Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 2B: “Socializamos respuestas sobre sistema inmune y alimentación”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 31 de
agosto a 17 setiembre
DURACIÓN:
3 semanas
6 setiembre
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 1B: “SOCIALIZAMOS LAS RESPUESTAS SOBRE EL SISTEMA INMUNOLÓGICO Y LA
ALIMENTACIÓN Y NOS AUTOCORREGIMOS”
AÑO Y SECCIÓN:
2DO “A”

2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Lee diferentes tipos de textos en su lengua
materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, CCSS, EF y CT
Evidencias: Autocorrección en portafolio
Imagen extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque de igualdad de género.
ACTIVIDAD 1B: “SOCIALIZAMOS LAS RESPUESTAS SOBRE EL SISTEMA INMUNOLÓGICO Y LA
ALIMENTACIÓN Y NOS AUTOCORREGIMOS”

3. SALUDO E INDICACIONES
En comunicación consta de 5 actividades:
1A: “Compartimos las ideas que tenemos
sobre el sistema inmunológico y la
alimentación”
1B. Socializamos el cuestionario y nos
autocorregimos
12A. Plan Lector: La Compuerta N° 12 de
Baldomero Lilo en Antología Literaria.
12B: “Planificamos y textualizamos
nuestra cartilla de recomendaciones”
13 A. Revisamos y reescribimos nuestra
cartilla de recomendaciones.
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 6ta experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestra cartilla con recomendaciones para fortalecer
nuestro sistema inmunológico y aprovechando recursos de nuestra localidad
ACTIVIDAD 1: “COMPARTIMOS LAS IDEAS QUE TENEMOS SOBRE EL SISTEMA INMUNOLÓGICO Y LA
ALIMENTACIÓN

4. Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario
establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases
encendiendo los micrófonos y aportando ideas.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de
nuestras evidencias utilizando un separador de libros.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la
fecha indicada.
5. Justificamos nuestras inasistencias, en caso no tener data ver
Aprendo en casa TV o radio y hacer actividades y enviarlas.
6. Participamos en las clases de refuerzo de 4.00 a 5.00 p.m. los días
martes 31, lunes 13 y lunes 20 de setiembre.

5. Lee los criterios de evaluación que son muy importantes

6. ¿Qué ruta debemos seguir?
¿Cuál sería el orden que
debemos seguir
Entonces recuerda que para escribir es necesario leer y mucho
Elaborar recomendaciones para
fortalecer nuestro sistema
inmunológico, aprovechando en
forma sostenible los recursos que
se encuentran en el ambiente.
Analizamos información sobre el sistema inmunológico y los recursos que nos brinda el ambiente
Planteamos y elaboramos recomendaciones
Revisamos y socializamos nuestras recomendaciones para fortalecer el sistema inmunológico en
armonía con el ambiente
Reto ¿Cómo podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando en
forma sostenible los recursos que se encuentran en el ambiente?
Recomendaciones en una cartilla u otro medio
sobre cómo fortalecer nuestro sistema
inmunológico aprovechando en forma sostenible
los recursos que se encuentran en el ambiente.
PROPÓSITO
PRODUCTO

7. Recuerda
que la lectura
se da en 3
momentos

8. Recuerda
que la lectura
se da en 3
momentos
Tomado del profesor David Rengifo

9. Recuerda
hacerte estas
preguntas
Tomado del profesor David Rengifo

10. Recuerda
estas
indicaciones
Tomado del profesor David Rengifo

11. Recuerda
estas
indicaciones
Tomado del profesor Rengifo

12. Recuerda
estas
indicacio
nes
Tomado del profesor Rengifo

13. Recuerda
estas
indicaciones
Recuerda que las características de todo texto
confiable son:
1. • Nombra al autor del contenido.
2. • Muestra claramente su propósito.
3. • Presenta la información de manera objetiva.
4. • Cuenta con información precisa.
5. • Posee fuentes creíbles que las respalden.
6. • Tienen información actualizada.

14. Recuerda
estas
indicacion
es

15. Recue
rda
estas
indica
ciones

16. Recuerda
estas
indicaciones

17. Párrafo 1: Especialistas en EsSalud
recomendaron un mayor consumo de
alimentos que contengan vitaminas
A,C, y D
Párrafo 2: Una persona con defensas
bajas es vulnerable de padecer alguna
enfermedad viral o infecciosa como el
coronavirus.
Párrafo 3: El consumo de vitamina A,C
y D fortalece el sistema inmunológico
de nuestro organismo
Párrafo 4: El consumo de vitamina A,C
y D fortalece el sistema inmunológico
de nuestro organismo
Ideas principales por
cada párrafo
Párrafo 5: El especialista sugirió ingerir
verduras ricas en vitamina c y A ya que
ayuda a la formación y mantenimiento
de los tejidos blandos, óseos y piel.

18. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
SUBTEMA
Platos
recomendados a
base de vitamina A,
C y D
IDEA PRINCIPAL
Párrafo 9: Se recomienda
preparar platos a base de
quinua, Pollo y pescado
acompañado de menestras
por su alto contenido de
zinc, potasio y vitaminas de
complejo B.

19. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Ahora sí a
revisar
nuestras
respuestas

20. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Te invito a
participar de
esta
experiencia
observa bien
ambos textos
¿SABÍAS QUE EL SISTEMA INMUNOLÓGICO NOS PROTEGE?

21. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
El sistema inmunológico nos protege y
podemos fortalecerlo con la
alimentación

22. Lee
atentamente
y utiliza la
técnica del
subrayado

23. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

24. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Luego, apliquemos en ambos textos algunas estrategias de
lectura:
Hagamos predicciones a partir del título: (No necesitas escribir
solo con tu mente)
✓ ¿Para qué nos servirá la información?
✓ Lee todo el texto.
✓ Lee cada parte del texto. Luego subraya las ideas más
importantes.
✓ Realiza anotaciones al margen del texto con las ideas
principales de cada párrafo y parte del texto. Menciona tres
ideas y explica por qué son importantes.
✓ Explica con tus palabras qué significa “sistema
inmunológico”.

25. A continuación, veamos cómo identificar la idea principal en un texto:
Leemos el texto “EsSalud: consumo de alimentos ricos en vitaminas A, C y D fortalece
sistema inmune ante coronavirus”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”, y completamos lo solicitado. Podemos ayudarnos con nuestros
sumillados y opiniones: Escribimos la idea principal de los párrafos:
Párrafo 4:______________________________________________________
Párrafo 5: ______________________________________________________
Párrafo 9: ______________________________________________________

26. Formato textual:
Discontinuo
Tema: Beneficios de la
maracuyá
Idea principal:
La maracuyá tiene
nutrientes como la
vitamina C, muy
beneficiosa para fortalecer
el sistema inmunológico
Tipo de texto:
Expositivo
Propósito comunicativo:
Informar sobre los
alimentos que refuerzan
el sistema inmunológico
Recursos visuales
Imágenes relacio
nados al texto
Formato textual:
Continuo
Tema: Alimentos con
vitamina A, C y D
Idea principal:
Los alimentos ricos en
vitamina A, C y D refuerzan
el sistema inmunológico
contra las enfermedades
Virales como el
coronavirus

29. EVALÚO MIS AVANCES
Revisa si los
criterios de
evaluación
coinciden con
lo que tú has
hecho

30. Es importante que
leas esta parte de la
idea principal

31. 1. ¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿De qué manera lo logramos?
3. ¿Qué conclusiones puedo sacar de lo aprendido hoy?
4. ¿Qué pasos he seguido para lograr el trabajo propuesto?
5. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para
“Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero
aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
6. Escribe tu compromiso con respecto al tema del agua.
ACTIVIDAD 1: “COMPARTIMOS LAS IDEAS QUE TENEMOS SOBRE EL SISTEMA INMUNOLÓGICO Y LA
ALIMENTACIÓN