Actividad 1 del Máster Universitario en formación de profesorado de secundaria, y de la asignatura de Complementos para la formación Disciplinar.
Análisis de iniciativas STEM, y análisis DAFO , programación y rebotica educativa en las aulas.
2. FORTALEZAS DEBILIDADES
+ SE TRATA DE UN PROCESO PARTICIPATIVO Y COLABORATIVO + MATERIAL Y PROGRAMAS NO ECONOMICOS PARA EL USO QUE SE LE DA
+ LOS ALUMNOS YA SON NATIVOS DIGTALES + PROFUNDO CAMBIO METODOLOGICO
+ APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE VARIAS COMPETENCIAS EN CONJUNTO + FALTA DE MOTIVACION DEL PROFESORADO
+ ENCONTRAR MOTIVACION Y DIVERSION EN LA CIENCIA + NECESIDAD DE UNA BUENA FORMACION DEL PROFESORADO
+ EXISTENCIA DE PROYECTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS EN OTROS CENTROS + CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNADO EN PROGRAMACION ESCASO
+ APLICACIÓN DE CONCEPTOS ESTUDIADOS EN OTRAS ASIGNATURAS + FALTA DE RECURSOSO EN EL CENTRO
+ METODOLOGIA DE APRENDER HACIENDO + SOBRECARGA DE OTROS PROYECTOS, POCO TIEMPO PARA DEDICARLE.
+ ADQUISICION DE IMPORTANTES CONOCIMIENTOS STEM PARA UN FUTURO + COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD EDUCATIVA CURRICULO OBLIGATORIO.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
+ EXITENCIA DE INSTITUCIONES INTERESADAS EN SU DESARROLLO + EL GRAN AVANCE DE LA TECNOLOGIA HARA QUE LO DE HOY QUEDE OBSOLETO
+ AMPLIA APLICACIÓN EN EL MUNDO TECNOLOGICO Y LABORAL + ES UNA MODA PASAJERA QUE DESPUES NO TENDRA SEGUIMIENTO
+ UN INCENTIVO PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA + NO PODER DESARROLLAR MAS EN PROFUNDIAD DESPUES DE SECUNDARIA
+ POSIBILIDAD DE QUE OTRAS ENTIDADES APOYEN EL PROYECTO + IMPOSICION DE CRITERIOS POLITICOS
+ FOMENTA EL ESPIRITU EMPRENDEDOR Y DE INNOVACION + NO PODER EJERCER EN EL PAIS, TENER QUE EMIGRAR.
+ GRAN BASE FOMATIVA DE PROGRAMADORES Y ROBOTICA INDUSTRIAL
FACTORESPOSITIVOS
FACTORESNEGATIVOS
FACTORES INTERNOS
FACTORES EXTERNOS
INICIATIVA STEM DE PROGRAMACION Y ROBOTICA EDUCATIVA EN LAS AULAS