Hábil Comunicativas

1. ACTIVIDAD TERCER CORTE
JEFERSON ANDRES DUCUARA DIAZ

2. REDACCIÓN DE TEXTOS
• La competencia textual desde la perspectiva lingüística
establece diferencias entre el aspecto microestructural
que profundiza en aspectos formales y en las reglas de
carácter gramatical y el macroestructural que enfatiza en
transmitir un mensaje de acuerdo con los objetivos
propuestos por quien escribe y las expectativas que tiene
el lector.

3. ETAPAS EN LA REDACCIÓN DEL TEXTO
Etapa de planificación
• Requiere de tiempo y dedicación por
cuanto no se trata de redactar un texto en
cuestión de minutos. De ahí que es
importante investigar sobre el tema y tener
claridad respecto a cuál es el motivo o el
por qué se va a escribir. Se deben
establecer los objetivos, centrar el tema,
tener un esquema mental o escrito para así
organizar y estructurar las ideas que se
incluirán en el texto.
Etapas de redacción
• Esta fase inicia después de organizar
la lluvia ideas en forma provisional
previa documentación sobre el
tema. párrafos o secuencia de
oraciones. Es un primer borrador
que se podrá modificar mediante la
etapa de revisión.

4. ETAPA DE REVISIÓN Y CORRECCIÓN
• Una vez finaliza la redacción del texto
no significa que sea el texto definitivo.
Es muy importante revisarlo, leerlo
detenidamente para hacer los cambios
correspondientes. Tener claro el tema
que le da unidad al texto, verificar la
relación entre las ideas y los párrafos
como estructura textual. Evitar repetir
ideas mediante otras palabras,
confundir conceptos, hechos u otros
datos.

5. ESTILO, COHERENCIA, COHESIÓN, CLARIDAD
• Estilo: es la forma particular o la característica especial como se expresa la persona que
redacta un escrito.
• Claridad: se relaciona con la posibilidad de escribir con sencillez al evitar utilizar vocabulario
complicado o rebuscado, frases complejas, ambigüedades. Se trata de dar a conocer
conceptos de fácil asimilación y redactar las ideas de forma que se puedan comprender
• Coherencia: es el aspecto que le da unidad al texto a partir de enunciados que se centran en
un tema específico. Las ideas secundarias son un eje fundamental, un hilo conductor que
aporta información relevante a la idea principal para así dar significado al texto.
• Cohesión: es el proceso a través del cual se vinculan las palabras y se estructuran oraciones
que hacen parte de un texto para facilitar la comprensión. Así se establecen relaciones de
carácter semántico que terminan por constituirse en unidad de significación.

6. REDACCIÓN DE TEXTOS
• Texto descriptivo: Este texto se relaciona con el texto informativo. Enfatiza en un
tema central y en enunciar elementos o cualidades de objetos y sucesos. El lenguaje
es rico en sustantivos y adjetivos calificativos. La descripción puede ser objetiva o
subjetiva.
• Texto narrativo La narración presenta una secuencia de afirmaciones o hechos en
orden ya sea gradual o progresivo. Se enfoca en relatar hechos o sucesos que les
sucede a personas, cosas o animales sean reales o imaginarios. El relato puede
utilizar la primera o tercera persona.
• Texto expositivo El propósito de este tipo de textos es dar a conocer información al
explicar una idea o un concepto. Enfatiza es describir detalladamente un tema. Su
estructura se basa en el título, introducción, desarrollo y conclusión. Se utiliza la
narración en tercera persona. Es un escrito que se caracteriza por la objetividad y por
describir un hecho real.

7. TEXTOS ACADÉMICOS
• Resumen Este tipo de texto también se denomina síntesis, se realiza de una
manera lógica y breve por cuanto incluye las ideas más relevantes utilizando
nuestras propias palabras. No se pueden incorporar puntos de vista, juicios de
valor, opiniones o explicaciones que no tienen relación con el texto.

8. REDACCIÓN DEL RESUMEN
• Objetividad: se relaciona con el estilo utilizado por el autor y por mantener las ideas originales del
texto.
• Fidelidad: evita tergiversar las ideas expresadas por el autor
• Claridad: es proyectar que se ha comprendido el documento y se facilita el entendimiento de los
lectores.
• Precisión: hace referencia a la forma como se presentan las oraciones teniendo como referencia el
documento base.
• Coherencia: las ideas se interrelacionan a través del uso adecuado del lenguaje (conectores,
expresiones gramaticales, ortografía, signos de puntuación).
• Flexibilidad: busca la originalidad y variedad para producir tipos diferentes de resumen.

9. ENSAYO
• Es un estilo de texto argumentativo al que
se hace referencia continuamente y en
muchos casos, no se tiene claridad sobre
sus características, sus propiedades y su
funcionalidad. Género literario que se
redacta en prosa. Su objetivo es analizar y
exponer un punto de vista, una
interpretación personal de temas
históricos, académicos, filosóficos,
científicos, entre otras áreas del
conocimiento.

10. ¿QUE DEBE IR EN EL ENSAYO?
• Introducción: es la entrada del texto que motiva o despierta el interés del lector. Es justificar
el tema que se va a tratar, se enuncia en forma general. Se puede generar interrogantes e
incluir otros aspectos que estimulen el interés por continuar la lectura.
• Desarrollo: es demostrar y precisar la idea central del tema a tratar a través de argumentos
claros y convincentes. Tesis a favor, tesis en contra (ventajas y desventajas). Es recomendable
incluir antecedentes del tema
• Conclusión: el cierre o conclusión es relevante porque permite al lector reflexionar sobre el
tema expuesto y generar interrogantes para un futuro escrito en el que se pueda profundizar
o ampliar las temáticas tratadas. De esta forma, se establece una comunicación entre el
escritor y el lector (emisor – receptor).

11. BILGLIOGRAFIAS
• http://pre.aulas.ecci.edu.co/pluginfile.php/1708/mod_resource/content/1/02_tema_03/descargable.p
df
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