sesiones de clase

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1235 – “UNIÓN LATINOAMERICANA”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
TÍTULO: PRACTICAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y NOS HACEMOS MEJORES CIUDADANOS
1. DATOS GENERALES:
DRELM : LIMA METROPOLITANA
UGEL : N° 06
I.E. : N° 1235 Unión Latinoamericana
ÁREA : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
CICLO : VII
GRADO : 5° A-B-C-D
DURACIÓN : Del 08/agosto al 16/septiembre
DIRECTORA : Dra. Verónica Ticona V.
SUBDIRECTORAS : Dra. Mariela Silva D.
Dra. Dorila Huamán P.
DOCENTE : Mg. Jacqueline Orna Rodríguez
Lc. Jaime Galarza Tovar.
2. COMPONENTES:
2.1. Situación Significativa
El retorno a las clases presenciales y el reencuentro entre estudiantes, profesores y los integrantes de la comunidad educativa, se da dentro de la nueva normalidad,
teniendo en cuenta el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad ya que es parte de una nueva forma de convivencia,comportamiento y hábitos. Los docentes de
la I.E han observado la falta de tolerancia en la convivencia entre los vecinos del entorno de la I.E y la comunidad educativa,también la falta de práctica de valores de
los estudiantes como el respeto entre sus PARES y DOCENTES y el mal uso de los materiales de bioseguridad.
Tal es así que lo estudiantes son agredidos por los vecinos indicando que los estudiantes no respetan los protocolos de bioseguridad, las áreas verdes, las fachadas;
también es notorio que los estudiantes no saludan,en la puerta de ingreso,los padres de familia sejuntan sin respetar el distanciamiento social. Ante estas experiencias
vividas los y las estudiantes se preguntan:
¿Por qué es importante conocer y practicar las normas de convivencia? ¿De qué manera se lograría una sana convivencia entre la vecindad y la comunidad educativa?
¿Por qué importante conocer y cumplir los protocolos de bioseguridad? ¿Qué proyectos podríamos realizar para lograr un ambiente propicio y convivir en armonía?

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1235 – “UNIÓN LATINOAMERICANA”
2.2. Enfoquestransversales:
Enfoquestransversales: Valor(es): Se demuestracuando:
DE DERECHOS
Libertady
responsabilidad
*Los docentes promueven formas de participación estudiantil quepermitan el desarrollo de
competencias ciudadanas,con disposición a elegir demanera voluntaria y responsablela propia
forma de actuar dentro de una sociedad.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Responsabilidad *Los docentes promueven en los estudiantes la disposición a valorar y proteger su salud, la de sus
pares y comunidad a la vez el cuidado de los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y
apertura
* Los docentes promueven disposición paraadaptarsea los cambios,modificando si fuera necesario la
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no
conocida o situaciones nuevas
2.3. PRODUCCIÓN/ACTUACIÓNDE LA EDA
Elaboración de Murales, Carteles, con propuestas que ayuden a mejorar la convivencia dentro y fuera
de la IE.

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1235 – “UNIÓN LATINOAMERICANA”
2.4. ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES
SEMANA/
FECHA
COMPETENCIA
Y
CAPACIDADES
PROPÓSITO
DESCRIPCIÓN DE
LA ACTIVIDAD
TÍTULO DE LA
SESIÓN
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
SEMANA 1
08/08
Al
12/08
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICA
MENTE EN
BÚSQUEDA DEL
BIÉN COMÚN
Reflexionar sobre la
importancia del
cumplimiento de las
normas de convivencia y
de los protocolos de
bioseguridad.
Deliberamos la
importancia del
cumplimiento delas
normas de
convivencia y el
cumplimiento delas
medidas de
bioseguridad de
forma permanente,
en la I.E y
comunidad
Practicamos las
normas de
convivencia y
cumplimos los
protocolos de
bioseguridad
permanentemente.
Propuestas de
acciones para el
cumplimiento de las
normas de
convivencia y los
protocolos de
bioseguridad,en la
I.E y comunidad.
Explica sus características
personales y como quiere ser
considerando sus valores o
principios.
Propone acciones que
contribuyan al cumplimiento
de las normas deconvivencia
y los protocolos de
bioseguridad, teniendo en
cuenta la importancia para
nuestra convivencia y bien
común.
Lista de cotejo
SEMANA 2
15/08
Al
19/08
Analizar situaciones
conflictivas tomando en
cuenta las diversas
opiniones,perspectivas
e intereses de cada una
de las partes en una
situación con
implicanciaséticas
Explicamos la
importancia del
actuar del
mediador en una
situación de
conflicto,teniendo
en cuenta la
construcción de
argumentos,
basados en valores
y principioséticos,
a través de
mecanismos de
consenso y
negociación entre
las partes.
Actuando como
mediador en
situaciones de
conflicto(56-65
Elabora un
organizador
*Exposición
*Preguntas abiertas
Analiza situaciones
conflictivas,tomando en
cuenta diversas opinionesy
actúa como mediador
teniendo en cuenta los
valores y principioséticos a
través de mecanismos de
consenso y negociación
entre las partes.
Lista de cotejo

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1235 – “UNIÓN LATINOAMERICANA”
SEMANA 3
22/08
al
26/08
Construye
normas y
asume
acuerdos y
leyes.
*Maneja
conflictos de
manera
constructiva
Reconocer de qué
manera influyenuestra
perspectiva personal,
como actores sociales,
frente a los conflictos
sociales.
Delibera sobresu
posición ética
frente a un
conflicto social,
teniendo en cuenta
que es un asunto
público y que hay
que tomar
decisiones.
Expreso mi posición
ética frente a un
conflicto social
(156-159)
Elabora un
organizador
*Exposición
*Preguntas abiertas
Comprende los conflictos
sociales como una expresión
de tensiones entre actores
sociales frente a un asunto
público sobreel que hay que
tomar decisiones.
Lista de cotejo
SEMANA 4
29/08
Al
02/09
Analizar la importancia
de las dimensiones para
solucionar un conflicto
social.
Identificamos las
diversas
dimensiones para
solucionar un
conflicto social,
especialmente la
dimensión ética.
Identifico las
dimensiones para
solucionar un
conflicto social
:Dimensión ética,
legal,política (160-
165)
Deliberamos sobre
las dimensiones para
solucionar un
conflicto social.
*Exposición
*Preguntas abiertas.
Reconoce la importancia de
las dimensiones para
solucionar un conflicto
Lista de cotejo
SEMANA 5
05/09
AL
09/09
Explicar queuna forma
de evitar que la
violencia serepita es
construyendo políticas
de reconocimiento y
reconciliación.Para una
convivencia
democrática,teniendo
al diálogo como un
principio ético quenos
permitirá contar con
una sociedad más
igualitaria y más justa.
Analizamos cómo la
violencia y la
discriminación
vulneran nuestra
dignidad y genera
graves
consecuencias en
nuestras
interacciones y en
la convivencia
social.
Memoria,
reconocimiento y
reconciliación para
una convivencia
democrática
(pg166-170)
Elabora un
organizador
Exposición
Preguntas abiertas
Explica cómo la violencia y la
discriminación vulneran
nuestra dignidad. Además,
generan graves
consecuencias en nuestras
interacciones y en la
convivencia social.
Lista de cotejo

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1235 – “UNIÓN LATINOAMERICANA”
SEMANA 6
12/09
Al
16/09
Reconocer, la
importancia del diálogo
como un principio y
compromiso ético que
nos permitirá contar con
una convivencia
democrática y sociedad
más igualitariay más
justa.
Identifican la
importancia del
compromiso ético y
las políticas de
reconciliación para
una convivencia
democrática.
El compromiso
ético y la
convivencia
democrática
(pg171-175)
Elabora un
organizador
Exposición
Preguntas abiertas
Reconoce la importancia del
compromiso ético y el
diálogo que nos permitirá
contar con una convivencia
democrática y sociedad más
igualitaria y más justa.
Lista de cotejo
EVALUACIÓN
1. En la unidad seevaluará desempeños en función al estándar.
2. Durante el desarrollo dela unidad y sesiones serealizarálossiguientes tipos de evaluación:
a. Evaluación formativa:
1. Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobresus procesos deaprendizaje.
2. Permite al estudiante autorregular sus procesos deaprendizaje.
b. Evaluación sumativa:
1. Permite identificar logros deaprendizajedelos estudiantes.
2. Se da al finalizar un proceso de aprendizajeen periodo (unidad,trimestral anual).
3. Permite comunicar a los padres de familiasobrelos progresos y dificultades delos estudiantes.
* El docente identificaráa aquellosestudiantes querequieren reforzamiento.
3. RECURSOS Y MATERIALES:
Materiales y recursos educativos Espacios de aprendizaje
Laptop - Textoescolar5°
- Celular - Hojas bond
- Fichasinformativas - Papelotes
-Portafolio -Cartulinas
- Aulade clases.
- Hogar.
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Mg. Jacqueline OrnaRodríguez Lic. Jaime GalarzaTovar V°B° SUBDIRECCIÓN