Selección de contenidos abordados en la diagnóstica- marzo 2017- Sexto grado.

1. UNIDAD 1- DIAGNÓSTICA
Reviendo conceptos-
Clase 6° año- marzo 2017-
Objetivos-
Recaudar insumos para evaluación diagnóstica-
Resignificar conceptos del curso anterior-
Descripción:
En esta unidad se han seleccionados contenidos de 5°
grado que tienen su proyección en el curso de 6°. Partiendo
del interés de los niños se abordan distintas estrategias de
resolución en las variadas situaciones que se presentan en los
contenidos de cada área, iterrelacionandolos.
Las actividades serán con instancias grupales, en equipos e
individuales.
Finalizando la unidad se aplican las evaluaciones de SEA
creando pruebas propias con los docentes del grado
Período de tiempo 6 de marzo hasta el 31 de marzo-
Areas y
disciplinas Y
sector
Contenidos Actividades
LENGUA
Oralidad
Los debates en
diferentes situaciones
sociales.
1-Debate sobre el rol y el lugar que ocupa la mujer en la sociedad actual-
2-Qué relación existe entre la mujer y los miembros de la familia-
3-Exposición de tema de estudio-

2. Lectura
Escritura
Inferencias
organizacionales- (
las acepciones de
una palabra en el
diccionario)-
Gramática- la
comparación y la
metáfora-
4-Lecturas d temas de interés en sala de lectura-Diferenciar la tipología textual por
la estructura de los textos- Poesía- de Juana de Ibarbourou: Como la primavera-
5-Reconocimiento de elementos gramaticales en un texto- la comparación y la
metáfora- analizar las expresiones: como la primavera- como un ala negra…
5-Lectura de temas de estudio- Actividad en equipos: Las alteraciones de la
atmósfera-
Realizar lluvia de ideas por equipo- compartir con el grupo .
6-Enseñar técnicas de estudio- lectura y subrayado de palabras claves- subrayado
de ideas principales-.
6-Organizar lluvia de ideas con palabras claves-
Armar papelógrafo en forma grupal.
7- Selecciónar información relevante de un tema de interés y tema de estudio- (
las alteraciones de la atmósfera)
Resumen- Organizar la información con guía de preguntas_
Qué es?
Cuáles son sus capas
La importancia de la atmósfera es……
Se contamina por distintas causas: causas naturales………… ,Por la acción del
hombre…………
Los gases que componen la atmósfera son…………-
El más importante para los seres vivos es………….
8- tema intercambio de gases-
Lectura del yema de estudo en equipos.
Organizar cuadro de datos con los aparatos respiratorios según l e ambiente.
Seres vivos- ambiente- aparato respiratorio- intercambio de gases.
Cuestionar- Cómo respiran las plantas acuáticas?

3. Matemáti
ca
Operaciones
Las cuatro
operaciones básicas:
multiplicación- suma
resta división.
La potenciación-
Geometría-
Figuras en el
plano- polígonos-
Resolver situación problema que implique el uso de cálculo algorítmico y mental-
1- multiplicación-
2- Escritura de la expresión en potencia. ( potencias de base 10) Significado
del exponente
División- resolver problemas
Geometría- secuencia de actividades-
3- Identificar polígonos y no polígonos en una selección de imagen- actividad
grupal-
4- Clasificar por el número de lados.
5- Resignificar cuadriláteros: paralelogramos-
6- Trazado de diagonales- Número de diagonales en los cuadriláteros
- Número de diagonales en un polígono cualquiera y su relación con el numero
de lados
- Actividad por equipos-
-
- Trazar un polígono cualquiera ( cada equipo un polígono con cantidad de
lados distintos) a mano alzada-
- Trazar todas las diagonales posibles desde cada vértice.
- Cuestionar- cuántas diagonales son posible trazar desde cada vértice?
Conclusiones- relacionar el numero de diagonales con el numero de vértices
y establecer la regularidad.
Ej-

4. Podríamos generalizar de la siguiente manera:
.Recuso de Ceibal
Numeración La serie numérica
hasta 6 cifras-
Ordenación de
fracciones
de igual y distinto
denominador-
Representación de
fracciones en la recta
numérica.
Serie numérica oral-
Escritura numérica y literal de cantidades naturales-
Secuencias numéricas con intervalos regulares-
Secuencias numéricas con intervalos distintos ( alternados)-
Racionales
Secuencia de actividades
1-Escritura de racionales-
representaciones semióticas-
2-Ordenar fracciones de igual denominador- observar los denominadores y
escribir la regularidad.
3-Relacionar fracciones de distinto denominador- - transformar en una fracción
equivalente-
4-actividades grupales y actividades en equipos-
Uo de la xo para representar fracciones comparando la relación entre las partes
y la unidad—
5-Ordenar fracciones de distinto denominador-
Escibir la regularidad- Qué relación tiene con la fracción el denominador?
Sumar fracciones de distinto denominador –por equivalencias entre fracciones-

5. Magnitudes y
medidas-
El Sistema Métrico
Decimal.
- Los múltiplos y
submúltiplos-
Realizar una tabla de equivalencias estableciendo el orden de las unidades
mayores y menores que el metro.
Escritura de múltiplos y submúltiplos-
Relación con multiplicación y división por 10, 100 y 1000-
Realizar equivalencias entre los múltiplos y submúltiplos del sistema métrico
decimal.
Sociales-
Historia
Cobstrucción
de ciudadanía
Derecho: El derecho
a la igualdad laboral.
Etica: Las decisiones
colectivas y la
participación
democrática
Los comienzos del
Uruguay
Independiente (1830-
1875).
Primera
modernización-
Las reformas en la
Educación: José
Pedro Varela
Actividad grupal
Hacer una línea de tiempo con el grupo y realizar un recorrido por los principales
hechos relacionando las situaciones dadas en nuestro país como consecuencia de
hechos y situaciones ocurridos en en Europa.
Relacionar la palabra modernización con los cambios establecidos en los periodos
de gobierno de <Latorre y <Batlle- primeras aproximaciones a la segunda
modernización-
Importancia de los cambios producidos por el gobierno- efectos en la sociedad-
Situaciones de debate oral relacionando con el tema abordado de forma
transversal sobre la mujer-
Qué derechos no existían-
Qué derechos fueron otorgados a la mujer-

6. C de la
Naturaleza-
Biología
Atmósfera terrestre.
- Las alteraciones
actuales de la
atmósfera. Las causas
y las
consecuencias
Los órganos y
aparatos respiratorios
de acuerdo al
Ambiente-
Intercambio gaseoso-
Exposición del tema de estudio-
Visionado de videos
Sala de lectura en distintos soportes-
Actividades grupales y en equipo-
Investigar sobre el intercambio gaseoso - Qué es? Cómo se realiza en los
distintos seres vivos-
Analizar información sobre los aparatos respiratorios de los seres vivos en los
distintos ambientes-
Quiénes respiran? Cómo respiran?
Investigar en equipos sobre los distintos aparatos respitrtorios de y
sistemas respiratorios en los distintos ambientes .
C. Artístico Expresión corporal-
Representación de
escenarios sociales
vividos-
Sincronías grupales
Coreografías
creadas..
En equipos-Representar situaciones cotidianas relacionando con actividades de
la mujer- en el hogar- En el trabajo-
Otras situaciones que sugieran los niños ( ej- momentos compartidos en familia-