1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD A DISTANCIA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
NOMBRE: HEIDY CABRERA
NIVEL: CUARTO NIVEL
3. ¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
Se considera como una herramienta para poder estimular,
fomentar, proporcionar, ayudar, crear el desarrollo físico,
emocional, cognitivo, conductual y de la inteligencia de los
niños.
4. Consiste en estimular potencialidades para el desarrollo de un
niño partiendo desde la edad de los 0 a los 6 años.
Asevera a proporcionar información que puede ser recibida o
enviada por los sentidos, esto hace que ayude al desarrollo del
cerebro.
5. ¿PARA QUE SIRVE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA?
Los niños desde los 0 a 6 años, son conscientes del proceso de
su desarrollo, al mismo tiempo adquieren habilidades
emocionales, físicas y cognitivas para el funcionamiento
biopsicosocial del niño, como son: el desarrollo y el proceso del
aprendizaje, de la percepción, del lenguaje, del sentido espacial,
de la memoria, del razonamiento, de la motricidad, entre otros.
La estimulación temprana de los niños parten desde el Sistema
Nervioso Central, ya que el proceso del desarrollo es importante.
6. A partir de la edad de los 0 a 4 años, se forman las principales
conexiones neuronales, convirtiendo al cerebro como un
mecanismo cognitivo moldeable que precisa los nuevos
aprendizajes, es decir los va modificando según la edad en la
que va alcanzando.
7. Actualmente existen programas acerca de la ESTIMULACIÓN
TEMPRANA, estas son adaptadas por personas profesionales que
abarcan principalmente a niños con discapacidad como en
menores con un cociente intelectual medio o alto.
8.
9. Mediante el desarrollo de los niños, debe mantenerse la
capacidad física e intelectual y al mismo tiempo debe haber la
intensa plasticidad neuronal con cualidades cognitivas.
11. La historia de la Estimulación Temprana surge de la siguiente manera:
Nuevas investigaciones que no requerían intercambio verbal, habían
descubierto las sorprendentes capacidades que tenia el niño.
A. Thomas en el año de 1940, en Francia había destacado y publicado
una Evaluación neurológica del recién nacido a término.
12. Gessel en el año de 1940 había presentado trabajos acerca del
“Diagnóstico del Desarrollo y la Psicología Evolutiva de 1 - 6 años.
Por otro lado Jean Piaget en el año de 1950 hablaba sobre el
Desarrollo de la inteligencia del niño
13. B. Brazelton en el año de 1973, en Estados Unidos hablaba sobre el
Desarrollo Conductual del niño.
C. Koupernick en el año de 1975, en Francia hablo sobre el Desarrollo
Psicomotor del niño.
H. Prechtl en el año de 1977 realizo una Evaluación Neurológica del
RN.
14. Cioni en el año del 2003, destacó la valoración
de los movimientos de un recién nacido.
En Perú, A. Rebaza en el año de 1966, la doctora
M. Navarro en el año de 1968 y V. Rivas en el
año de 1973 establecieron los primeros cursos
de Desarrollo Psicomotor en los programas de
Medicina Humana de San Marcos y Villareal.
Un hecho importante, como la INR, publicó un
test del CONAII en el año de 1997, permitiendo
evaluar el Desarrollo Infantil del niño Peruano.
