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1. ANÁLISIS
DOCENTES:
MERCEDES SÁNCHEZ CALDERÓN
ALEXANDER AGUDELO CÓRDOBA
DERLY IBARRA SALGADO
AURORA CHACÓN PACHECO
CARMEN QUIÑONEZ
En las tendencias pedagógicas se plantean, y son objeto de análisis, sus bases filosóficas y
psicológicas, se normalizan las formas del trabajo que se ha de desarrollar en el proceso de
enseñanza facilitador de un aprendizaje eficiente, mientras que las tendencias tecnológicas
son predicciones del nivel de utilización de alguna tecnología donde, en base a los niveles del
consumo, aplicación, factibilidad y utilización de estos.
Las tendencias pedagógicas permiten actualizar permanentemente el currículo y responder
mejor a los retos sociales y científicos. Abren nuevas líneas de investigación educativa y son
un semillero de futuros enfoques y modelos pedagógicos mientras que ña tendencia
tecnológica expone el hecho de que los alumnos ya no se visualizan como sujetos pasivos,
sino como agentes fortalecidos que demandan una formación que tenga en cuenta sus
características individuales
En las tendencias pedagógicas están contenidas y ellas en si mismas, expresan las
concepciones e ideas que en, correspondencia con acciones adecuadas, por su
sistematización, determinan, con sus múltiples variantes y alternativas de organización, que el
proceso de enseñanza resulte más efectivo y, por ende facilitan el proceso de aprendizaje a
diferencia de pedagógica el aprendizaje deviene o resulta, en su esencia, una consecuencia
de la fijación de secuencias de estímulos o señales portadoras de información provenientes
del entorno donde el sujeto que aprende se encuentra, así como las respuestas asociadas o
conectadas con tales repertorios.
La Pedagogía como ciencia y sus tendencias están en relación dialéctica con
otras ciencias particulares de la contemporaneidad entre las cuales se encuentra a diferencia
de las tendencias tecnológicas que es el nivel posible de utilización que tendrá alguna
tecnología específica. Es hacia dónde se dirige la utilización de una tecnología en específico,
puede ser de tipo emergente o clásica según sea el caso.