El documento analiza y compara los sistemas educativos de la Segunda República española y del régimen franquista posterior. La República promovió una educación pública, laica, gratuita y liberal, inspirada en las ideas pedagógicas de Rousseau, mientras que el franquismo utilizó la educación para difundir sus ideales autoritarios y el catolicismo conservador. Tras el golpe de Franco, se abolió el sistema republicano y se persiguió a maestros que defendían este enfoque más activo y centrado en el

1. ANALISIS: CONDENA AL NATURALISMO PEDAGOGICO DE EN LA EPOCA
DEL REGIMEN DE FRANCO
Tras el levantamiento militar del general Francisco Franco, la escuela pasó a
formar parte del estado, siendo utilizada como un medio para difundir los
ideales de la dictadura antiliberalismo, partido único, antiparlamentarismo,
catolicismo conservador, alabanza al caudillo y exaltación nacionalista (entre
otras).
Yo me pregunto: ¿Fueron correctas las actuaciones en la educación de los
republicanos? ¿ y la de los franquistas?
Hasta el citado levantamiento militar, España estaba en manos de los
republicanos, y por tanto la educación. Éstos defendían una educación pública,
laica, gratuita y liberal; una educación activa y creativa, con un carácter social;
una educación con alumnos de ambos sexo; la educación publica como un
sistema unitario y con unos profesores previamente preparado con un objetivo
de modernización.
Las ideas de los republicanos estaban ligadas a la pedagogía roussoniana,
donde se consideraba la educación como el camino idónea para formar
ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo.
Pretendía además que los alumnos aprendieran desde la práctica y la
experimentación.
Escuela republicana
El sistema educativo de la república estaba llevando a cabo esto, hasta que
llego Franco con sus políticas pedagógicas. Es en este momento cuando se
produce la abolición de todo lo anterior, y no solo eso sino que condenaron y
destituyeron a muchos maestros por defender este sistema educativo. En la
película La lengua de las mariposas podemos ver como el profesor enseña a
sus alumnos de la manera que nos dice Rousseau, una forma en la cual los
alumnos se veían motivados y aprendían. Podemos ver en ella que el
protagonista no quería ir a la escuela porque decían que los maestros pegaban
a los niños, un error que cometían, ya que lo único que lograban eran
desmotivar a los alumnos con sus gritos, cachetadas, ponerse de rodillas como

2. crucificado o los azotes con la regla. De esta manera querían algunos padres
que quieran, decían que solo podían aprender con mano dura.
Afortunadamente el maestro de la película pertenecía al bando republicano y
no usaba estos métodos. Podemos ver también cuando sacaba a sus alumnos
a observar la naturaleza y cazar mariposas, llevaba a cabo unas clases más
dinámicas, en las que los niños participaban y al contrario de las clases
magistrales que impartía el régimen de Franco e incluso aun las seguimos
teniendo.
Escuela franquista
Clase al aire libre durante la República
En 1945 se crearía la Ley de Enseñanza Primaria, basada en la primacía de la
religión sobre cualquier otro componente, ya que para el franquismo, lo
religioso esa el único medio para entender la vida. Con esto nos podemos
preguntar ¿que pasaba con los niños que estaban siendo educados en sus
familias con unas ideas contrarias? aquí como en tantas cosas, éstos se
equivocaron. La libertad de expresión es un derecho que todos los seres
humanos tenemos y nadie puede negárnosla. Pobres de aquellos niños que

3. tenían que sobrellevar los rezos que se hacían día a día, y tener que
pronunciar las palabras “te saludan, a ti, artífice y conductor, Capitán y soldado
(…) ¡A tus órdenes!; o tener en el aula una imagen del caudillo y crucifijo, tener
que ir a misa los domingos con el profesor y decir al entrar a la escuela “Ave
María Purísima” contestándole el profesor “Sin pecado concebido”. Que lastima
de niños pero también lastima de familias, familias que tenían que reprimirse
sus ideas y hacer como si estuvieran de acuerdo para evitar problemas. Esto
se refleja muy bien de nuevo en la película, ya que el padre del niño es de
ideas opuestas, y a pesar de el asistía a misa y lo más cruel de todo era como
abucheaba al resto de compañeros para evitar ser encarcelado el también. No
solo el padre tenía que callar sino que el hijo sin que nadie le dijera nada sabía
que tenía que callar.
Por otro lado está el tema de los maestros ya que con Franco no hacia falta
estar bien preparado para impartir clases, pues con ser obediente y saber
difundir bien las ideas era suficiente. No existían las igualdades sociales y solo
impartían clase católicos y nacionales, huérfanos de guerra, oficiales
provisionales, miembros de la extinguida Corporación de Magisterio o
miembros de SEM.
Otro punto negativo desde mi punto de vista, es la discriminación de la mujer
durante esta época, pues las mujeres solo podían estudiar aquello que tenía
que ver con la vida doméstica, y así estar bien preparada para dedicarse a su
marido e hijos.
A partir de 1957 empezarán a actuar de una manera más correcta dejando de
lado la ideología y a centrase más en una educación en valores, donde lo que
importa es la productividad y la libertad del alumno. Para finalizar este periodo,
en 1970 con la aprobación de la Ley General de Educación se reclamaba mano
de obra cualificada, la extensión de la Educación Primaria hasta los 14 años, la
igualdad de oportunidades, EGB, Bachillerato y Formación Profesional. Con la
muerte de Franco esta ley se quedara anticuada.
Algunas fuentes consultadas:
http://www.museopedagogicodearagon.com/educacion_ii_republica.php
http://www.alaingarcia.net/ensayos/rousseau.htm
http://www.sant-cugat.net/laborda/franquismoRep%C3%BAblica.htm
Película “La lengua de las mariposas”.
http://www.aperte.es/Monograficos/escuela.php
Texto leído con anterioridad