Evaluación

1. Actividad 2 de la Clase 11 - Módulo 5
Por: José Antonio Rodríguez González
1. ¿Qué tipo de evaluación se realiza en el
video propuesto?
Considero que es un tipo de evaluación
«espontánea» ya que en este tipo de
evaluación es de juicio de valor de valor no se explicita más que a través de su
enunciado, de su formulación como es el caso particular en que se manifiesta
espontáneamente la propia opinión sobre una actividad o sobre una persona lo cual
es lo que sucede en el video de youtube además de que se puede evaluar todo lo
que acontece en el video ya que significa que la evaluación es permanete y no para
un rato lo que permite identificar desde el vestuario, la forma de dirigirse, la forma
de hablar, todo se puede evaluar por ello debemos de tener claro que es lo que
queremos evaluar para enfocar nuestras fuerzas en ello
Una respuesta frecuente es “siempre estamos evaluando”. Ante esa respuesta es
difícil poder hablar con precisión de ese proceso, puesto que todas o la mayoría de
las acciones podrían implicar evaluación. Y aunque, en algún sentido, esto pueda
ser cierto es necesario realizar algunas precisiones que nos permitan diferenciar
procesos para intentar manejarlos.
La característica esencial de todo proceso de evaluación es la que su mismo
nombre está denotando: es una valoración, es la enunciación de un juicio de valor.
Evidentemente podemos llegar por muy distintos caminos a un juicio de valor y por
esto, a acciones muy diferentes podemos identificarlas como evaluaciones.

2. 2. ¿Qué otros ejemplos podríamos pensar para los distintos tipos de evaluación que
propone este autor?
De los tipos de evaluación que
pretende el autor puedo
mencionar los siguientes
ejemplos:
“Tipos de evaluación”
La evaluación «implícita»
A veces, y probablemente no
sea ni mucho menos el caso más frecuente, el juicio de valor no se explicita más
que a través de sus efectos.
EJEMPLO:
Cuando un alumno aunque no exprese de manera verbal se puede demostrar a
través de su actitud y comportamiento si está aprendiendo un concepto de
formación Cívica y ética en el que lo demuestra en su aplicación y por ende se
puede evaluar de manera implícita su comportamiento.
La evaluación «espontánea»
En ocasiones, y éste es un caso especialmente interesante, el juicio de valor no se
explicita más que a través de su enunciado, de su formulación como es el caso
particular en que se manifiesta espontáneamente la propia opinión sobre una
actividad o sobre una persona.
EJEMPLO:
El ejemplo que acabamos de ver es más significativo ya que son juicios de valor
que se expresan.
Ya concluí la actividad comenta el alumno y el maestro le dice te hizo falta el
siguiente proceso y el niño contesta maestro pero eso no dice y responde el maestro
ahh, es que yo considero que debes de hacer esto.

3. Mucho de la evaluación espontanea depende de lo que el docente piensa y cree.
La evaluación “instituida”
Finalmente, en ocasiones el juicio de valor se explicita totalmente en cuanto a su
producción como resultado de un proceso social específico cuyas primeras etapas
son susceptibles de observación.
EJEMPLO:
Cuando realiza una investigación el alumno y la expone a sus compañeros y se
puede dar un juicio de valor conforme a su presentación que tiene que ver con el
proceso y también al producto realizado y expuesto que tiene que ver con el
producto terminado