planificacion anual

1. PPPLLLAAANNNIIIFFFIIICCCAAACCCIIIOOONNN AAANNNUUUAAALLL
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2. OBJETIVOS GENERALES
Identificar situaciones problemáticas simples, planteadas
en términos de necesidades y/ o demandas. En el entorno
cotidiano(casa escuela barrio)
Conocer los materiales y herramientas de uso cotidiano,
de la casa, escuela y barrio.
Reconocer productos tecnológicos del entorno inmediato
y cotidiano caracterizando las necesidades o demandas
sociales que satisfacen.
Identificar efectos del uso de determinados objetos y
artefactos de su entorno cotidiano sobre el medio.
Realizar análisis de productos tecnológicos del entorno
para determinar la necesidad que dio lugar a su
producción.
COMPETENCIAS
Desarrollar la capacidad y la habilidad para:
 Reconocer y seleccionar diferentes materiales,
teniendo en cuenta sus características y

3. propiedades (dureza, flexibilidad, maleabilidad
para determinados usos.
 Realizar proyectos tecnológicos simples que
den respuestas a situaciones problemáticas
detectadas en la comunidad y en la región.
 Tomar conciencia de los peligros en el empleo
de herramientas y máquinas elaborando y
respetando las normas de seguridad e higiene.
 Conocer, describir e identificar herramientas y
maquinas como instrumentos utilizados en
diversas tareas de la vida diaria.
CRITERIOS DE EVALUACION
 Buscar, analizar, experimentar a través de materiales
al alcance de los niños para reconocer y diferenciar
productos y procesos tecnológicos.
 Reconocer y analizar productos tecnológicos,
herramientas, maquinarias e instrumentos teniendo
en cuenta su funcionamiento y los materiales que
fueron utilizados para su construcción, a fin de lograr
conocimientos funcionales para una mejor elección y
uso inteligente de las mismas.
 Comprender y analizar procesos de producción
sencillos teniendo en cuenta técnicas que
intervienen, necesidades o demandas que satisfacen
y su influencia en la preservación del medio

4. ambiente a fin de lograr una mejor calidad de vida
humana.
METODOLOGIA
 Método deductivo, inductivo
 Planteo de hipótesis, observación y
comparación.
 Selección, recolección y organización de la
información.
 Promoción de la investigación y la lectura.
 Interpretación de la lectura.
 Comunicación de lo investigado.
 Confrontación de ideas en pequeños grupos de
discusión promoviendo el intercambio de
opiniones.
 Aula taller.
 Uso del juego.

5. TIEMPO OBJETIVO
ESPECIFICO
EJE-
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS OBSERV.
1-03 AL 16-
03DIAGNÓSTICO
Propuesta n 1
Conocer los
saberes
previos de los
alumnos.
Recolectar
información
sobre las
fortalezas y
debilidades de
cada grupo y
de cada
alumno.
EJE: Procesos
tecnológicos y
medios
técnicos.
Elementos
tecnológicos.
Instrumentos
de medición .
Materiales y
herramientas:
características.
Y diferencias.
Materia prima
y elaborada.
Indagación de
ideas previas
De trabajo
colaborativo.
Fotocopias,
textos y
láminas.
28-03 al 13-05
Propuesta N 2
Reconocer y
diferenciar
recursos,
materia prima
y
herramientas
de uso
manual.
Realizar taller
con padres
para elaborar
alimentos
nutritivos,
Eje:Procesos
tecnológicos y
medios
técnicos.
Herramientas
de uso en la
elaboración de
alimentos.
Recursos y
materia prima.
Elaboración de
alimentos.
De inducción,
deducción.
Clase expositiva.
De trabajo
colaborativo.
De
descubrimiento.
Herramientas
de cocina
:.cuchara,
tabla cuchillo,
bols, jarra.
Materia
prima: frutas .
Fotocopias,y
material
bibliográfico.
Propuesta N 3
Reconocer el
accionar
tecnológico a
través del
tiempo.
Interpretar los
cambios que
sufrieron
algunos
productos
tecnológicos.
.Identificar
ejemplos del
impacto
tecnológico a
través del
análisis de la
historia
reciente.
EJE:La reflexión
sobre la
tecnología
como proceso
socio-cultural.
Diversidad,
cambios y
continuidades.
El accionar
tecnológico a
través del
tiempo,
aspectos que
cambian y
aspectos que se
conservan.
Eje transversal:
El avance de la
tecnología a
través del
tiempo. El
impacto en los
materiales:
tipos de…
Confección de
títeres y de un
instrumento de
medición: el
metro.
Indagación de
ideas previas.
Trabajo individual
y grupal.
De
Descubrimiento..
Inducción,
deducción.
Estrategia de
problematización.
Material de
investigación ,
láminas,
afiches,
.actividades
lúdicas,
instrumentos
de medición :
el metro
,regla,
cartulina,
tijera y
lecturas

6. Propuesta N 4
Identificar y
caracterizar
las
herramientas
y las técnicas a
través del
tiempo.
Desarrollar la
curiosidad o el
interés por
conocer los
distintos tipos
de técnicas a
través del
tiempo.
EJE.: La
reflexión sobre
la tecnología
como proceso
socio cultural,
diversidad,
cambios y
continuidades.
Las
herramientas y
las técnicas a
través del
tiempo, en un
mismo medio
socio cultural.
Características
de las tareas en
las que se
emplean. La
información
de las distintas
técnicas a
través del
tiempo.
Instrumento de
medición:
construcción de
una balanza(
relación y
articulación con
el área
Matemática : el
kilo )
Indagaciön de
ideas previas.
Recopilación de
la información.
Selección y
análisis.
Inducción,
deducción.
Salida educativa:
visita a una
empresa láctea.
Material de
investigación:
lectura,
láminas.
Material para
realizar la
construcción
de la balanza.
Máquina
fotográfica.
TIEMPO OBJETIVO
ESPECIFICO
EJE-
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS OBSERV.
Propuesta N 5
Caracterizar y
analizar el uso de
herramientas en
las diferentes
actividades que
realiza el
hombre.
Comparar
máquinas y
herramientas
según el uso de
energía que
utilicen.
EJE: Los medios
técnicos.
Análisis de las
herramientas
según su uso en
diferentes
tareas.
Diversos tipos
de herramientas
que permiten
simplificar los
procedimientos
de trabajo y
aumentar la
eficacia.
Las máquinas y
las herramientas
en la
producción.
Eje transversal :
el litro..
Articulación con
matemática.
Indagación de
ideas previas.
Recopilación de
la información.
Observación
Completamiento
de cuadros.
Visita a una
planta
potabilizadora.
Material
bibliográfico
Herramientas
para observar
y analizar
láminas,
maquetas,
máquina
fotográfica,
grabador
periodístico.

7. Propuesta N 6
Identificar las
operaciones
sobre los
materiales que
constituyen a los
procesos
tecnológicos.
Reconocer los
movimientos que
realiza la materia
o material en el
proceso
productivo.
EJE: Los
procesos
tecnológicos.
Propiedades de
la materia:
dureza,
flexibidad,
,maleabilidad
ductilidad
permeabilidad,
ductilidad,
maleabilidad
etc)
Procesos
tecnológicos.
Operaciones
de transporte de
materiales de
productos y/ o
personas y de
almacenamiento
en diversos
procesos
tecnológicos:.
Articulación con
Matemática.
Confección de
billetes y
monedas.
Indagación de
ideas previas.
Trabajo
colaborativo.
Deducción
inducción, de
descubrimiento
Clase expositiva.
Materiales
con diversas
propiedades:
material de
lectura, goma
eva,
cartulinas
tijera y
plasticola:
`Propuesta N 7
Analizar las
relaciones que
existen en las
formas de las
partes y las
características de
los materiales a
transformar.
Reflexionar
sobre las
transformaciones
que sufren los
materiales a
través del
proceso
tecnológico en el
tiempo y en
distintos lugares.
EJE: Los
procesos
tecnológicos.
Transformación
de los
materiales
según sus
propiedades (
dureza,
flexibilidad,
maleabilidad,
permeabilidad,
ductilidad.)
Ciclo de vida de
los productos .
Importancia en
los procesos
Procedimientos
necesarios para
utilizar
máquinas en
general.
Eje transversal:
articulación con
matemática:
confección del
reloj.
Indagación de
ideas previas.
Trabajo
colaborativo.
Inducción,
deducción,
observación,
selección y
análisis de
datos.
Material de
lectura y de
investigación,
materiales
con diversas
propiedades,
afiches,
fibrones.