y gráficas. (Pictogramas,
gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares)
Informática con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y conocimiento
del entorno de Excel
Competencias
.Propositiva
.Argumentativa
.Comunicativa.
.ciudadanas
Referentes conceptuales
El respeto
El decoro
Sentido de pertenencia
Metodología y fundamentación
Método: Descriptivo
Propósito: Aplicado
Periodo recolección: información: prospectiva.
Cronograma
Elabore un cronograma de actividades del proyecto de aula y los tiempos de desarrollo de cada
actividad (ver anexo 1)
Resultados Esperados
¿Cuáles son las reacciones esperadas por parte de los estudiantes frente al desarrollo del
proyecto de aula?
que vean la matemática de una manera más agradable divertida.
¿Qué cambios se espera notar en el nivel de desempeño de los estudiantes en las áreas
seleccionadas después de realizar las actividades planteadas en el proyecto?

6. A medida que el proyecto se va desarrollando los estudiantes muestran interés y se evidencien
los cambios en el desempeño de los estudiantes en las diferentes áreas que conforman el
proyecto.
¿Qué cambios se espera observar en los estudiantes frente a la utilización de las TIC como apoyo
a su proceso de formación?
Como Herramienta investigativa para desarrollar los diferentes actividades que nos ayudaran
en el proceso de enseñanza – aprendizaje obteniendo mayor participación y entusiasmo por
parte de los estudiantes a la hora de trabajar en el aula.
Conclusiones de aprendizajes
la computadora nos permite lograr ciertos avances en el aprendizaje pues evita: la realización
de cálculos tediosos, y pocos constructivos; las largas jornadas desgastantes en la
introducción de enormes conjuntos de datos; y facilita la actualidad y posible adecuación
de las prácticas a los intereses personales de los estudiantes cuando se conjuga con
Internet. Brindando por todo ello, un efecto por demás motivador en el estudiante
BIBLIOGRÁFIA
Fuentes de Internet.
www.youtube.com/watch?v=mjAcF_4arrk.
www.youtube.com/watch?v=67r_h78CeRc.
Tube.com/watch=XAi3VTSdTxU