Gymkana de los derechos del niño

1. C, Ayuso García; J.A Bustos Alcázar; A, Caballero; R, García; J.F Pino
Tendencias Contemporáneas de la Educación
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Gymkhana de los derechos del niño
Derecho del niño a la salud
Introducción
La salud tiene una importancia vital para todos los seres humanos. Una persona con
mala salud no podrá estudiar o trabajar adecuadamente y no podrá disfrutar
completamente de su vida. La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y
social
El derecho a la salud está unido a otros derechos humanos fundamentales y,
especialmente el derecho a al agua y el derecho a la alimentación. Para los niños, el
derecho a la salud es vital porque son seres vulnerables, más expuestos a las
enfermedades y a las complicaciones de salud. En cada etapa de su desarrollo físico y
mental, los niños tienen necesidades específicas y riesgos de salud diferentes.
Documentación
El derecho a la salud está consagrado en tratados internacionales y regionales de
derechos humanos y en las constituciones de países de todo el mundo.
Ejemplos de tratados de las Naciones Unidas sobre derechos humanos:
 Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, 1966;
 Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la
mujer, 1979;
 Convención sobre los Derechos del Niño, 1989.
El artículo 12 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
(1966) establece que, entre las medidas que se deberán adoptar a fin de asegurar la plena
efectividad del derecho a la salud, figurarán las necesarias para:
 la reducción de la mortalidad infantil y garantizar el sano desarrollo de los niños;
 el mejoramiento de la higiene del trabajo y del medio ambiente.
 la prevención y el tratamiento de las enfermedades epidémicas, endémicas,
profesionales y de otra índole, y la lucha contra ellas.
 la creación de condiciones que aseguren el acceso de todos a la atención de la
salud.

2. C, Ayuso García; J.A Bustos Alcázar; A, Caballero; R, García; J.F Pino
Tendencias Contemporáneas de la Educación
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Relación con el currículo
El objetivo general es concienciar a los niños de que tienen este derecho y hacer ver a
los padres que es una obligación.
El objetivo general de área:
Nuestra actividad para esta gymkhana estará relacionada con el área de educación física,
en concreto, con la parte de orientación.
Destacamos los siguientes objetivos dentro de esta área:
 Conocer y apreciar los valores sobre la salud, aprender a obrar de acuerdo a este
derecho, prepararse para el ejercicio activo y respetar los derechos de la salud.
 Nos parece importante que los niños conozcan los derechos de la salud y tengan
un pensamiento igualitario hacia los demás
 Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
personas, la igualdad de derechos como el de que todo el mundo puede ir a un
hospital
 Valorar la higiene y la salud.
Diseño del Taller: juegos, actividades, recursos, materiales, tiempos, espacios…
Carrera orientación por grupos
En primer lugar, explicaremos en que consiste esta gymkhana, la cual se dividirá en seis
equipos. Cada equipo se le asignará un color y dependiendo del tipo de color tendrá una
tarjeta, cada una con un orden distinto que seguir, por lo que ningún grupo hará el
mismo recorrido. Todos los alumnos tendrán un mapa del lugar para poder orientarse
adecuadamente. El recorrido consta de seis postas, en cada una de ellas se realizará una
pregunta sobre el derecho de la salud. El grupo que llegue antes ganará un positivo en el
siguiente examen, pero el objetivo es que todos los grupos lo hagan adecuadamente y
adquieran conocimientos sobre el derecho a la salud de los niños.
PREGUNTAS DE LAS TARJETAS:
1. ¿Por qué crees que es importante la salud para un niño?
2. ¿Crees que todos los niños, aun siendo de distintos países, deben tener las
mismas posibilidades a cuidados médicos como tú? ¿Por qué?
3. ¿Crees que deben tener todos los países vacunas contra el contagio de
enfermedades? Por ejemplo, un país africano.
4. ¿Es importante la salud de una madre? ¿Por qué?
5. ¿Crees que todos los pueblos deben tener un centro médico al que acudir y no
desplazarse varios kilómetros para curarse?
6. ¿Piensas que se os debe informar más sobre la salud?

3. C, Ayuso García; J.A Bustos Alcázar; A, Caballero; R, García; J.F Pino
Tendencias Contemporáneas de la Educación
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Mapa de las postas (Parque de las tres culturas-Toledo)
Recursos:
1. Tarjetas de colores
2. Mapa de postas
3. Folios con las preguntas elaboradas
4. Boli
Destinatarios:
 Alumnos de 6º de Primaria
Evaluación:
Como método de evaluación nos disponemos simplemente a encuestar al alumno para
saber si el niño ha aprendido la importancia de los derechos de la salud.