INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA BALSA

2. “El ser humano aprende en la
medida en que participa en el
descubrimiento y la invención. Debe
tener libertad para actuar, para
equivocarse, para rectificar, para
ensayar métodos y caminos”.
Ernesto Sábato

3. LOS MEDIOS
LOS MÉTODOS
LAS TÉCNICAS
COMPONENTES FUNDAMENTALES
PARA UNA BUENA SESIÓN DE CLASES

4. METODOS
P1 Técnicas
P2 Medios
P5 Camino hacia ….
P3 Lógicos P4 Enseñanza
individualizada
P7 Psicopedagógicos
Expositivo Demostrativo interrogativoDescubrimiento
P6 Modo de ejecutar
P7 Aplicable a todo contexto
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS

5. MÉTODOS DIDÁCTICOS
“El método didáctico es el conjunto de
procedimientos de carácter teórico y práctico
que permiten el aprendizaje de determinada
realidad.”
Camino u orientación dirigida hacia un punto
determinado o meta.
META
CAMINO HACIA ALGOODOS
MÉTODO

6. Descubrimiento
Expositivo Demostrativo
Interrogativo
MÉTODOS
PSICOPEDAGÓGICOS

7. MÉTODO EXPOSITIVO O LECCIÓN MAGISTRAL
Se basa en la comunicación de información o
conocimientos del profesor al estudiante.
El profesor representa la estructura y los
conocimientos para exponerlos a los estudiantes
El estudiante acepta la “autoridad” del profesor, su
dominio y adopta una actitud más pasiva.
Características

8. No se tiene demasiado tiempo para elaborar, con la participación
de todo el grupo, conceptos o relaciones que han de conocerse
por todos los estudiantes.
Objetivos:
Comunicar información y razonamientos lógicos y
procurar que esta información sea comprendida por el
estudiante.
Se necesita, didácticamente hablando, comunicar experiencias
vividas por el docente.
Los estudiantes no poseen conocimientos previos necesarios
sobre la unidad objeto de aprendizaje.
Aplicaciones pedagógicas:

9.  Presentar el objetivo en forma clara y precisa
 Sistematizar los contenidos e información en forma lógica y secuencial
para facilitar la comprensión del mensaje. Relacionarlos con el anterior
y siguiente tema de aprendizaje.
 Intercalar momentos activos y hacer que los estudiantes reflexionen.
 Mantener una actitud abierta al diálogo, la comprensión y la escucha
activa. Asegurarse el feedback (retroalimentación), haciendo preguntas.
 Atenerse a la estructura o guión personalizado: información inicial
(objetivo y motivación); desarrollo del contenido (razonando con el
auditorio); síntesis o recapitulación final.
 Recapitular
Pasos a seguir para aplicar el método
expositivo con eficacia.

10. MÉTODO DEMOSTRATIVO
Características:
 Se fundamenta en la demostración por parte del docente de
procesos o procedimientos
 Especial para formar estudiantes en actividades prácticas de
campo o laboratorios.
Objetivos:
Transmitir contenidos a través de la demostración práctica, tanto en
el aula como en el puesto de trabajo

11. APLICACIONES PEDAGÓGICAS
Tiene 4 fases:
1. Explicación al alumnado del objetivo de la sesión.
2. Descripción de la sucesión de pasos que compone la
tarea a realizar.
3. Realización por parte del docente de la tarea de una
manera práctica y visual.
4. El alumnado toma protagonismo en este punto, pues
tendrá que repetir la tarea realizada por el docente.

12. MÉTODO DE DESCUBRIMIENTO
Se basa en el descubrimiento que hace el estudiante
por sí mismo de conocimientos y aptitudes
determinadas, guiado por la acción del profesor.
El estudiante adopta una actitud creadora,
descubridora, innovadora.
No se precisan conocimientos anteriores.
Las situaciones complejas se descomponen en
simples
Características

13.  Desarrollar un saber hacer concreto y transferible
por parte de los estudiantes.
 Conseguir conocimientos de tipo práctico y
aptitudes de trabajo (comprender el
funcionamiento de máquinas, valorar la utilización
de procedimientos para construir situaciones).
 Analizar y resolver problemas
Objetivos

14. Útil para aprender a aprender. Ayuda al estudiante a
aprender y a razonar durante el proceso de adquisición de
conocimientos.
Ayuda a aprender a conocer el cómo y el por qué de las
relaciones, procesos, etc., aplicación y finalidad de los objetivos.
Fomenta la motivación: Una persona se interesa más cuando
participa activamente en el propio proceso de aprendizaje.
Facilita la transferencia de los conocimientos aprendidos; lo que
uno hace por propia experiencia se retiene más y mejor, se puede
trascender a otras situaciones.
Aplicaciones pedagógicas

15. MÉTODO INTERROGATIVO O INTERACTIVO
Obtener retroalimentación sobre el logro de los objetivos;
asegurarse de la comprensión y consolidación de lo aprendido.
Objetivos:
Estimular la participación del estudiante.
Favorecer la interacción del grupo.
Estimular la reflexión, el razonamiento y las potencialidades
“ocultas” del estudiante.

16. CLASES DE PREGUNTAS FINALIDAD
Qué causas pueden influir en el problema
del mototaxismo? (Abierta)
Recoger puntos de vista, fomentar aportaciones,
estimular la atención, desarrollar iniciativas.
Quien es el autor de la obra Cien años de
soledad? (Cerradas)
Evaluar la comprensión, consolidar algún
concepto
¿Quizás sea debido a…?
¿Podría ser…? (Orientativas)
Hacer reflexionar, encauzar aprendizaje.
TIPOS DE PREGUNATAS MÁS UTILIZADAS
¿Cómo podríamos hacerlo? (sondeo) Conocer diferencias individuales, conocimientos,
interés, motivación del estudiante y el grupo.
¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Cómo? (De
hechos)
Razonar, pensar, concretar.
Se debe a tal cosa…
O bien a tal otra….?
(De doble alternativa)
Controla la comprensión, dominio de la
materia.
Asegurar conceptos con el grupo.

17.  Los métodos didácticos deben ser dinámicos, activos
y facilitadores de aprender a razonar, pensar y ser
agente del propio aprendizaje.
 Los mejores resultados se alcanzan por la
combinación de varios métodos
 El mejor método es el que más domine el docente
 La motivación y la participación del estudiante es
fundamental para la aplicación del método.