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Matemáticas:
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Estrategia de evaluación 2017-2
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Reto 2
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A se incrementó en el 20%, la población de B disminuyó en el 10% y el número
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la especie B es:
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Clase 1 razones y proporciones

  • 1. Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 2. Matemáticas: Álgebra y Trigonometría Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 3. Estrategia de evaluación 2017-2 Tipo de actividad Contenidos Semana Fecha Evaluación # 1 Clase 1- 4 3 Agosto 21-Agosto 25 Evaluación # 2 Clase 5-8 5 Septiembre 4 – Septiembre 8 Evaluación # 3 Clase 9-12 7 Septiembre 18- Septiembre 22 Evaluación # 4 Clase 13-16 9 Octubre 2 – Octubre 6 Evaluación # 5 Clase 17-20 11 Octubre 16 – Octubre 20 Evaluación # 6 Clase 21-24 13 Octubre 30 – Noviembre 3 Evaluación # 7 Clase 25-28 15 Noviembre 13- Noviembre 17 Evaluación # 8 Clase 29-32 17 Noviembre 27- Diciembre 1 Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 4. Clase 1: Razones y proporciones Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 5. Temas • Definición de razón • Definición de proporción • Proporción directa e inversa • Regla de tres simple directa e inversa Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 6. Definición de razón La razón de dos números a y b se define como el cociente que resulta de dividir a entre b, escribimos 𝑎 𝑏 y se lee “a es a b”, es decir, hay 𝑎 elementos de un conjunto 𝐴 por 𝑏 de elementos de otro conjunto 𝐵. Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 7. Ejemplo de razón Si en un jardín infantil hay 16 niñas y 8 niños, decimos que la razón entre el número de niñas y el número de niños es de 16 a 8. Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 8. Definición de proporción Se le llama proporción a la igualdad entre dos razones. Si 𝑎 𝑏 y 𝑐 𝑑 son razones iguales, entonces 𝑎 𝑏 = 𝑐 𝑑 es una proporción y se lee “𝒂 es a 𝒃 como 𝒄 es a 𝒅”. Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 9. Dos cantidades son directamente proporcionales cuando la multiplicación de una de ellas por un número dado cualquiera, hace que la otra cantidad quede multiplicada por el mismo número, es decir, el cociente entre ellas es constante. Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia Magnitudes Directamente Proporcionales (DP)
  • 10. Dos cantidades son inversamente proporcionales cuando la multiplicación de una de ellas por un número dado cualquiera, hace que la otra cantidad quede dividida por el mismo número, es decir, el producto entre ellas es constante. Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia Magnitudes Inversamente Proporcionales (IP)
  • 11. Ejemplos • Salario de un obrero y la duración de su trabajo. • Velocidad y tiempo para recorrer un mismo camino. • Número de obreros y la cantidad de trabajo realizado. • Número de obreros y el tiempo empleado en realizar una obra. Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 12. Definición de regla de tres Se llama regla de tres a un problema en el que se busca el valor de una magnitud cuya relación con otras magnitudes es directa o inversamente proporcional. • Regla de tres simple: En el planteamiento del problema sólo aparece una proporción directa o inversa. • Regla de tres compuesta: En el planteamiento del problema aparece más de una proporción. Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 13. Ejemplo regla de tres simple Si por 3 horas de trabajo un obrero cobra $12.000, ¿cuánto cobrará por 7 horas de trabajo? Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 14. Ejemplo regla de tres simple Un auto que viaja a 100 km/h necesita 25 minutos en recorrer cierta distancia. ¿Qué velocidad debe llevar para hacer el mismo recorrido en 20 minutos? Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 15. Reto 1 Un agricultor quiere repartir 5.400 hectáreas de tierra entre sus tres hijos, de forma directamente proporcional al tiempo que cada uno de ellos ha dedicado a las tareas agrícolas que son 2, 3 y 4 años. El número de hectáreas que cada uno recibirá respectivamente es: a. 1100, 2100 y 2200 b. 1300, 1700 y 2400 c. 1400, 1800 y 2200 d. 1200, 1800 y 2400 Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 16. Reto 2 En un estanque experimental se han sembrado dos especies de peces designadas como A y B respectivamente. Al cabo exactamente de un año se ha hecho un censo de ambas especies y se encontró que mientras la población de A se incrementó en el 20%, la población de B disminuyó en el 10% y el número de peces de ambas especies resultó al final igual. Entonces la razón entre las poblaciones iniciales de la especie A, con relación a la especie B es: a. 3/4 b. 8/9 c. 1/2 d. 5/6 Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia
  • 17. Ejercicios 1. Juan tarda 130 minutos en leer 25 páginas de un libro. En 1430 minutos, ¿cuántas páginas leerá? 2. Un auto tarda 30 minutos en recorrer 64 kilómetros. Si viaja a la misma velocidad, ¿cuánto tiempo tardará en recorrer 128 kilómetros? 3. Una máquina fabrica 600 resortes en 3 horas. ¿Cuánto tarda en fabricar 1400 resortes? 4. Un tanque se llena en 8 horas con 3 grifos abiertos. Si se abre un grifo más, ¿en cuántas horas se llena el tanque? 5. Un tanque se llena en 8 horas con 3 grifos abiertos. Si se cierra un grifo, ¿en cuántas horas se llena el tanque? Vamos para la Universidad | Gobernación de Antioquia – Universidad de Antioquia

Notas del editor

  1. Cada uno hace 2 ejercicios
  2. En las elipses la idea es colocar los # del ejemplo,
  3. En las elipses la idea es colocar los # del ejemplo,