La metodología de investigación con sus etapas mas importantes, al igual que su influencia en la educación y en la sociedad en general

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
NERY FRANCISCO PADILLA TORRES
5TO “A”

2. Ramón Ruiz , México, 2007

3. DEFINICIÓN
Es el procedimiento o instrumento de la ciencia
adecuado para obtener esa expresión de las cosas.
Ramón Ruiz , México, 2007

4. CARACTERISTICAS
• Posibilita: manejar, combinar y utilizar el mismo o varios campos de estudio
• Procurar una adecuada elaboración de pensamientos universales y necesarios
• Constituye un estricto proceso de deducción, proceso del que están excluidos la
imaginación y el pensamiento intuitivo.
Ramón Ruiz , México, 2007

5. Eleasar Espinosa, 2005

6. OBSERVACIÓN Y ELECCIÓN DEL TEMA
Se debe determinar concretamente qué es lo que se
quiere conseguir para seguir los pasos adecuados.
Eleasar Espinosa, 2005

7. FORMULACIÓN DE HIPOTESIS
• Una hipótesis es una opinión o una suposición que da respuesta a una pregunta
que se ha formulado. Pueden ser todas las hipótesis que uno quiera, y
posteriormente deben ser confirmadas o rechazas.
Eleasar Espinosa, 2005

8. EXPERIMENTACIÓN
• Para confirmar o rechazar las hipótesis se debe realizar numerosas pruebas o
experimentos de cada una de ellas.
• Experimentar consiste en realizar o provocar un fenómeno con el fin de observarlo,
medir variables, obtener datos, en condiciones controladas.
Eleasar Espinosa, 2005

9. ANÁLISIS DE RESULTADOS
• Una vez obtenidos todos los datos (en algunos casos se analizan realizando tablas,
gráficos, etc) se comprueba si las hipótesis emitidas eran o no ciertas.
• Haciendo varios experimentos similares se obtiene siempre la misma conclusión, se
puede generalizar los resultados y emitir una teoría.
Eleasar Espinosa, 2005

10. Doroteo Chagñay, 2013

11. IMPORTANCIA PARA LA SOCIEDAD
• Existe la necesidad del ser humano de conocer que se manifiesta, una y profundo
sentido de las leyes que rige el mundo.
• En un proceso que es relacionada con la transmisión de la información.
Doroteo Chagñay, 2013

13. APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
• 1º. Percepción de una dificultad
• 2º. Identificación y definición de la dificultad
• 3º. Soluciones propuestas para el problema: la hipótesis.
• 4º. Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas.
• 5º. Verificación de las hipótesis mediante la acción
John Dewey, 1910John Dewey, 1910

14. EN LA SOCIEDAD
Karina Batthyány y Mariana Cabrera, 2010

15. BIBLIOGRAFÍA
Chagñay, D. (2013). Módulo de investigación.
Espinosa, E. (2005). El Método científico. Madrid.
Karina Batthyáni y Mariana Cabrera. (2010). Metodología de investigación en
Ciencias Sociales. Madrid.
Labarca, A. (2000). El método científico aplicado a las ciencias de la Educación.
Santiago.
Ruiz, R. (2007). El método científico y sus etapas. México.