2. Qué son los estilos de
aprendizaje?
Son las formas en que las personas
procesan de mejor manera la información,
para facilitar su aprendizaje y construir el
conocimiento.
3. De acuerdo al estilo, algunas personas
prefieren que le cuenten el procedimiento,
otros tienen que verlo para poderlo hacer y
unos mas solo aprenden de manera
AUTÓNOMA.
“Cada estudiante utiliza su propio método o
estrategia a la hora de aprender”.
4. Es la facultad que le facilita al
estudiantes tomar decisiones que
le conduzcan a regular su propio
aprendizaje en función de
determinadas metas y en un
contexto específico de aprendizaje.
Aprendizaje autónomo
5. ….permite a las personas autodirigir y
autorregular el proceso mismo de
adquisición de nuevos conocimientos y/o
habilidades, a través del estudio de
diversos contenidos o de la experiencia
misma de participar en actividades de
aprendizaje.
De otra manera…
6. El aprendizaje autónomo
permite…
1. Libertad de actuación
2. Capacidad critica
3. Liderazgo
4. Mejoramiento de reflexión y observación
5. Mejor Autoestima
6. Independencia
7. Ventajas del
aprendizaje autónomo
1. Fomenta la curiosidad, la investigación y la
autodisciplina.
2. Propicia actitud propositiva e innovadora
3. Estimula la capacidad de investigar la realidad y sus
fenómenos.
4. Incrementa la capacidad de buscar conocimientos y
resolver problemas
5. Estimula la actualización permanente
6. Incrementa la competitividad en cualquier área que
realice sus actividades.
8.
9. La guía de aprendizaje es un medio
didáctico, que mediante la
organización de una serie de
recursos, orienta al estudiante en el
proceso de aprendizaje autónomo y
al docente en su planeación y
organización.
Concepto
11. Qué es Aprender a aprender?
Es aprender haciendo
Es aprender a aprehender
Es poner en práctica lo aprendido
Es desaprende para volver a
aprender
12. ENCABEZADO
TEMA
INTRODUCCIÓN
Identificación de la I.E., Área, Grado,
asignatura, docente.
Guía No
Identificación en forma clara del
tema a desarrollar (Título)
Marco teórico del tema a abordar a
fin de motivarlos.
Estructura general
13. PRODUCTO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO
Describe lo que se espera al finalizar
el tema.
Conjunto de acciones que se
plantean y realizan para lograr el
objetivo.
Resultados tangibles por el
desarrollo de las actividades.
14. VALORACIÓN
PROYECCIÓN
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Textos o direcciones electrónicas
que apoyen la construcción del
saber o conocimiento.
Importancia de las competencias
del tema y el peso porcentual en la
evaluación.
Despertar el interés de los
estudiantes para la preparación
del próximo encuentro.
15. ALGUNAS ACTIVIDADES
Reunirse en grupos de varios estudiantes
Ver un video o película
Leer del libro guía, en el Capítulo V Páginas
6-10
Investigar sobre el tema propuesto
16. ALGUNOS PRODUCTOS
Presentación de un resumen del video observado
Presentar conclusiones sobre la investigación
realizada
Presentar un ensayo, Mentefactos, mapa
conceptual... del tema leído.
17. EVALUACIÓN
Presentación del resumen del video observado
20%
Presentación de conclusiones sobre la
investigación realizada 30%
Presentación del ensayo, mentefactos, mapa
conceptual... del tema leído. 50%
18. 2. Tiempo de elaboración 25 minutos
1. Con base en el tema asignado sobre la parte de la
planta (raíz, tallo, hoja, flores o frutos), realice UNA
GUÍA DE APRENDIZAJE
3. Compartirlo con el grupo general para las respectivas
observaciones
