Este documento presenta las instrucciones para que los estudiantes creen un mural informativo sobre el uso del tiempo libre durante la pandemia. Propone que el mural incluya actividades para toda la familia, represente las diferentes regiones del Perú y se ubique en un lugar visible de la casa. También da lineamientos sobre la diagramación y partes necesarias del mural para motivar a los miembros de la familia a participar en actividades recreativas.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: de 2 al
6 de noviembre de
del 2020
AÑO Y SECCIÓN:
4TO “A” Y “B”
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“Organizamos el tiempo libre en casa con actividades lúdicas
fortaleciendo los vínculos familiares”
Imagen extraída de internet

2. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“Organizamos el tiempo libre en casa con actividades lúdicas
fortaleciendo los vínculos familiares”
Competencia:
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Imágenes extraídas de
Internet
Propósito:
Reflexionamos, sistematizamos y presentamos en
resúmenes información sobre el uso del tiempo libre
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de ser autor o autora de tu propia
reflexión, sistematización y resúmenes sobre el
uso del tiempo libre.
Evidencia: Reflexión, sistematización y resumen
sobre el uso del tiempo libre.

3. Lee los criterios
Ten presente
estos criterios,
pues con ellos
se te evaluará

4. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Participar activamente en el desarrollo de las clases
2. Respetar las opiniones de tus compañeros participantes
3. Los temas personales entre estudiantes de preferencia hacerlo
en sus teléfonos o whats App privados.
4. Antes de enviar la foto de sus actividades verificar que tenga
sus datos personales, Semana y sean visibles.
5. Reenviar la evidencia donde haya preguntas formuladas por mí
o recomendaciones para mejorarlo (retroalimentación)
6. Enviar actividades completas.
7. Respetar la fecha de entrega de las actividades.
8. Si dejas de presentar por una, dos, tres,…semanas justificar
porqué no lo estás haciendo o cuál ha sido tu dificultad.
9. En caso de estar delicado de salud pedirle a tu familia para que
envíen un mensajito al tutor o tutora o profesor- profesora para
comunicar tu dificultad.
Recuerda las
normas de
convivencia

5. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas que a continuación se
te hacen

6. 1. ¿Qué actividades propondrías?
2. ¿Qué te gustaría compartir para disfrutar estos
momentos libres y fortalecerte emocionalmente?
3. ¿Crees que organizar espacios o sectores de
juego en el hogar podría ser una forma
empática de ayudar a las y los estudiantes a
superar estos momentos de estrés y ansiedad?
4. ¿Crees que un mural informativo en el hogar,
que contenga información sobre horarios de
actividades recreativas, sectores de juegos,
concursos y premiación de quien gane, podría
ser una solución?
5. ¿Por qué son importantes los pasatiempos en
mi crecimiento personal?
Resumiendo
responde estas
cuatro preguntas.
No es necesario
quelas copies, solo
respóndelas. Y
veamos el videito
Te invito a responder las siguientes preguntas para reflexionar partiendo de
lo que has leído y que, probablemente, te esté ocurriendo:
https://www.youtube.com/watch?v=bCcqI2SwpsM

7. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” SECTOR DE LOS JUEGOS, CIENCIA Y
AMBIENTE, , propuesta de la profesora Jhovana Guevara

8. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” SECTOR MI TIENDA, MEDIO
AMBIENTE, CONSTRUCCIÓN Y LECTURA, , propuesta de la profesora Jhovana Guevara

9. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” SECTOR MI TIENDA, MEDIO
AMBIENTE, CONSTRUCCIÓN YLECTURA, , propuesta de la profesora Jhovana Guevara

10. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” AREA DE LECTURA, , propuesta de la
profesora Jhovana Guevara

11. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” AREA DE LECTURA, propuesta de la
profesora Jhovana Guevara

12. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” SECTOR MI TIENDA, JUGUETES,
EMOCIONES

14. ➢ De acuerdo al título de
qué crees que tratará la
lectura
➢ ¿puedes inferir o
predecir a qué se refiere
disfrutar el Día de la
Familia sin salir de casa
y respetando el
distanciamiento social?
➢ ¿Habrá alguna relación
del título del texto con el
tiempo libre en la
situación actual para que
se convierta en un aliado
y sobrellevar la
pandemia? ¿cómo?
➢ ¿Las expresiones
subrayadas que
aparecen en el texto nos
darán indicios sobre el
contenido y mensaje del
texto?
➢ Lee el texto

15. Continua leyendo
Hay alguna palabra cuyo significado no conozcas trata
de deducirlo por el contexto. Puedes hacer anotaciones
que consideres importantes o parafrasear algún mensaje

16. 1. ¿Cuál crees que ha sido la intención al
publicarse este texto?
2. Según la lectura, ¿qué actividades podemos
desarrollar en familia sin salir de casa?
3. Explica con tus palabras la importancia de la
familia en la situación actual de pandemia.
4. De las actividades propuestas en la lectura, ¿cuál
te gustaría que se realice en tu familia? ¿Por qué?
5. Según el texto, ¿qué es un árbol genealógico?
6. ¿Qué otras actividades podrías proponer para
desarrollarlas en tu familia?
7. ¿Crees que organizar espacios o sectores de juego
en el hogar podría ser una forma empática de ayudar a
superar estos momentos de estrés y ansiedad a tu
familia?

17. Lee el texto utilizando estrategias de lectura

21. Primero. Recuerda que el
mural informativo será el medio
para publicar y difundir el buen
uso del tiempo libre. En él
organizarás y difundirás
actividades que te agraden,
que ayuden a que tu mente se
relaje y, en algunos casos, para
realizar un poco de actividad
física.
Tercero. Recuerda que esta
guía de la semana 31 será
vista en todas partes del
Perú, por lo tanto, debes
considerar en tu mural
informativo actividades de las
diferentes regiones. En
muchos lugares de nuestro
país, pueden desarrollarse
diversas actividades como el
tejido, la elaboración de
comida típica, la práctica de
instrumentos peruanos como
el charango, quena y
zampoña; además de la
tradición oral, mediante mitos
y leyendas, que nos enseñan
sobre el pasado milenario de
nuestro país.
Cuarto. Ten presente que tu mural
debe ser colocado en un lugar
visible de tu casa. Su construcción
es colectiva, es decir, varias
personas pueden ayudar en su
elaboración; además, es muy
importante su diagramación, la
cual consiste en la disposición de
todos sus elementos en el espacio
que vas a emplear para su
elaboración. Aquí debes ser
creativo y utilizar una distribución
asimétrica: algunas secciones
pueden ser más grandes que
otras para llamar más la atención.
Con la diagramación debes dejar
correr tu imaginación para lograr
una presentación de alto impacto
para que llame mucho la atención.
Segundo. El mural informativo
debe considerar a todos los
integrantes de tu familia, sin
excepción, de tal forma que se
involucren en todas las
actividades y así,
verdaderamente, puedas
compartir en familia. Recuerda
que compartir momentos en
familia mejora la comunicación,
fortalece vínculos afectivos y
aumenta la confianza,
seguridad y autoestima de
todos. Todo ello nos ayudará a
tener una mejor salud mental.
Quinto. Establece las partes
más necesarias que integren
tu mural informativo para que
no se vea muy recargado e
invite a la lectura, por
ejemplo:
¡Conocemos el mural informativo en el hogar!

22. Aquí está el esquema de tu mural informativo
A continuación te sugiero el siguiente esquema interior para tu mural
con actividades lúdicas para el uso del tiempo libre. Debe
contextualizarse a la región donde te encuentres.

23. No olvidar el título

26. ¡Conocemos el mural informativo en el hogar!
ASÍ PODRÉ LOGRA MI AUTONOMÍA