paradigma pedagógico ignaciano Ámbito de educación física

1. FUNDAMENTOS DE LA INNOVACIÓN AÑO LECTIVO 2020-2021
PARADIGMA PEDAGÓGICO IGNACIANO ( P.P.I )
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes Fernanda Zapata
Vinicio Toaquiza
Área/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso
:
4to E.G.B Para
lelo:
“A”
N.º de unidad de
planificación:
1
BLOQUE 2
Movimientos
Corporal
Título de unidad de planificación: Motricidad Gruesa Objetivos específicos de
la unidad de
planificación:
Demostrar, con
actividades prácticas, las
habilidades y destrezas
adquiridas en el
movimiento corporal
utilizando la motricidad
gruesa como forma de
movimiento.
2. PLANIFICACIÓN
VALOR Solidaridad, respeto
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de evaluación/
Técnicas / instrumentos
CONTEXTO
-Lluvia de ideas
-¿Qué es lo primero que realiza usted al
levantarse de la cama?
 Computador
 Proyector
 Parlantes

 Diferencias tipos de motricidad
 Aplicar los ejercicios de motricidad gruesa
en la vida cotidiana para fortalecer su
habilidad, agilidad y velocidad.
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTOS:
Lista de cotejo

2. -¿Qué parte del cuerpo mueve usted
coordinadamente al salir de su casa?
-¿Qué movimiento realiza cuando se encuentra
por llegar a su clase?
EXPERIENCIA
-Observar el video y realiza los ejercicios que
mencionan en el video
-Has realizado alguna vez este tipo de
ejercicios.
-En que ocasión has realizado este tipo de
ejercicios.
REFLEXIONAR
-Realizaste con éxito los 5 ejercicios del video.
-Tuviste alguna dificultad en realizar los
ejercicios planteados en el video
Video motricidad gruesa
para niños/as
Enlace:
https://www.youtube.com/
watch?v=Ng_ESrt-jUg
Video saltar y saltar para
niños/as
Enlace:
https://www.youtube.com/
watch?v=ISmV8_kPmS8
 Fortalecer el respeto entre compañeros y ser
solidario en el caso que te tenga algún
accidente o no pueda realizar el ejercicio.

3. -Que ejercicios te resulto más fácil de realizar
-Tuviste alguna experiencia donde tu
compañero se burló de ti por no realizar
correctamente algún ejercicio.
-¿Cuál fue tu reacción?
-Como te sentiste realizando estos ejercicios
ACCIÓN
-Repetir los ejercicios realizados por el docente
 Saltar
 Subir escaleras
 Sentadillas
 Ponerse de puntillas
 Caminar en línea recta

4. Diferenciar motricidad fina de la motricidad
gruesa.
-Ejemplificar situaciones donde utilicemos
dichas actividades.
-Dar a conocer la importancia del desarrollo de
la motricidad gruesa para crear coordinación en
nuestro cuerpo.
EVALUACIÓN
-Coevaluación entre pares, realizar dos
ejercicios de los trabajados anteriormente.
CELEBRACIÓN
-Escuchar la música y realizar movimientos
coordinados con la música.
-Compartir momentos del aprendizaje
adquirido.