Este documento describe una hoja de ruta para el uso de plataformas tecnológicas y recursos educativos abiertos entre maestros de educación especial y maestros regulares. Propone el desarrollo de competencias tecnológicas en los maestros y el uso de una plataforma común que permita la participación, comunicación e intercambio de información y recursos educativos entre ambos grupos de maestros para mejorar la respuesta educativa de los alumnos.

1. Participante:
Profr. Jaime García Escobedo
Licenciado en Educación Especial
Zacatecas, México. A 24 de Septiembre de 2014

2. Para poder iniciar con la presente hoja de
ruta fue necesario identificar:
› Prácticas que nos permitan utilizar los recursos,
para esto nos enfocamos en las herramientas
educativas tecnológicas al alcance,
específicamente en las PLATAFORMAS.
› Limitantes en cuanto al acceso a la tecnología y
el uso que se le da a la misma en nuestra labor
docente.

3. PLATAFORMAS Programas
Para la creación de contenidos en la
computadora:
JClic
Para la creación, búsqueda y uso de
contenido directamente en internet:
BLOGS WIKIS
REDES
SOCIALE
S
Hot
Potatoes
Power
Point
http://www.pbworks.com/

4. La presente Hoja de Ruta tiene como escenario principal el Centro de
Trabajo USAER No. 111 “Enrique Conrado Rébsamen” que se encuentra
ubicada en el municipio de Tepechitlán, un municipio que está ubicado al sur
del estado de Zacatecas, México. La USAER No. 111 brinda atención en 7
escuelas de los tres niveles básicos (preescolar, primaria y secundaria) para
lo cual cuenta con 5 maestros de apoyo, un equipo de apoyo, integrado por
psicóloga y maestra de comunicación, y un director comisionado.
Se entiende por USAER - Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación
Regular: Servicios de educación especial encargados de apoyar el proceso
de integración educativa de alumnas y alumnos que presentan necesidades
educativas especiales, prioritariamente aquellas asociadas con
discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, en las escuelas de educación
regular de los diferentes niveles y modalidades educativas. Estos servicios
promueven, en vinculación con la escuela que apoyan, la eliminación de las
barreras que obstaculizan la participación y el aprendizaje de los alumnos, a
partir de un trabajo de gestión y de organización flexible, de un trabajo
conjunto y de orientación a los maestros, la familia y la comunidad educativa
en general”

5. El proyecto esta dirigido a:
MAESTROS
REGULARES
(ESCUELA
BÁSCIA)
RESPUESTA
EDUCATIVA
ALUMNOS
Desarrollar competencias en el uso de los Recursos Educativos
Abiertos entre el personal docente que permitan intervenir en la
respuesta educativa de los alumnos.
› Competencia técnica, recibir entrenamiento
› Uso activo de las tecnologías
› Importancia del internet – comunicación/distribución
PADRES DE
FAMILIA
MAESTROS
EDUCACIÓN
ESPECIAL
(USAER)
Se propone el uso de una plataforma Tecnológica que
involucre la participación de los maestros regulares y
personal de Educación Especial, dentro de la misma
plataforma se puede obtener información importante
sobre la labor docente que se desempeña, además
de poder incluir noticias o ligas relacionadas, videos
sobre temas de interés o creados por los mismos
Miembros.

6. Se retoma el Portafolio de Evaluación realizado en
el Curso Innovación Educativa con recursos
abiertos: Visibilidad y diseminación abierta del
conocimiento
http://www.slideshare.net/JaimeGarca6/prctica-3-portafolio-de-evaluacin-
39217470 - Aquí se determinan algunas acciones ya realizadas.
Identificar características del uso de la plataformas
y darlas a conocer al colectivo docente.

7.  La información se presenta de una forma descentralizada.
 Variedad de contenidos manejados por varios usuarios
 Actualización permanente de la información.
 Sus aplicaciones no necesitan ser instaladas en una computadora
personal.
 Los sitios y sus contenidos están en una constante transformación.
 Se puede diseñar sin necesidad de conocimientos previos.
 Los sitios tienen objetivos diversos, ya que los usuarios comparten
intereses en común.
 Aplicaciones gratuitas
 Tiene como función principal desarrollar, diseñar, implementar y
compartir información en diferentes ámbitos.

8. Implementar el uso de la plataforma con los
compañeros maestros en el ambiente
laboral.
Buscar y analizar REAs en la plataforma
Mantener activa la plataforma y el interés de
los miembros por hacerla funcional.
Compartir e innovar en la práctica
educativa.
Elegir adecuadamente los REAs.

11. http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/libromorado.pdf
http://computazion2013.blogspot.mx/2013/07/que-son-las-herramientas-educativas.
html
http://es.slideshare.net/guillermo/herramientas-educativa