sesion de aprendizaje

1. 1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa :
 Docente responsable :
 Grado y Sección :
 Fecha de aplicación :
 Modalidad :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos textos descriptivos sobre el valor nutricional de las
hortalizas
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
Competencias/
Capacidades
Desempeños
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
 Obtiene información del texto
escrito
 Infiere e interpreta información
del texto
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto

3° Grado
Identifica informaciónexplícitay relevanteque
se encuentra en distintas partes del texto.
Distingue esta información de otra semejante,
en la que selecciona datos específicos, en
diversos tipos de textos de estructura simple,
con algunos elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdoa las temáticas
abordadas.
Identificamos el valor
nutricional de las
hortalizas mediante
textos instructivos.
Técnica/Instrumento
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Ambiental
Valores Actitudes y/o acciones observables
Respeto a toda forma de vida.
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía
con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.
¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Leer la sesión
 Alistar materiales con anticipación.
 Escribir el propósito de la sesión en un
papelote.
 Láminas o imágenes
 Hojas impresas
 Cuadernos
 Accesorios
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos
sobre los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera
de ella.
 Comento lo siguiente:
Niños y niñas es el momento de reflexionar sobre valor nutricional de las
hortalizas.
 Se invita a tres estudiantes a leer valor nutricional de las hortalizas.

2. 5. Comunico elpropósito de la sesión: Hoy Leemos textosdescriptivossobre
el valor nutricional de las hortalizas
 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con
autorización del docente.
 Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
 Pido a los niños y niñas que escriban el nombre de las hortalizas:
Planificación
 Luego, revisan su portafolio del trabajo anterior y la nueva información que
han podido encontrar y completa el organizador gráfico.
 Revisan los aspectos a tener en cuenta al escribir su texto. Se apoyan en el
cuadro “Planificando mi texto.
ASPECTOS PARA TENER CUENTA AL ESCRIBIR TEXTOS DESCRIPTIVOS SOBRE EL
VALOR NUTRICIONAL DE LAS HORTALIZAS
el texto describe sobre el valor nutricional de las hortalizas
describe características de las hortalizas
explicael valor nutricional de las hortalizas
Textualización
 Se le indica que debe escribir la primera versión o primer borrador de su
texto sobre cómo son las hortalizas con las siluetas del texto.
 Titulo
 Donde se siembra
 Como es y cómo se siembra
 Como se alimenta
 Sus principales amenazas
 Acciones para protegerlo
Revisión

3. Criterios Lo logré.
Estoy en
proceso.
Necesito
mejorar
Escribí el texto sobreel valor nutrional de las
hortalizas
Escribí sin salirme del tema
Revisé si el texto escrito contiene lo quise
decir.
Copié el texto sin que me faltara ninguna
letra.
 Se formula las siguientes preguntas de meta cognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
6. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

4. 0j0hacerenpapeloteparaqpuedenleerlosestudiantes…
Algunos ejemplos de hortalizas son:
 Cebolla.
 Ajo.
 Espinaca.
 Alcachofa.
 Zanahoria.
 Albahaca.
 Calabaza. Remolacha.
 Que el el texto descriptivo?
 Un texto descriptivo tiene como principal objetivo informar acerca de cómo
es, ha sido o será una persona, objeto o fenómeno (descripción objetiva),
presentados a veces desde impresiones o evaluaciones personales
(descripción subjetiva).